简介:摘要:目的:研究“治未病”理念与中医药健康教育相结合对老年患者的影响。方法:从2021年1月开始,我院对老年科护理管理方案进行了修订,将“治未病”理念与“中医健康教育”相结合,对全科护理人员开展了一系列的培训,以提升他们对中医药的认识,确定了本课题的研究对象,将“治未病”理念贯彻到老年科护理部,对护理过程中的护理过程进行了调整,并对其进行了详细的调查。结果:在中医理论知识和中医技术水平方面,老年科护理人员在中医理论知识和中医技术水平方面,与实施前相比,有显著性差异(P<0.05)。实施后,老年科护理人员在制定健康教育计划,执行计划,宣传中医健康教育,落实“治未病”观念的能力得分,与实施前相比,有较大幅度的提高(P<0.05)。结论:经过培训,可以让老年科护士的中医知识水平得到提升,同时还可以将治未病的思想贯彻到底,对管理方案进行完善,可以让中医健康教育的质量得到明显的提升,同时还改善了患者对护理服务的满意度评价,具有明显的应用效果。
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨规范化健康教育在呼吸内科护理中的应用效果,评估其对患者健康知识掌握程度、治疗依从性和护理满意度的影响。方法:研究采用随机对照实验设计,将40名患者随机分为观察组和对照组,对照组接受常规护理,观察组在常规护理基础上实施规范化健康教育。结果:观察组患者在健康知识掌握程度方面得分明显高于对照组(P < 0.001),治疗依从性方面观察组患者比例明显高于对照组(P < 0.05),护理满意度方面观察组患者比例明显高于对照组(P < 0.05)。结论:规范化健康教育在呼吸内科护理中能够显著提高患者对疾病的健康知识掌握程度,促进患者的治疗依从性和护理满意度。
简介:【摘要】目的:接受健康查体的人员于常规护理基础上开展护理健康教育,对提升受检者健康知识知晓程度和满意度、缩短查体时间的价值分析。方法:收录100名接受健康查体的人员作为样本,均收录于2021.9——2022.9期间,行规范性分组,给予不同护理措施开展此次对比分析,分别为对照组(常规护理)、观察组(护理健康教育)。统计组间健康知识知晓情况及查体时间、满意度间的差异性。结果:观察组健康知识知晓情况更佳,健康体检时长更短,P<0.05。评测组间护理满意度,观察组评测值为96.00%,该参数值显著高于对照组评测值82.00%,P<0.05。结论:接受健康查体的人员于常规护理基础上开展护理健康教育,对提升受检者健康知识知晓程度和满意度、缩短查体时间的价值显著。
简介:【摘要】目的 使用Meta分析系统评价虚拟仿真平台在护理教育中应用效果。方法 使用计算机检索万方数据库、维普数据库、CNKI、CBM、PubMed、WOS、Embase、the Cochrane Library,检索自建库以来至2022年5月31日的文献。使用EndNote筛选与基于虚拟仿真教学平台干预相关的RCT试验,使用RevMan 5.2软件进行Meta分析。结果 ①共纳入17项研究,2163例护生及护士;②Meta分析结果显示,基于虚拟仿真的教学平台能够提高护生自主学习能力[SMD=1.64,95%CI为0.71-2.57,P=0.0006]、满意度[RR=1.29,95%CI为1.17-1.42,P<0.00001]、护生及护士的实践能力[SMD=1.78,95%CI为1.18-2.38,P<0.00001]。结论 基于虚拟仿真教学平台的教学能提高护生自主学习能力及教学满意度,提升护生及护士的实践能力,但因纳入文献的质量不一,未来还需要更多高质量的RCT试验来进一步验证结论的可靠性。
