简介：摘要目的探讨应用达标理论对原发性高血压患者进行健康教育的效果。方法选择初次在我科住院60例原发性高血压患者为研究对象，患者均末接受过系统的高血压相关知识健康教育，患者入院后应用达标理论的护理程序进行健康教育包括健康指导、生活行为调整、心理调适等综合干预措施。结果干预前后患者血压、血糖、胆固醇的比较，差异均有统计学意义(P<0.01)；出院时相关知识知晓率和住院患者满意度较干预前明显提高。结论运用达标理论护理程序对高血压患者进行综合干预，效果显著，值得在临床推广应用。

简介：摘要呼吸科护理的专业性和复杂性，对护理工作提出较高的管理要求，当前在护理管理工作理论方面，已经诸多的研究成果，而这些研究成果科学与否，尚存颇多的争议。为进一步了解呼吸科护理管理方法在理论方面的成果，以便提高这些方法的应用效率，文章将综合性研讨多种护理管理方法的理论综述，为这些方法的综合利用，提供较为科学合理的理论依据。

简介：摘要目的了解健康教育在彩色经颅多普勒（TCD）检查患者中的应用效果。方法选取2014年1月至2014年7月我院TCD检查患者1000例患者，随机分成两组进行对比观察，每组500例，其中对照组予以常规检查，实验组予以规范化健康教育护理干预，分析两组患者的生活质量评分与疾病掌握程度以及护理满意度。结果在对1000例患者进行护理后，实验组患者心理功能、社会功能、躯体功能评分显著高于对照组(P<0.05)，物质生活状态评分较对照组无明显差异(P>0.05)。同时，实验组护理满意度与疾病掌握程度均优于对照组(P<0.05)。结论健康教育应用于TCD检查患者，有助于帮助患者恢复躯体功能，提高患者生活质量，值得临床广泛应用。

简介：摘要目的探讨和分析健康教育在眼科护理工作中的作用，为护理工作的改进提供建议，实现患者的早日康复。方法选取我院眼科2014年1月至10月期间收治的80例患者，随机平均分为实验组和对照组，各40例。对照组仅进行一般护理，对实验组进行一般护理的同时，严格按照《眼科健康教育手册》对其进行系统的健康教育。比较两组患者护理后的满意度及并发症情况。结果通过系统的健康教育，明显提高了患者的满意度，大幅度降低了并发症的发生。结论使患者保持了平稳情绪和良好状态，在患者的治疗和康复中起了十分重要的作用。

简介：目前,科学-技术-社会（sciencetechnologysociety,STS）相融合的教育理念在现代教育的各领域中已全面渗透,影响力逐步扩大。在STS教育理念的指导下,紧贴部队实际需求,设置科学的专业课程内容,打造多元化的实践技能培训方式,制定合理的考核评价标准,将STS教育理念融入到武警部队健康教育人才培养中。

简介：摘要目的探究在小儿哮喘的护理中引用健康教育的临床效果分析。方法选取2012年11月至2013年10月在我院儿科进行治疗的哮喘患儿92例，将其随机均分为对照组和护理组，对照组患儿采用常规的护理模式，护理组患儿则在进行常规护理内容的同时对患儿以及其家属进行相关的健康教育，比较两组患儿及其家属对健康知识的掌握程度，同时观察患儿的疾病复发情况。结果两组患儿以及家属在健康知识的掌握情况中，数据显示，护理组明显高于对照组，其差异显著（P＜0.05）；经过患儿治疗后的随访状况得知护理组患儿的哮喘复发率明显高于对照组，其差异显著（P＜0.05）。结论在小儿哮喘的临床护理中结合健康教育能够显著提高其相关的疾病认识程度，同时能够改善患儿的疾病预后，非常值得在临床上推广使用。

简介：摘要目的探讨甲羟孕酮应用于肺癌化疗的不良反应和患者生活质量的的评价。方法对2010年3月到2014年9月间的64例肺癌患者进行随机分组为治疗组和对照组，两组均为32例。治疗组应用联合化疗和甲羟孕酮共同治疗，对照组应用单纯的联合化疗法治疗。再对比两组患者的不良反应情况和生活质量。结果治疗组患者的肝功能损害、腹泻等不良反应及生活质量都比对照组要好，存在差异具有统计学意义，P＜0.05。结论甲羟孕酮可以有效降低肺癌患者联合化疗后腹泻、肝功能损害等不良反应的发生率，且有效的提高了患者的生活质量，具有重要的临床价值。

