简介：摘要:以情趣、动机、性格、习惯、毅力、个性和气质等为主要特征的情感性因素，同属于人的一种内在驱动系统，虽然不直接地参与行为时间活动，却在指向、抑制、稳定和强化等方面往往发挥着正能量作用，从中赢得不容忽视且无可替代的“情感智力”效应。然而，由于成长环境、心智发育和情感意志等因素的影响，各个人的情感力量显现得有早有迟、时强时弱、或短或长，这正是因人而异个性化特征的主要成因。如何有效培养学生的学习内驱力呢?本文立足中职教育角度并结合自身实践与思考，试对此作出一些抛砖引玉之论。

简介：摘要：“两个结合”，即“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”是党的二十大的重大理论创新。本文对“两个结合”理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑进行了浅析，试图从理论途径上探索不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章的理论方向。

简介： 摘要：本文探讨了中等职业教育中语文朗读教学的现状，并提出了相应的改进对策。当前，内职班语文朗读教学面临着学生兴趣缺乏、教学方法单一、教师专业水平参差不齐等问题。为了提高教学效果，必须采取多元化的教学方法，加强师资培训，提升学生的阅读兴趣和语文素养。

简介：摘要：职业教育与数字技术的深度融合，为推动中国式现代化进程提供了强大动力，这既是历史潮流的必然选择，也是国家迈向现代化强国的战略重点。优化职业教育体系布局、强化产业与教育的深度联结以及增强职业教育的社会支持效能，构成了数字驱动职业教育的核心策略。

简介：【摘要】高质量视域下的幼儿园保教评价活动将目光聚焦于主动、积极、自然地参与评价中来，发现人人都可以是“有能力、有自信的学习者和沟通者”，是一种积极的，是有着蓬勃生命力的评价。我们通过全景扫描、全程关注、全员卷入，重塑评价观念；在自组织、在现场、共研习的卷入式评价过程实践探索；在归因思辨、跟踪调整、深入推进中纵深推进，探索动态性的自评实践，获得对自身保教质量的客观认识、对存在问题的诊断，让评价成为激励幼儿园提升自身质量的动力和意识，形成一个自我诊断、自我评估、自我完善、自我提升的良性循环。

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简介：摘要：在小学数学教学中，采用游戏化教学、探究式学习、合作式学习等多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。这些方法有助于学生更好地理解和应用数学知识，促进思维发展。教师应结合教学内容和学生特点，灵活运用这些教学方法，为学生的全面发展奠定坚实基础。

简介：摘要：随着社会经济技术的快速发展，教育变得越来越重要，因此对教师的教育水平要求也不断提高。每个人的教育基础就要在幼儿抓起，而对于幼儿数学的基础教学要讲究一定的方式方法，其中重要的一点是培养幼儿在学数学时的逻辑性思维能力。逻辑性思维能力在有利于促进幼儿的智力开发的同时也提高幼儿对问题深一步探究的能力。这样会进一步激发幼儿对数学知识的渴望，从而对学习产生浓厚的兴趣。

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简介：摘要：近年来，深度阅读在语文阅读教学中越来越受欢迎，它要求学生全身心投入，并在学习过程中实现对知识的深度建构，以求获得高质量的学习成果。小学语文统编版教材以单元主题提纲挈领，通过多类型的课文共同展现教学意图，对有效实现深度阅读提供了便利。本文以小学语文统编版教材为例，就如何遵循单元内在逻辑，开展深度阅读教学展开探讨。

简介：摘要：本文探讨了未来教师素质的理论基础与逻辑架构，首先分析了教师的基本知识和技能、个人品质与价值观等核心素质，进一步，通过构建教师素质的层级系统明确了教师素质从基础到高级的递进关系，并讨论了教师在职业生涯中的动态适应与持续发展能力，本研究的框架和发现为教师培训提供了理论指导，并对教育政策制定具有启示意义。

简介：摘要：在当今信息爆炸的时代，逻辑思维能力显得尤为重要。对于 生而言，这一阶段正是他们世界观、价值观和思维方式形成的关键时期。作为 班主任，如何引导学生培养逻辑思维能力，提高他们的综合素质，成为了教育工作中的一项重要任务。

简介：摘要：学前儿童的“反差行为”是指在不同情境下表现出的行为差异，这种行为模式在儿童发展过程中较为常见。本文旨在探讨学前儿童“反差行为”的本体逻辑，并提出相应的教育治理策略。首先，本文分析了“反差行为”的定义。其次，探讨了“反差行为”背后的心理机制，最后，本文提出了一系列教育治理措施，旨在帮助教育工作者和家长更好地理解和应对学前儿童的“反差行为”，促进儿童健康成长。

简介：摘要：本文的主要研究方向是如何在初中数学教育环境中，高效地促进学生逻辑思考的能力。本文通过对教学情境的合理构建、数学实践活动的组织以及反思式学习活动的融入进行全面分析，进而设计了一套具体的教学策略。这些策略旨在不仅提升学生在数学学习领域的深度和范围，同时也强化他们在逻辑思考方面的能力。

简介：摘要:在初中数学作为一门基础学科，具有很强的逻辑性，因此学生在学习的时候要具有一定的逻辑思维能力。现如今信息技术的快速发展，在教育领域也有相关技术的支持，如何利用好这些技术来培养学生的数学逻辑思维能力，就要看教师如何去教学，要打破传统教学模式，引入新技术创新课堂教学，让学生学习起来更有动力，从而实现数学逻辑思维能力的提升。

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简介：摘要：在我国现代化的发展进程中，基层党建工作十分重要，是对社会发展起到引领作用的工作方式。特别是对于农村方面的建设工作，需要明确出具体的基层党建面临的威胁和挑战，从而保障党组织发挥出相应的作用。在本文的分析中，主要阐述了基层党建工作的内在逻辑和提升路径。

简介：摘 要：当前，乡村治理面临着一系列挑战，包括基层党组织结构不优、自治水平偏低、德治日渐式微、智治嵌入不足等问题。为解决这些难题，基于“三治融合”命题之上提出了“政治”和“智治”，积极探索政治、法治、自治、德治、智治“五治”融合的乡村善治之路。坚持政治领航，凝聚基层治理合力；突出法治保障，增强基层治理定力；增强自治固本，焕发基层治理活力；发挥德治润心，激活基层治理动力；强化智治赋能，提升基层治理效力。