简介:摘要:在当今时代,大众的体育意识有所增强,对体育教学质量也越来越关注,尤其在小学阶段,是帮助学生奠定身体素质基础的关键时期。体育教学内容丰富多彩,各有优势,能促使学生健康成长,不断提高身体素质。结合跳绳教学而言,有助于学生健康成长,体育教师在实施跳绳教学时,可以应用激励教学法,让学生在高效地课堂学习中掌握相关技巧,培养良好的体育精神。
简介:摘要:随着社会的全面发展,相关的教育工作也得到全面的提升和发展,而对于相关的初中地理教学来说,其对学生的综合能力提升有着重要的帮助作用,通过相关的教学方法能过全面的提升地理教学质量,而再此过程中教师需要对学生的地理教学知识进行合理的教学方法进行全面的提升,传统的地理教学过程中教师往往是课堂教学的主体,学生只能够被动的接收课堂知识学习,但是传统的教学方法对于学生来说具有相关的问题,直接影响了学生的整体学习质量提升,所以在目前的初中地理教学过程中,需要合理使用相关的角色换位方式对学生进行 相关的知识教学,以此来满足学生整体能力的综合提高,最大程度的满足其实际发展需求。
简介:摘要:不论是什么课程的教学,只要在课堂导入的过程中能够让所有的学生产生足够的兴趣,那么学生的学习兴趣就会被激发出来。相对高中其他的课程来说,数学课的理论性更强,更具有逻辑性,枯燥的内容很难让学生产生兴趣,继而影响教学质量。如何才能在高中数学课堂导入的过程中做到先声夺人,提升课程的吸引力呢?笔者就从自身的经验出发,谈一些想法。
简介:摘要“课程标准”提出“低年级对于写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来,写的话语句通畅,会用句号、问号、逗号、感叹号。能用普通话说一段意思完整、连贯的话”。为了实现这一目标,老师从一年级上学期就开始有目的、有计划地进行说话写话的训练。下面是老师的一些做法在经历了从一年级到六年级的语文教学实践后,老师认识到习作训练起步是越早越好。虽然他们认识的汉字还不多,但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望;而且,一年级的孩子想象力特别丰富,敢想敢写,虽然有些字还只能用拼音代替,还称不上习惯意义上的“作文”,但却充满了童真童趣,别具韵味。如果能创造条件,让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来,那一定是一件有意义的事。那么,如何在一年级进行写话的起步训练呢?老师在教学中作了如下的尝试。