简介：目的运用六西格玛管理理论，通过临床教学流程再造，提高临床教学质量。方法基于六西格玛管理理论，运用头脑风暴法、因果鱼刺图、帕累托原理在内的一系列科学工具，寻找出影响呼吸科临床教学质量的关键肇因——科室常用的专业诊疗护理技能教学。进而通过临床教学流程再造，编制《呼吸科常用诊疗护理技能教学手册》来规范科室诊疗护理技能教学流程，同时引入科学的教学模式来提高教学质量。结果控制组学生临床带教满意度比对照组有显著提高（P〈0.05），控制组学生出科技能考试成绩也明显高于对照组（P〈0.05）。结论将六西格玛管理及流程再造方法应用于临床教学能够使临床教学质量得到显著提高。

简介：目的：探析反馈式健康教育在肿瘤化疗患者护理中的效果。方法随机选取南京市第一医院肿瘤内科收治确诊为肿瘤并进行化疗的患者108例为研究对象，按照盲选法将患者均分为观察组、对照组。对照组进行常规健康教育，观察组给予反馈式健康教育。观察两组化疗生存质量、对化疗的依从性和焦虑心理。结果化疗结束，观察组患者KPS评分改善率（57．4％）显著高于对照组（33．3％），差异有统计学意义（P＜0．05）。化疗结束时，观察组患者QOL评分改善率（63．0％）显著高于对照组（35．2％），差异有统计学意义（P＜0．05）。第1疗程末、化疗周期末观察组患者化疗依从性分别为（35．63±3．47）、（35．47±1．23）分，均高于同期对照组患者化疗依从性（P＜0．01）；观察组患者护患满意度（92．6％）、化疗患者健康知识合格率（96．3％）均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．01）。结论反馈式健康教育在癌症患者化疗期间的护理工作中，能帮助改善患者QOL、提高患者对癌症及化疗相关知识的掌握，帮助临床更有效地进行化疗患者的护理工作，值得推广。

简介：

简介：摘要现在，随着医学的不断进步，人们的生活水平在不断地改善，但是，我国的人口老龄化问题还是比较严重的，慢性疾病的死亡率较高。目前，对人们的生命健康威胁最大的是一些慢性疾病，如高血压、糖尿病、心脏病等。本文通过分析基层健康教育在预防慢性疾病工作中的应用，对慢性疾病对人类健康的威胁可以起到一定的作用，延长人们的寿命，促进人们的健康。

简介：摘要近年来，随着结肠镜的广泛应用，结肠黑变病的检出率呈明显上升趋势，该病与蒽醌类泻剂关系的临床研究报道很多，该文就此类文献从理论学说及临床病例进行了分析、归纳，系统概述了目前结肠黑变病发病原理及与蒽醌类泻剂的关系。

简介：摘要目的探讨分析临床路径在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法选取我院糖尿病患者126例，按数字排表法，随机分为两组，各63例，对照组患者采用常规方法进行健康教育，实验组患者采用临床路径方法进行健康教育，比较两组患者对健康教育知识的掌握情况及对护理工作的满意度。结果实验组患者健康教育知识掌握良好48例（76.19%），掌握一般13例（20.63%），掌握较差2例（3.17%），明显优于对照组（P＜0.001）；实验组患者对护理满意50例（79.37%），一般满意13例（20.63%），不满意0例（0.00%），明显优于对照组（P＜0.001）。结论临床路径不仅能提高患者对糖尿病健康知识的掌握，还能提高患者对护理的满意度，以更加改善了护患之间的关系，从而减少了护理纠纷。

