简介：摘要小学语文教学是学生识字、认字的初级阶段，也是教育教学中的重点内容，直接影响着小学生今后的语文学习成效。识字教学是小学低年级学生的主要内容，以往小学语文教师在识字教学中采取死记硬背的方式，学生学习兴趣不高。学生识字难的问题困扰着广大语文教师和学生。随文识字教学方法在小学语文教学中的应用，不同于以往的语文识字教学模式，该教学方法让学生的特定的语言环境上，在文章的阅读中理解文字、学习文字并且可以掌握文字的本质含义，加强学生对文字的应用能力，具有重要价值。

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简介：摘要“随文识字”就是边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于课文的学习中，自始至终融合在课时的教学中。为了有效地随文识字，在教学过程中要注意将字的音形义紧密结合，夯实识字基础，要抓住特点，识写结合，还要注意将识字与阅读结合。只有这样，才能有效地提高识字的数量和质量，为儿童语言的发展奠定基础。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教育者对于小学阶段的孩子教育的重视程度也越来越大。小学阶段时学生养成良好学习的习惯的重要阶段，也是学生在学习方面打基础的重要阶段。小学语文时一门基础学科，同时也是一门综合性学科，更是一个工具学科，学生观通过学习语文，增强自己的理解能力、表达能力以及逻辑能力等等。在这一阶段认字可以说是贯穿整个小学语文学习阶段的重要课题，在这一阶段学习认字有利于学生进行阅读理解，增强学生的理解能力。小学语文教师如何通过有效的教学方式提高学生识字、认字的水平将是一门研究的课题。本文将从当前小学语文识字教学现状进行问题分析，进而提出几点关于如何通过随文识字的形式进行教学的建议，希望能够与广大教育同行共勉。

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简介：　　摘要：语文识字教学在众多文化课教学中占据着核心地位。学生只有掌握了汉字，并能够“认”“读”“用”，才能随之获得听说读写的能力，进而顺利的学习知识，获得能力。随文识字指的是在阅读文章的过程中识字的一种方法，借助故事情节和语境，提高识字教学效果。本文基于随文识字教学的优点，将提出其在小学语文教学中的应用方法，仅做参考。

简介：摘要：小学的语文课程对于学生基础语言能力的培养有关键性的作用。随着新课标改革的深入落实，使得小学的整体教学在传统的应试教育和培养学生综合素质的模式进行了全面的调整。而随文识字也是小学语文教学中一项重要的基础性的学习内容。小学语文开展是培养小学生初步语文素质的关键阶段，而通过随文识字教学方法的深入应用，可以更好的提升课堂的教学效率，也进一步提高小学生的整体学习能力。本文就以小学语文随文识字教学方法为核心议题，展开深入的探究。

简介：摘要：在我们现在所使用的教材中，每个单元只有一次习作训练。一学期会有八到十次的习作训练。我认为在日常教学工作中，仅仅靠几次大的习作训练，是很难真正意义上提高学生的写作水平的。教材中的课文不仅是阅读教学的主要凭借，而且也应是习作训练的直接资源。在阅读教学中有意识地进行习作训练，应该成为语文老师一种自觉的意识。如果在阅读课中加入小练笔，不仅能提高孩子们的写作水平，也能使孩子对文中情感的共鸣流淌于纸上。这样可以培养学生的良好的品德。陶治学生情操。

简介：摘要：近几年来，随着中国教育事业的飞速发展，对学生综合素质的培养也变得越来越重视，而语文作为学生必修的一门课程，由于知识点的抽象化和复杂化，他们并不能较好的掌握，特别是在进行随文识字教学时，很多人的学习兴趣往往不高，这就对教师提出了新的要求，教学中应采取有效策略来推动识字教学顺利展开，如此一来，既能够让学生在学习过程中不会觉得吃力，反而觉得较简单易懂，也能够为其后续学习与发展创下良好的条件。

