简介：摘要：目的：探讨多元化护理+健康教育对心肌梗死患者生活质量的改善效果。方法：在2023年2月至2023年10月期间选择80例心肌梗死患者随机分组，对照组40例采用常规护理，观察组40例采用常规护理（参照对照组）联合多元化护理+健康教育，比较自我管理能力评分、生活质量评分。结果：观察组患者的健康知识水平、自我概念、自护责任感以及自我护理技能评分比对照组高（P<0.05）；观察组患者的症状负担、物理限制、心理情感限制评分比对照组低，社会支持评分比对照组高（P<0.05）。结论：多元化护理+健康教育能够提高心肌梗死患者的自我管理能力，继而提升其生活质量水平，值得应用。

简介：【摘要】目的：分析自我管理教育对慢性腰背痛患者生活质量、自我管理行为能力改善的影响。方法：随机抽选2023年3月～2024年6月接诊慢性腰背痛患者83例为研究对象，进行对比性临床研究，将患者随机分组后，对照组（41例）配合常规护理干预，研究组（42例）配合基于常规护理干预的自我管理教育。比较不同护理配合下患者生活质量、自我管理行为能力、腰背痛NRS评分组间差异。结果：较对照组，研究组SF-36分量表评分、自我管理行为能力分量表评分升高，且护理4周、8周时腰背痛NRS评分降低，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：自我管理教育在慢性腰背痛患者护理中的应用，可经自我管理行为能力养成，改善病后生活质量、腰背痛症状表现，干预效果确切。

简介：摘要：目的：分析对于慢性心衰患者采用基于症状管理策略下健康教育对改善其自我护理行为以及生活质量的临床价值。方法：对照组为常规健康教育，观察组则改为基于症状管理策略下健康教育。结果：干预前2组的ESCA评分均较低P＞0.05，干预后ESCA评分观察组较对照组更高P＜0.05；干预前2组的SF-36评分均较低P＞0.05，干预后SF-36评分观察组较对照组更高P＜0.05。结论：对于慢性心衰患者采用基于症状管理策略下的健康教育可有效提升其自我护理行为并改善生活质量。

简介：

简介：摘要目的观察分析护理干预结合生活指导对高血压患者生活质量的影响。方法选择我院2017年3月-2018年9月收治的128例原发性高血压患者为研究对象，采用随机数字法分为观察组和对照组，每组64例。对照组实施常规护理，观察组患者在对照组基础上进行生活指导干预。比较2组患者干预前后血压控制情况以及干预后生活质量。结果两组患者干预后SBP以及DBP水平均明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者干预后SBP以及DBP水平较对照组降低更加显著，差异有统计学意义（P<0.05）。与对照组比较，联合组健康感觉、躯体感觉、睡眠状态、生活满足感及认知功能等方面均明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）。结论护理干预结合生活指导可以有效控制高血压患者的血压水平，提高患者的生活质量，值得进行临床推广。

简介：摘要目的探讨重症医学科（ICU)患者的生活物品的规范化管理，保证患者基础护理所需，提高患者基础护理质量，减轻患者家属的经济负担，从而共建和谐医患关系。方法使用持续质量改进的方法对在科的患者生活物品购买及使用管理进行调查，找出存在问题，进行根源分析后制定改进目标，通过持续质量改进实现患者生活物品管理规范化，便于医护人员对患者便捷地实施基础护理，促进患者疾病康复，提高重症医学科管理品质和护理水平。结果干预后ICU患者的生活物品的购买准确率、患者家属满意度、医护人员满意度明显提高（P<0.05）。结论通过持续质量改进对患者的生活物品的规范化管理，保证物品准确应用到个人，取用便捷，杜绝不必要浪费，是科室护理管理水平的体现。