简介：摘要目的探讨看图对话工具配合食物模具在糖尿病患者饮食健康教育中的应用效果。方法将符合条件的100名住院糖尿病患者分成实验组与对照组各50例参与看图对话。结果实验组饮食知识行为评分显著高于对照组，FBG、PBG、HbA1c显著低于对照组。结论看图对话配合食物模具能让患者更直观的了解饮食的重要性，掌握饮食控制的原则和方法,调动患者的积极性，达到更好地控制糖尿病的目的。

简介：摘要目的探究在眼科病房护理中应用健康教育的临床效果以及相关影响因素和解决对策。方法选取2010年10月份至2014年1月在我院眼科进行治疗的患者246例，对其采取有计划、有目的的健康教育，对患者的疾病相关资料进行统计分析，同时针对患者的负面情绪进行护理，让患者以最佳的状态配合医护人员进行治疗，分析探究在眼科病房的护理中健康教育的临床应用效果以及影响因素和解决对策。结果在眼科病房的护理中应用健康教育能够改善患者的临床治疗效果，同时对护理的满意度也有一定的提高，提升了患者对眼科疾病以及护理知识的认知度。

简介：摘要目的研究探讨健康教育在高血压患者社区护理中的应用效果。方法选取了100例患有高血压的患者作为本文研究分析的对象，随机均分为对照组和观察组，各计50例。其中对照组采取常规性的护理宣教，而观察组在对照组的基础之上给与强化健康教育。着重观察记录两组患者在进行健康教育后的治疗情况、血压改善情况以及掌握高血压相关基础知识情况。结论观察组患者在进行强化健康教育后，其健康教育后的治疗情况、血压改善情况以及掌握高血压相关基础知识情况均要优于对照组，P<0.05，统计学差异具有显著性意义。结论强化健康教育在高血压患者社区护理治疗中具有非常好的效果，在一定程度上可以推广运用。

简介：儿童糖尿病又称少年糖尿病，是指18岁以前发生的糖尿病，其中绝大多数是Ⅰ型糖尿病，是由于胰岛β细胞被破坏导致胰岛素绝对缺乏而引起的一种慢性代谢性疾病，需要终生治疗，儿童糖尿病具有不同于成人的特点，如认知性差、饮食控制较难、活动量相对较大、必须使用胰岛素治疗、生长发育需要且病情多较成人重，大约15%～70%的患儿出现酮症酸中毒等。糖尿病综合防治的策略是饮食调整、合理运动、药物治疗、疾病监测及糖尿病教育，而糖尿病健康教育是核心。本次研究对糖尿病患儿及家属给予系统的健康教育，提高其自我护理能力，效果满意，报道如下。

简介：摘要目的分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值。方法选取我院内分泌科收治的60例糖尿病住院患者为研究对象，将其随机分为观察组与对照组，两组患者均给予常规护理，观察组患者在常规护理基础上加入糖尿病健康教育，比较两组患者血糖控制稳定率与健康知识掌握率。结果两组患者血糖稳定率比较，有统计学意义（P<0.05）；两组患者健康知识掌握率比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论糖尿病健康教育在内分泌科护理中具有较高的应用价值，值得在临床上推广。

简介：摘要目的对临床护理路径在骨科住院病人健康教育中的应用与效果进行分析。方法选择我院2012年1月-2014年1月住院时间≥15d的骨科病人160例，将其分为两组，各80例，研究组病人采取临床护理路径进行健康教育，对照组病人采取传统方法进行健康教育。观察两组病人的掌握相关技巧、掌握相关技能和认知态度或行为改变的状况，并了解两组病人对健康教育的满意度。结果研究组病人掌握相关技巧、掌握相关技能和认知态度或行为改变等方面的提升，明显优于对照组，两组比较差异明显，有统计学意义（P＜0.05）；研究组病人健康教育的总满意度为95%，对照组病人健康教育的总满意度为72.5%，两组比较差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论临床护理路径能促进骨科住院病人的健康教育效果的提高，也能提升健康教育的满意度。

简介：摘要针对我国目前医疗环境逐渐恶化的现状，分析了医患关系紧张的原因，明确了医患沟通在医疗过程中的重要性。同时结合我校口腔医学系在教学改革中的切实做法，探讨加强医学生医患沟通教育的方法，从而为提高医务人员素质，改善医疗环境提供了新的视角。