简介：

简介：摘要： 叶圣陶先生说过：语文教材无非是个例子，凭借这个例子，要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。诚然，阅读是写作的基础，写作是阅读的迁移和深化。 在小学语文阅读教学中，凭借教材，读写结合，学生在不同形式的练习中，增加了练笔的机会。教师要有意识地渗透习作的指导和练习，让学生在读中练写，在写中促读。

简介：摘要:绘本是一种将丰富多彩的图画和简洁明了的文字有机结合的图书。近年来,它已经成为低龄儿童阅读的主刊物,也是各幼儿园和小学图书阅览的主阵地。绘本以其独特的创作方式,深深地吸引了低龄儿童,阅读绘本可以让孩子插上想象的翅膀,深深地爱上阅读,甚至去主动阅读,让读者和作者的距离不断拉近,从而让孩子的情感世界更加丰富。绘本阅读将是未来图书阅读的一场永不散席的盛宴。而写作对于中高年级的小学生来说,这是一个难以破解的密码,他们不爱写作,甚至对写作心生厌恶,产生这样的结果,其原因在于他们心中没有任何写作的素材。写作一方面来源于生活,另一方面来源于自己平时的积累。绘本的出现,无疑给写作提供了转机。对于低龄学段的孩子来说，绘本将源源不断地给他们传输知识的血液，这为他们后期的写作奠定坚实的基础。

简介：摘要：数学是锻炼学生逻辑计算能力而发展的科目，在小学学习数学培养的良好习惯都是为未来初高中的数学打下基础。而作为学生最难理解最难感兴趣的科目之一，数学的课堂方式也在不断发生改革。多媒体的引入、小组合作模式的学习方式等等是老师在实践中摸索出的教学模式，它们的共同特点就是“以生为本”，以学生为中心展开对于数学的学习，让课堂更加生动有趣，学生对于数学课堂的积极性大幅提高。

简介：【摘要】随着国家大力推行二胎计划，幼儿问题逐步进入人们的视野。幼儿教育近年来也成了人们热议的话题，“幼儿绘本教学”虽说是一种新的课堂讲授方式，但已经被幼儿教师广泛应用于工作之中了。原因其实很简单，“绘本教学”从字面意思来看就是通过图画的形式对幼儿进行教学的一种方式，幼儿园是每个孩子学习生涯的起点，对于这阶段几乎没有文字储备的他们而言，绘本教学就是最实用的教学方式，所以说幼儿园实行绘本教学是有实用价值的。

简介：摘要：以生为本的教学理念符合新课程改革的要求，对于学生的综合发展具有重要意义。所以，对于小学美术教学而言，教师应当注重以生为本的课堂的构建。为此，教师需要加强与学生的互动，并注重学生的个性化发展，让他们参与到教学评价中，促使他们的美术学习主动性得到提升，进而获得美术素养的发展。

简介：摘要：现阶段，伴随着时代的不断发展与进步，企业的数量越来越多，竞争也越来越激烈，在这一背景下政工工作逐渐备受关注，其中企业需要依据时代发展的步伐，遵循以人为本的基本理念，深入贯彻各项规章制度，坚持走可持续发展的道路。所以在本文中主要从理论角度出发，着重探析了在以人为本下企业政工工作的创新策略。

简介：摘 要：学校的教学与管理等工作通常情况下都是以班级为单位进行的，班主任是班级的主要负责人，班集体的团结与否，班级内的情况都是需要班主任在其中负责协商，同时班主任要像学校保证班风班容，由此我们可以看出班主任相当于一座连通学生与学生、学生与其他任课老师、学生集体与学校的桥梁。此外，就学生一方面而言，班主任的管理成果对于班级内学生是否养成良好的行为和学习习惯，能否被挖掘出潜力有着非常大的影响。

简介：【摘要】：新课程理念对于语文阅读有着新的要求，必须要逐步培养学生的创造性阅读和探究性阅读的能力，提倡阅读要从多个角度进行，要有创意。而小学低年级的学生天性活泼好动，看重欲望较为强烈，他们喜欢一些图文并茂的课外读物，所以在阅读教学中应用绘本能够让学生们感受到阅读的魅力，在享受快乐阅读的同时获得大量的知识。本文祝小学低年级学生绘本阅读做简要探讨。

简介：摘要 ： 幼儿情绪能力对幼儿在社会中的发展及身心健康状态的形成甚至幼儿终身发展起着决定性因素，也是非智力因素中的重心所在。幼儿情绪能力定义为幼儿能够认知、理解自己及他人情绪，并能够进行自我调节和控制，合理表达自己情绪的一种能力。幼儿园是幼儿成长过程中重要的环境因素，对幼儿发展起启蒙作用，也是对幼儿开展情绪教育、促进幼儿情绪发展的主要场所。本文基于教师如何通过情绪主题绘本对幼儿进行情绪教育方面的问题进行研究。