简介:【摘要】目的:观察分析健康教育在小儿腹股沟斜疝病围手术期中的应用效果。方法:选择我院收治的88例腹股沟斜疝患儿作为研究对象,随机分为观察组患儿(44例)与对照组患儿(44例),分别进行健康教育和常规护理。统计两组患儿及其父母对健康教育内容掌握情况、健康教育后护理满意度及住院时间。结果:观察组患儿经健康教育后对健康教育内容掌握率为93.18%,对照组患儿掌握率仅为65.91%(P<0.05)。观察组患儿护理满意度97.72%,对照组患儿护理满意度仅为81.82%(P<0.05)。观察组患儿住院时间为(3.54士1.47)d,明显少于对照组患儿的(4.76士1.36)d,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育在小儿腹股沟斜疝围手术期可增加患儿及其家属对病情的了解情况,提高满意度,减少住院时间。
简介:摘要:目的:在帕金森患者临床护理过程中,对健康教育与心理护理联合使用产生的效果进行研究。方法:在医院神经内科中选择2022年1月-2022年12月期间接受治疗的70名帕金森患者,结合不同的护理方式将这些患者分为两个小组,每组中的患者数量保持一致,一组患者是采用普通方式来进行护理,另一组患者的护理是将健康教育与心理护理联合在一起,这两组患者在本次研究中被命名为普通组与联合组。通过两组患者生活质量、抑郁焦虑评分的对比,就可以推断出这两种方法联合应用的作用与效果。结果:在生活质量上,联合组患者的质量评分更高;在抑郁焦虑评分上,联合组患者的评分偏低。两组患者的护理结果存在着较大不同与差异。结论:在进行帕金森患者临床护理的时候,医护人员可以将健康教育与心理护理结合在一起使用,这样不仅可以促进患者恢复,也可以使患者的状态得到保证。
简介:摘要:目的 分析系统健康教育在产前检查门诊护理中的价值。方法 选取 2021 年 1~12 月在我院实施产前检查的 200 例产妇作为研究对象,随机分为观察组(100 例,孕期系统健康教育)与对照组(100例,常规产前健康教育)。对比两组患者满意度,对比两组患者健康知识和行为调查结果,对比两组患者 SAS、SDS 评分,对比两组患者护理效果。结果 观察组满意度、健康知识和行为调查结果、SAS 评分、SDS 评分、护理效果均比对照组有优势(P < 0.05)。结论 在产前门诊中,采用孕期系统颊囊教育模式,有利于提升护理效果,促使患者了解健康知识,改善患者不良情绪,促使患者更加满意。
简介:摘要:目的:健康教育运用在传染病预防控制中的具体价值。方法:择取2022年3月31日至2023年3月31日到社区进行健康体检的儿童及其家长300名当作此次研究的主体,按照体检顺序,把周一来社区的儿童及家长归纳到对照组共150名,对其采取常规性的疾病指导,针对周四来社区的儿童及家长共150名归纳到观察组,对其采取健康教育,对比两组了解传染病健康知识的程度及传染病发生率。结果:两组干预后的观察组健康知识掌握情况评分结果(88.52±4.89)比对照组健康知识掌握情况评分结果(69.56±1.56)高,两组数据比较存在较大差距,具有统计学意义P﹤0.05;观察组传染病感染率4%比对照组传染病发生率41.33%低,两组数据比较存在较大差距,具有统计学意义P﹤0.05。结论:在社区工作中科学合理的向儿童及其家属进行健康教育,能让其熟知健康知识,有效减少控制传染病发生现象,为人民提供优质的生命健康保障。
简介:【摘要】 目的 研究肿瘤疾病护理教学过程中应用健康教育为主体教学模式的效果。方法 选择2020年1月-2022年12月在我院肿瘤科进行护理实习的护生50名,根据护理实习期间教学模式的不同将其分成对照组和观察组。对照组中25名研究对象接受常规护理实习教学;观察组中25名研究对象接受健康教育为主体的实习教学。比较两组教学效果、各项考核成绩变化情况。结果 观察组研究对象教学效果优于对照组,组间比较P<0.05;观察组各项考核成绩变化优于对照组,组间比较P<0.05。结论 肿瘤疾病护理教学过程中应用健康教育为主体教学模式,可帮助改善理论知识、操作技能等相关水平,使教学效果得到显著提升。