简介：自幼爱鹅、养鹅、画鹅、被称为"鹅王"画家的章祥福有一段与世界头号毒王坤沙相处123天的传奇经历。如今,坤沙已经病逝,他们当初约定的"12年秘而不宣"也过了期限,是揭开这段秘闻的时候了。

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简介：摘要小学藏语文作文教学最关键的就是要让学生对作文产生兴趣，小学生本身就对写作有抵触心理，如果教学过程过于枯燥，将会加剧学生的厌烦心理，打消学习的积极性，学生写出的作文就会更加干瘪，毫无生动性。针对这种情况，在小学作文教学过程中，必须要创新教学理念，理清教学思路，随着我国教学改革的不断深化发展，小学藏语文的教学工作也发生了一定的变革，对于小学生来讲，作文教学工作能够有效提升小学生的写作水平。从当前情况来看，尽管小学藏语文作文教学工作在不断改革，但是并没有起到实质性的作用，本文就针对当前作文教学的现状，提出几点切实可行的教学新方法。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，是教学中的重点，同时也是教学中的难点。如何让小学生喜欢上阅读并且快乐的阅读是广大语文教师需要思考的问题。在新课改不断深入的背景下，在教学观念和教学方式上已经发生了很大地变化。随着社会的发展，语文学科的教学受到了越来越多的重视，尤其是对学生阅读能力的培养显得尤为重要。本文首先简要分析了小学语文的阅读教学现状，然后对如何让小学生快乐阅读提出了几点策略。

简介：宝日吉根《蒙古王公表传纂修考》反响颇大本文为１９９０年德国威斯巴登奥托·哈尔索维茨出版社出版的《喀尔喀四部》一书所引用。本书作者是德国波恩大学中亚所法伊特博士。该文提出《蒙古王公表传》首先成书于汉文，后译成满、蒙文，与以往《王公表传》成书于蒙文或汉、...

简介：摘要校园文化建设是中职学校提高学生文明素质、树立学校形象、提炼办学理念、提升办学品位、提高教学质量的重要手段。中职校园文化建设在环境育人中起着重要作用，更与美育教学息息相关。中职学生在校园文化建设的过程中陶冶情操、获得知识，有利于其健康成长。

简介：尔比是彝族人民在长期生产劳动与社会生活中反复验证的经验总结,与谚语的特征相类似,但涵盖面比谚语大得多.本文从凉山彝族地区传统文化的瑰宝“尔比尔吉”来探析彝族人民的婚恋习俗及观念,从哭嫁歌、姑舅优先婚等方面着手进行了阐述和分析.

简介：如果一个网站位列全球访问量最大的网站前五名,每月访问量有150亿次以上,你一定认“为该网站的创始人早已赚得盆满钵盈。而维基百科的联合创始人吉米·威尔士却是一个例外。作为一个由全球志愿者共同编写的网络百科全书,维基百科不收费、不刊登广告,仅仅依靠公众和企业的捐赠来维系日常运营。如此,就不难理解为何吉米·威尔士是“世界知名的互联网企业家中唯一一个没有成为亿万富豪的人”。比起巨额的财富,或许威尔士更在意的是实现他的梦想——让地球上每个人都能自由获取人类全部的知识。

简介：法国作家吉奥诺是扎根于普罗旺斯的生态作家,他以家乡的自然空间和个人的生活经历作为创作基础,将现实原型中土、气、水、火四大元素升华为文学意象,结合高山、河流、习风、阳光等具体指代的自然形象,形成主观与客观交织、物质与想象并存的诗意空间,元素的本原与生命的本真也在自然空间的内外呼应与相互交融中达成和谐与统一。

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简介：彝族“撮泰吉”与“老虎笙”两部古戏具有浓厚的祭祀文化内涵,主要体现在演出前对祖先神等各种神的祭祀,演出结束之后,还要进行送面具和送虎队,实际都是在举行送神仪式;“撮泰吉”与“老虎笙”具有厚重的农业文化色彩,两者不仅再现了中国古代农业生产过程中曾经存在的重要仪式和重要典礼,而且基本上可以说呈现的是一个完整的农业生产过程,这和中国自古以来就是一个农业大国有相当大的关系;“撮泰吉”与“老虎笙”突出的生殖崇拜文化意蕴,主要体现在对“两个生产”的高度重视,即对物质资料生产本身和人类种的生殖与繁育的认真对待,也许是无意识的,但我们相信这种无意识将会是根深蒂固的。

简介：针对20辊森吉米尔轧机节能降耗的特点,对轧制过程中的吨钢电耗进行定量分析,并与传统6辊轧机进行对比。分别利用6辊轧机和20辊轧机对两种轧制规程进行模拟计算。结果表明：对于驱动功率而言,当轧制带材较厚时,采用20辊轧机可明显降低驱动功率;当轧制带材较薄时,二者并无明显区别。使用20辊轧机可明显降低轧制过程中的吨钢电耗,轧制带材较厚时,吨钢电耗下降更为明显。

简介：本文按照新出版的《章嘉·若白多吉文集》九册内容，并对照民族图书馆所编译的《章嘉·若白多杰文集》目录，将章嘉的著作分为十三类，一一进行书目信息提要，并总结出文集的特点，以探索藏传佛教大师文集的分类风格和格式。

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简介：2005年12月23日，苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授应邀再次来吉，并在吉林市市委会议中心作了“新教育实验”报告会。

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简介：摘要：在新时期涌现出的各种主流教育模式中，瑞吉欧以其先进的教育理念和广泛的包容性逐渐脱颖而出，成为幼教界备受推崇的教育典范，值得我们深入挖掘和学习。在本文中，笔者将从布朗芬布伦纳的生态系统理论出发，从微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统以及时间纬度五个方面多视角、全方位解读瑞吉欧教育中的各项关系系统，在每层生态系统中深入挖掘瑞吉欧教育背后的独特经验，包括强调尊重赞赏的儿童观、平等交流互助的教师—儿童合作共同体、团结协作的家园共育以及民主化的社区参与式管理等，并在此基础上进一步思考和寻求促进我国幼儿教育事业发展的本土化启示。