简介：【摘要】：目的 观察分析护理干预结合生活指导对高血压患者生活质量的影响。方法 选择我院 2017年 3月 -2018年 9月收治的 128例原发性高血压患者为研究对象，采用随机数字法分为观察组和对照组，每组 64例。对照组实施常规护理，观察组患者在对照组基础上进行生活指导干预。比较 2 组患者干预前后血压控制情况以及干预后生活质量。结果 两组患者干预后 SBP以及 DBP水平均明显降低，差异有统计学意义（ P<0.05）。观察组患者干预后 SBP以及 DBP水平较对照组降低更加显著，差异有统计学意义（ P<0.05）。与对照组比较，联合组健康感觉、躯体感觉、睡眠状态、生活满足感及认知功能等方面均明显降低，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 护理干预结合生活指导可以有效控制高血压患者的血压水平，提高患者的生活质量，值得进行临床推广。

简介：

简介：【摘 要】目的：对康复护理干预措施实施后，纵隔肿瘤手术患者疾病恢复情况进行分析，评估其临床效果、应用价值。方法：2020年5月-2021年10月，将我院60例纵隔肿瘤手术患者作为评估对象，按照随机分组法分为两组，每组30例，组别：研究组、对照组，上述分别给予康复护理干预、常规护理，对康复护理干预的应用价值进行对比。结果：研究组生活质量评分高于对照组，P

简介：摘要：随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的深入实施，小学英语教育已步入核心素养培养的新阶段。本文旨在探讨在新课标背景下，如何通过创新教学方法、优化课程设计、强化口语训练及促进小组合作学习等途径，有效提升小学生的英语核心素养。研究结果表明，通过设计主题情境、巧设问题、内化迁移、增强文化意识及培养自主学习能力等策略，能够显著提高学生的语言能力、思维品质、文化品格及学习能力，从而实现学生全面发展的教育目标。

简介：【摘要】目的：研究呼吸内科护理实习带教过程中应用强化安全教育模式的价值。方法：选择2019年4月-2021年4月在我院呼吸内科进行护理实习的护生60名，根据带教模式的不同将其分成对照组和研究组。对照组中30名实施常规护理带教干预，研究组中30名在常规护理带教模式基础上，增加实施强化安全教育。对比两组干预前后理论知识和操作技能考核结果、对带教模式的满意度、实践工作差错性事件和纠纷事件发生情况。结果：研究组研究对象干预前后理论知识和操作技能考核结果的改善幅度大于对照组，组间数据比较P＜0.05；对带教模式的满意度高于对照组，组间数据比较P＜0.05；实践工作差错性事件和纠纷事件发生例数少于对照组，组间数据比较P＜0.05。结论：呼吸内科护理实习带教过程中应用强化安全教育模式，能够明显改善实习生的理论知识和操作技能考核结果，减少实践工作差错性事件和纠纷事件的发生，提高带教模式满意度。

简介：摘要目的观察分析基于需求层次理论的护理干预运用于慢性支气管炎对护理效果及生活质量的影响。方法选取2016年3月-2017年9月我院收治的110例慢性支气管炎患者作为研究对象，随机分为研究组和对照组，每组55例，对照组实施实施常规护理措施，研究组实施基于需求层次理论的护理干预。比较两组护理效果以及生活质量。结果研究组护理总有效率为94.55%，显著高于对照组的80.00%，差异有统计学意义(P<0.05)；护理后，研究组患者躯体症状、自理能力、社会关系、心理状态以及生活质量总评分均显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于需求层次理论的护理干预运用于慢性支气管炎患者可以取得显著的护理效果，改善患者的生活质量，值得临床上进行推广应用。

简介：【摘要】目的：研究冠心病患者实施积极心理学护理模式的效果以及对其遵医行为与生活质量的影响。方法：选取2021年10月-2023年4月间我院收治的88例冠心病患者，按照随机数字表法分为试验组（n=44，采用积极心理学护理模式）、对照组（n=44，采用传统护理模式）。比较两组生活质量、遵医行为及心理情绪。结果：两组干预前心理情绪和生活质量评分差异无统计学意义（P＞0.05）；试验组干预后患者SAS、SDS评分均低于对照组，生活质量情绪功能、生理健康、社会能力评分以及治疗依从率明显高于对照组（P＜0.05）。结论：给予冠心病患者积极心理学护理模式能改善患者心理情绪，促进患者遵医行为，提高生活质量。   

