简介：逻辑分析仪是数据测试中最典型的先进仪器,该文介绍了其测试数据中的一个重要环节:数据的获取.

简介：隐喻是一种语用推理,它由前提、结论和规则组成。正是由于隐喻的这一逻辑内涵,才使它具有认知功能。隐喻言外之意的得出是一个语用推理的过程,该推理的关键在于推理者自身的推理能力。推理者的推理能力是与其自身的认知积累成正比的。隐喻的语效和隐喻推理的成效也成正比。

简介：从逻辑的角度去审视科学和科学教育,是有助于理解科学的.从逻辑的角度讨论了科学规律的教学,包括科学规律的建立过程、规律教学的逻辑程序、科学规律的表述等问题,并提出了科学规律教学的逻辑要求.

简介：北京开关厂工程师林邦瑾撰写的具有独创性的论著《制约逻辑》已经由贵州人民出版社出版.《制约逻辑》全书约五十万言,共分八章.制约逻辑体系由语义学、语构学、语用学三者组成,分别研究:客观世界的逻辑结构和逻辑规律;刻划客观的逻辑结构和规律的表意的人工符号的机械的排列结构和变形规则;在指谓同一的原则下符号语言与自然语言的互相翻译.制约逻辑的哲学思想是辩证唯物论.其重要的理论观点是:推理式是现实世界的个体间、类间、个体与类间的一元或多元关系间的条件关系的规律在意识中的反映,是人类在认识世界过程中从已知进到未知的初等工具.

简介：

简介：复合命题推理逻辑方阵的类型分为基本类型和派生类型。从推理形式的有效式（均为重言式）为起点,先根据推理有效式的逻辑关系为推演基础,构建复合命题推理逻辑方阵的基本类型,再对推理有效式的前肢互否、后肢互否、双肢互否三种派生形式（均为协调式）的真值进行定义,并根据“平行移行”规则推演出真假制约关系,构建复合命题推理逻辑方阵的派生类型,这大大拓展了逻辑学理论研究和应用研究的空间。

简介：摘要在小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力是非常重要的，有助于学生提升自身的解题能力和理解能力，并且还可以提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，从而使学生可以全面发展。因此，在实际教学中，教师需要转变自身的教学模式和教学理念，为学生营造良好的学习环境，通过合理有效的模式培养学生的逻辑思维能力。

简介：短文改错中的语义逻辑错误是NMET短文改错题最难的一种错误。因为这类错误隐含在上下文中，属较高层次的能力检测。要识别和改正这种错误，单从语法上或从某行或某句上是难以奏效的。考生必须认真细读全文、揣摩上下文的语境乃至全文中心，方能判断出错误。下面笔者结合高考题谈谈这方面的解题技巧。

简介：逻辑是关于思维形式及其规律的科学,它在语言研究中有广泛的应用,尤其是在语法、语义、语用方面,对语言研究有着很大的启发和帮助。一些语言学家在阐述一般语言学理论时,已日益普遍地采用了逻辑的方法。随着我们对逻辑和语言的深入研究,逻辑在语言研究中的应用必然更加普遍、更加系统。

简介：冯友兰的类逻辑思想包括类层次论和类属性说两个方面。就类属性说而言，冯友兰对属性的内涵规定、属性与个体和类的关系、属性的不同种类（主要性质和不主要性质，正性、辅性和无干性，义理的性、气质的性和气质或气禀）、属性的善或恶及其与情、势的内在联系进行了具体而深入的研究，其中虽有不当之处，但也多有精华内容。深入研究冯友兰的类逻辑思想及其逻辑分析法，具有哲学和逻辑学的双重意义

简介：例1已知命题p：方程x~2-3x-4=0有两个相等的实根．写出非p形式的复合命题．错解：方程x~2-3x-4=0有两个不相等的实根．剖析：解决本题需准确理解“非”的含义,逻辑联结词“非”相当于集合在全集中的补集．假若命题p与非p的结论所确立的集合分别为A和B,则A、B必须满足A∪B=U(全集),A∩B=(?),非p的结论应包含p的结论的所有对立面．由于实系数一元二次方程的解的情况有三种,任何一种的否定应包含另外的两种,所以p的对立面是“方程x~3-3x-4=0有两个不相等的实根或无实根”．在写非p形式的复合命题时,应该使用否定词语对正面叙述的词语进行否定．

简介：摘要：逻辑学不是教人们怎么思维，而是通过一定的训练，提升人们的思维。本文从教学目标的制订、教学内容的选取及教学策略的运用等方面阐述了逻辑学通识教育的相关内容。

简介：摘要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央领导着全国各族人民在极其复杂的国内外形势下砥砺前行，党和国家事业取得历史性成就、发生了历史性变革。“思想是行动的先导”，这些成绩的取得与我们党坚持用习近平经济思想来指导经济实践是分不开的。对于这样一个内涵丰富，结合着重大理论和实践形成的科学思想，怎样从总体去把握？它到底回答了中国经济发展中的什么问题？本文主要围绕习近平经济思想的内在逻辑进行展开探讨。

简介：摘要：霍布斯认为君主的权力是绝对的，这种绝对君权是基于其对人性的深入考量，对自然状态的预设，对契约的剖析，并结合时局的思虑而提出的理论架构。认为利维坦是一个专制主义国家的人通常剑指霍布斯的绝对君权论，然而，与其说他的绝对君权是对某种主义的偏袒，不如说是一种用于维护国家和平与安全的工具。

简介：

简介：摘要：党的十八大确立了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的中国特色社会主义事业总体布局。党的十九大则修改了党的建设总要求，首次提出，党的政治建设是最重要的，是统领、是核心；党的其他建设最终的着眼点和落脚点必须在政治建设上。两处都提到了政治建设，他们既有区别，又有联系。

简介：摘要：《普通高中语文课程标准》（2017年版）中明确了“以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革”的理念，“思维发展与提升”是语文学科核心素养构成的重要方面。综观近几年浙江、北京、江苏等各省份的高考作文命题，我们不难发现各地作文纷纷加强了对考生逻辑思维能力的考察。围绕语文核心素养，发展学生的逻辑思维、提升学生的思维品质将是语文课堂，尤其是写作教学中重中之重。

简介：

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简介：教育学研究对象之争主要有“现象”对象观和“问题”对象观，其中“现象”对象观内在推演的逻辑蕴涵“从现象到本质再到规律”的推理过程，“问题”对象观内在逻辑思路可概括为“从问题（矛盾）到本质再到规律”或“从问题到矛盾，再到本质，最后通达规律”的推演进程。据此分析“现象——问题”对象观中关于“教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学”之表述所折射出的“教育现象”与“教育问题”之间用“和”连接的逻辑问题，在理清“教育现象”与“教育问题”逻辑关系的基础上将教育学的研究对象定义为“教育学是研究教育现象，重点研究教育问题，揭示教育规律的科学”。