简介：摘要：素质教育理念的背景下，对于小学语文的教学要求也更高 ,需要有正确的教学和学习方法。本文分析了小学语文教学的现状 ,指出了目前小学语文识字教学存在教学方式枯燥和教学效果不显著的问题，并提出了开展情景教学法和建构角色法的发展改进方向 ,以期通过将识字与课文学习紧密结合的随文识字教学法来提高小学语文的教学效果。

简介：摘要识字是低段教学重点，而识字量大，教学中进行随文识字，识字与读文相结合，使识字更有效。其最大特点就是“字不离词，词不离句，句不离文”。随文识字的运用，要遵循儿童认知特点，从音形义及运用书写方面扎实教学，读说写紧密结合，能有效促进儿童语言发展。

简介：低年级是识字的高峰,如何让学生在有限的时间里学会更多的汉字,随文识字就是一种很好的方法。初读课文的时候,把容易读错的音及时强化;学习课文的时候,用各种方法把看似随机又是精心设计的汉字拿出来识记,让学生在一定的语境中学习更简单些;结合文章提高学生的语言素养,通过扎实有效的词句训练为将来的学习打下基础。随文识字避免了机械的繁琐记忆,让孩子在故事的情节中自然识字,可以轻松提高识字效率。

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简介：语文是一门实践性很强的课程。因此,我们在阅读教学中要引导学生通过揣摩、探讨,领悟作者是＂怎么写＂以及这样写的好处,有意识地进行练笔训练,充分做到＂读写＂结合。小学语文教材中通常以形式多样、内容丰富、针对性强的＂随文练笔＂出现,是阅读教学的重要组成部分,不可分割。教学中,我们应根据教学需要以及课堂的生成,挖掘、开发、充实＂随文练笔＂,使之更丰富,更有针对性。

简介：摘要：在进行低年级学生的识字教育的时候要学会有正确的形式来引导学生进行相关字句的学习，拼音的应用就是学生在识字过程中的重要辅助教学手段，拼音可以帮助学生正确的认识字词的意义。为了更好的提高学生随文识字的能力接下来笔者将从 语文随文识字的优势以及语文随文识字的教学方法这两个方面来进行探析。

简介：书法教育是中国传统教育中最为精彩的一种文化和精神组合。但是长期以来,由于现代教育模式和和社会等问题,书法教育长期以来无法被重视,随着《新课标（2011版）》明确提出对书法教育的要求,这一现象有了很大改观,就如何实施文章展开论述。

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简介：【摘要】阅读对于小学语文教学的质量具有很大的影响，所以务必要让学生掌握好阅读方法，并在阅读的过程中提取写作素材，进而全面提升小学生的读写能力。作为一种读写相结合的教学模式，“随文练笔”可充分锻炼小学生的读写能力。因其会减轻学生的学习压力，提升学习效率，所以在小学语文教学中得到了普遍的使用。那么接下来，本文就来具体的讨论一下小学语文教师应如何开展随文练笔教学。

简介：【摘要】语文是人类文化传承的重要工具，也是交流思想、传递情感的纽带。小学语文教育作为培养学生综合素养的重要一环，其教学方法一直备受关注和探讨。随文识字教学方法的核心理念是将汉字学习与阅读教育相结合，使学生在阅读过程中自然地认识、掌握汉字。这种方法强调学习语言文字的情境化，强调在实际语境中理解和应用汉字，而不仅仅是机械地记忆和背诵。在这个方法中，阅读是学习汉字的过程，汉字是阅读的工具，二者相辅相成，共同促进学生的语文素养提高。本文就将探讨小学语文随文识字的教学方法。

简介：【摘要】为了帮助学生更好地理解文本、提高写作技能、培养批判性思维，随文习作策略应运而生。这一策略不仅将阅读与写作巧妙结合，还强调了实际学科内容的应用。学生在阅读不同类型的文本后，能够立即进行写作，以展现他们对于文章内容的理解。在这个过程中，学生不仅提高了写作技能，还培养了深度理解和批判性思维的能力。通过了解和实践相关策略，我们能够培养出有思想、有创造力、有表达能力的学生，为他们的未来发展提供强大的支持。本文就将探讨小学语文中段随文习作的教学策略。