简介：【摘要】目的：分析于食管癌根治术患者健康教育中应用临床护理路径的效果及对其术后生活质量的影响。方法：选择食管癌根治术患者54例，依据硬币法分为A、B两组，分别以常规护理、临床护理路径为基础实施健康教育，观察两组护理结局。结果：经护理，两组患者健康知识、生活质量评分皆较护理前有不同程度上升，且B组上升趋势更佳于A组（P＜0.05）。结论：于食管癌根治术患者健康教育中应用临床护理路径能有效强化患者对食管癌健康知识的掌握，提高其术后生活质量。

简介：摘要：目的：分析高龄初产妇应用同伴支持教育联合跨理论模型辅助护理的效果。方法：试验对象为我院在2019年2月至2020年2月接收的62例高龄初产妇，以抽签法分组，对照组31例采取常规护理，研究组31例在对照组的基础上加用同伴支持教育联合跨理论模型辅助护理，对比两组产妇喂养方式和角色转换情况。结果：研究组产妇纯母乳喂养率（67.74%）高于对照组（41.94%），干预2个月后角色转换评分也高于对照组，组间对比P＜0.05。结论：对高龄初产妇实行同伴支持教育和跨理论模型辅助护理有助于提升其母乳喂养率，并帮助产妇完成角色转换。

简介：摘要目的探讨健康教育应用于慢性胃炎护理中的效果，提高慢性胃炎护理质量。方法选取我院2013~2014年的确诊为慢性胃炎的患者60例，采用随机分组，分为实验组和对照组，各自30例，两组所有患者均给予临床常规护理，实验组患者在此基础上对患者给予健康教育。做好完整的护理记录，对比两组患者的睡眠质量、及患者对护理质量的满意度等。结果实验组的患者护理效果明显高于对照。实验组患者的睡眠质量评分高于对照组，患者对护理质量的满意度高于对照组。结论健康教育能有效提高对慢性胃炎患者的护理质量，提高患者的生活质量，提升整体护理水平。

简介：【摘要】目的：分析脑卒中后并发症吞咽障碍者采用以健康教育为主的护理模式。方法：研究开始于 2019年 2月截止于 2020年 1月，期间随机选取 100例脑卒中患者。 100例患者均存在一定程度的吞咽障碍，分组依据基于随机数表法完成。常规组、实验组接受常规、健康教育。统计对比干预前后吞咽共鞥呢障碍情况。 结果：入院时两组患者的吞咽障碍相当，P＞ 0.05；干预后实验组和常规组患者的吞咽障碍均有改善，但是实验组障碍改善效果更加突出，改善后的吞咽障碍指标有意义， P＜ 0.05。 结论：健康教育在脑卒中吞咽障碍健康教育中的应用价值显著，能够有效提升患者的综合康复水平，值得普及。

简介：摘要：青春期是一个人生长发育的重要阶段，也是性健康教育的关键时期。随着社会的不断发展，人们对于性健康教育的认识逐渐提升，但在小学青春期性健康教育方面，仍然存在一些值得关注和改进的问题。为了更好地了解当前小学青春期性健康教育的现状，本文进行了相关调查研究，旨在揭示问题、寻求改进，为青少年的健康成长提供有益的参考。

简介：【摘要】目的：对居家慢性肝炎患者采取门诊强化健康教育，并观察其应用效果。方法：选取 2017 年 1月 -2018年 1月，到我院门诊就诊的 90例慢性肝炎患者，将患者分为两组。对照组 45例，给予门诊基础健康教育；观察组 45例，给予门诊强化健康教育。结果：干预后，观察组患者的 ESCA评分、 FACT评分明显高于对照组，差异明显（ P<0.05 ）。结论：对居家慢性肝炎患者采取门诊强化健康教育能够提高其自我护理能力，改善其生活质量，具有推广价值。

简介：摘要：目的：探讨健康教育用于慢性鼻窦炎手术患者护理中对其生活质量的影响。方法：采用回顾性方法分析，选取本医院自2019年9月-2020年9月收治的80例慢性鼻窦炎手术患者的临床资料，比较常规护理干预与健康教育的实施效果。结果：研究组患者的生活质量高于对照组，有显著差异（P