简介：【摘要】：小学英语课中已大量引入各种英文绘本，这不仅增加学生课外英语的阅读量，还大大提高了学生们对英语学习的热情。绘本教学中，如何从老师一字一句教，到自主阅读，教师应根据不同年龄段学生特征，引导学生积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为快乐学习、快乐生活、学会学习和形成正确价值观的过程。

简介：摘 要：幼儿园阶段正是孩子们学习成长的阶段，这个时候的孩子就需要进行一定的教育。因为这一个阶段是孩子们进行身心成长最重要的时候。在这个时候一定要对孩子们进行教育，因为这个时候的教育对孩子们成长有着非常重要的影响。文章主要让幼师通过绘本故事进行教学，这样可以让老师和学生互动，达到理想的教学效果。文章还对绘本教学如何在幼儿园教学中的使用进行讲解。

简介：摘要：在企业的发展中要对整体的员工进行素质上的提升，能够以企业的发展为目标，针对存在的问题采取正确的解决措施，能够以人为本，对企业政工工作进行优化与指导，要具有针对性地对企业员工的思想进行正确的引导，高度重视以人为本管理具有的重要性，促进企业的发展。

简介：摘要：绘本教学作为一种早期阅读材料已成为幼儿园课程不可或缺的重要组成部分，通过绘本教学对幼儿进行品德教育，让幼儿的知情意行在绘本所提供的具体情境中渗透、影响、作用，对幼儿的身心健康发展具有重要意义。如何通过绘本教学对幼儿的品德产生良好的促进作用？一是根据幼儿实际，选择具有德育意义的绘本；二是多渠道开展阅读活动，促进良好品德的形成；三是情境表演，加深幼儿的品德情感体验。

简介：【摘要】：规则意识的形成起于人们的童年，逐渐发展完善，最终成为人格的一部分。绘本阅读从儿童的角度出发，解读规则，让儿童理解规则，运用规则，形成规则意识。

简介：摘要：绘本有着图与文高度融合的特点，与幼儿的认知发展水平相适应，一定程度上激发了幼儿的阅读热情，在促进幼儿的多元化发展方面有着显著作用。由于绘本对幼儿全方位发展的价值，在学前教育界受到越来越多的关注，并逐渐走进幼儿园。更多的幼儿教师也认识到有效开展绘本教学活动对于幼儿多方面能力发展的作用。但是，在日常的绘本教学中也仍存在一些问题亟需解决。本文在已有研究和调研的基础上，提出提高幼儿园区域活动中教师观察能力的策略和建议。

简介：摘要：近年来,幼儿早期阅读问题受到广泛关注。早期阅读有利于幼儿语言、心理、认知、情感、智力等各方面的发展。但目前家园共育中幼儿早期阅读能力培养存在诸多问题:如幼儿园与家庭在思想意识方面很难达成一致;在阅读材料的整合、阅读环境的创设、阅读目标的订立方面缺乏共识;开展阅读活动的形式单一且缺乏合作。为了解决这些问题,幼儿园与家庭应通力合作,树立阅读意识;整合阅读材料,创设轻松愉悦的阅读环境;确立科学的阅读目标,正确评价幼儿阅读水平;通过生活体验开展主题共读活动。

简介：摘要：小学语文课堂教学质量直接反应出学生的接受程度和效果。高质量高效率的课堂教学始终是教师的追求，塑造高质高效的课堂也是每位教师的最终目标，教会学生自主独立学习，培养良好的学习习惯更是教学的终极要义。教师运用 新颖的教学方式和理念激发学生对语文学习的兴趣，刺激学生对语文学习的乐趣，让学生保持对学习的兴趣，在课堂教学中获得更多快乐。教师也要注重有效激励评价机制，在课堂上融入更多感情去关爱学生，学生在轻松愉悦的环境中也能以最快乐自在的方式获取知识。轻松自在的环境中培养良好的学习习惯，提高学习效率，增强自主独立学习的能力，塑造良性循环机制更能促进学生成绩的提高和语文核心素养力的培养。

简介：摘要：在素质教育背景下，不同学生都是来自于不同层次的家庭，所以辅导员在班级管理工作中，需要有效根据学生性格上和学习上的差异，具有针对性地对学生进行德育教育。同时，辅导员班级管理工作中与德育教育相结合，也具有很大的教育价值与教育意义。

简介：摘要 : 幼儿教师在幼儿园这个专业生活的重要场所往往通过教研活动将实践问题解决，同时使自身的专业素养有效提高。园本 教研是 倡导所有的幼儿教师主动探究，通过思想观点的碰撞畅快的表达出自身所想，并利用自身的思考进行实践。幼儿教师的思想动机能够在园本教研活动中发挥决定性作用，使幼儿园更好的发展。