简介：摘要：随着素质教育改革的稳步推进，教师在注重学生知识传授的同时，要更加关注学生行为习惯的培养。一个良好的行为习惯，能使人受益终生；一个恶劣的行为习惯，则会毁了人的一生。小学生要养成良好的行为习惯，就多年的班主任工作实践，我认为可以从家校合作、教师本身等方面进行。

简介：摘要：如何增强课堂互动是高职英语教师一直以来非常关注的问题。本文通过实证调查高职院校英语教师课堂元话语的使用，发现教师元话语的有效运用能增强课堂互动。

简介：摘要：在幼儿园良好行为习惯养成教育的实践与探索中，我们不断创新教育方式方法，以期通过渗透的方式提高养成教育的有效性，促进幼儿身心和谐健康发展。其中以绘本阅读为载体的幼儿良好习惯养成教育取得了较好的教育效果。本文将结合教育实践对此展开探讨。

简介：摘要：对于正处于成长发育重要时期的幼儿来讲，培养其良好的行为习惯，不仅能够帮助小朋友们更好的适应幼儿园的学习与生活，还能助推其在将来更好的做人、做事。就此，本文主要从培养幼儿良好的学习习惯、社交习惯、卫生习惯三方面入手，简要探析培养幼儿良好行为习惯的有效策略。

简介：摘要：目前，突出小学生的主体学习行为已经成为构建有效课堂的基本要求，且优化学生的学习能力也成为学科教学的基本目标，所以小学数学教师要全面解放学生，让小学生在数学课上能够始终以主人翁身份参与到课堂探究活动之中，使其自主整理数学学习材料，积极参与问题解决活动，使其积累有效的学习技巧。本文将从 开发生活资源，改善学习态度； 丰富游戏活动，激发学习兴趣； 设计探究活动，转变学习行为三个角度来分析小学数学教师应该如何优化学生的学习行为。

简介：摘要:近年来，随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿自主阅读教育开始引起更多人的关注，对幼儿自主阅读教育的研究更已从讨论其重要性发展为研究如何指导幼儿阅读,自主阅读教育作为幼儿园语言领域中最重要的一部分，已经成为当前国内外非常关注的热点问题。幼儿自主阅读行为的养成，受多方面因素的影响。由于幼儿自主阅读教育的理论总体上滞后于教育实践，目前的自主阅读教育中还存在着这样那样的问题。

简介：【摘要】刻板行为是自闭症儿童最常见的问题行为之一，其矫正方法主要集中在医学、心理学和教育学等领域。本文通过深度描述和案例呈现，介绍了儿童中介的矫正模式，探讨了社会工作者对儿童僵化行为的矫正方法和效果，以促进儿童孤独症矫正方法的创新。

简介：摘要：小学生文明行为习惯的养成是社会发展当中对于人才需求的一种需求，为此，在教育教学中要将学生行为习惯引导养成作为一种重要的内容纳入其中。本文先分析小学生文明行为习惯养成的具体原则，接着提出小学生文明行为习惯养成的具体策略，以此更好地促进学生综合素质的提升。

简介：摘要：小学生情感丰富，在教学过程中，除了向他们传授知识之外，还要和他们建立良好的沟通桥梁，以便学生对教师产生信赖，从而更好的投入学习中。基于此，“智慧教室”应运而生，它的到来使教与学的途径更加丰富了，和传统多媒体教学相比，智慧教室更加注重师生的交流和互动，显著提高了小学数学课堂的教学效率。本文围绕小学数学教师在“智慧教室”环境下如何进行互动展开探讨。

简介：

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园的教育目标之一就是培养幼儿学会互助、合作和分享等。因此根据中班幼儿年龄特征，在一日生活中我们要注重幼儿分享行为培养，促进幼儿良好人际交往关系的发展。在幼儿园《乐·享》的课题大背景下，研究如何表演游戏活动中促进中班幼儿分享行为。

简介：摘要：社会不断的进步推动着教育事业的发展，社会对幼儿的教育越来越重视。幼儿教育工作者需要着重培养幼儿的良好行为习惯，幼儿园需要针对幼儿的问题来教育儿童 。但是幼儿的教育不仅仅是要依靠幼儿园，幼儿的良好的行为习惯是受家庭影响形成的 ，家长是通过与儿童亲密的接触 ，养成良好的行为习惯 。因此幼儿的教育需要家长和幼儿园的两方面配合，才能达到效果。本文简述了培养幼儿良好行为习惯的意义，分析了培养幼儿良好习惯的具体方法，希望可以为广大教育工作者提供意见。

简介：摘要：幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，学前教育和家庭教育阶段对幼儿来说是良好行为习惯初步形成的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所。幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，需要家园合力，实现“家园教育一体化”。

简介：摘要：儿童就像是一张白纸，他所有的行为都是靠外界影响的，因此，学前教育和家庭教育都是至关重要的，如果能将二者结合起来，那么对于儿童的习惯养成会有很大帮助。与过去以往的教学方式相比较而言，现代教育更加注重学生的行为、习惯养成，相比于理论知识的学习，行为习惯更有实用价值，因为它反映了一个人的基本素养。然而习惯的养成并不能只依赖于学校，还需与家园共同合作，才能促进孩子的健康发展。

简介：摘 要：现如今，在幼儿园一日活动中对幼儿进行表扬已经被幼儿园和教师们接受和采用，这是因为表扬对幼儿园中教育教学活动顺利开展和帮助幼儿了解自己具有重要的推动作用。但是表扬是把双利剑，适当的表扬有利于使幼儿形成良好的行为态度和情感，进而促进幼儿的健康发展。不适当的表扬则不利于幼儿形成良好的行为态度和情感，甚至阻碍幼儿的健康发展。这引发笔者的思考，究竟现阶段幼儿教师表扬行为存在哪些问题，该如何使用正确实施表扬等问题。

简介：摘要：在《道德与法治》课堂教学中，需要对学生的道德行为进行有效的养成，规范学生的言行举止，这样可以保障课堂的教学成果在实际生活中获得价值体现。目前在新一轮的课程改革下，《道德与法治》教学在实践中的价值开始获得了重视，如何在实践角度上让学生通过课堂知识的学习，规范自身的言行举止，成为了教学工作需要关注的重点内容。基于此，笔者本文以规范言行，促学生道德行为有效养成作为选题，探析了在课堂如何促进学生道德行为有效养成，并对学生的言行举止进行有效规范，进行了针对性研究，得出了促进学生道德行为提升的几点建议。

简介：摘要： 道德行为教育关系到高职生的全面发展，是新时代高职教育新要求。通过论述高职在培养学生道德行为实践中存在的问题，指出在道德行为教育中，学校要转变教育理念，本着以“学生发展为本”教育宗旨，提高学生综合素质 ;专业技能教育与道德行为教育要相互融合，使学生始终都能接受人文教育的熏陶 ;构建完善的道德行为培养机制，将道德行为教育理论与实践相结合，对学生实施多元化道德行为培养。

简介：摘要：幼儿时期是一个人成长的关键时期，这一阶段培养的良好行为习惯将会伴随幼儿一生，使得幼儿终身受益。良好行为习惯教育作为幼儿园重要的基础教育内容，需要幼师正确认识到良好行为习惯教育对于幼儿发展的现实性意义，积极探索与开发幼儿良好行为习惯的养成策略，这样才能促进幼儿良好行为习惯的快速形成。本文，将基于幼儿良好行为习惯的养成教育为题，有效根据自己的教育经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供理论参考与现实依据。

简介：摘要:养成教育是贯穿每个人一生的必修德育课，是中职学校教育的重要内容。文章通过指出了当前中职学生日常行为问题表现，从班主任开好班会课、思政教师上好德育课、班级建章立制等四个方面探讨分析了中职学生行为习惯养成教育的实施。

简介：摘要：良好的行为习惯使人终身受益，对于幼儿园的孩子们来说，养成良好的行为习惯是这个阶段教育的重点之一，也是帮助孩子养成好习惯的重要时期。苏联教育家马卡连柯曾经说过：“如果在儿童期的早年，不能给予合理的教育，使儿童养成不良的意识和行为习惯，那就会给以后的再教育带来几倍、几十倍的困难。”所以在幼儿时期我们老师和家长一定要重视孩子行为习惯的培养，良好行为习惯的养成会使孩子受益终身。本文将围绕着在幼儿园如何养成良好的行为习惯展开论述。