简介：2009年高考文综试题全国卷I的哲学题目分为两部分，客观题28、29、30、3l题，每小题4分，共16分；主观题38题第（4）问（8分）、39题第（6）问（12分）；哲学题目共36分。

简介：

简介：2004年天津首次进行本地区高考命题。整体看文综卷地理试题，较好地体NT大纲要求，表现出以下特点：

简介：“一模”结束以后，学生开始进入文综题的训练，在训练时学生会发现单科卷与文综卷地理综合题在答题上存在较大的差异，作为高三老师我们有责任帮助学生完成好这个过渡。近年来，我一直在探究解答高考文综卷地理综合题的方式方法，最后总结成以下内容与大家交流。

简介：<正>2012年湖北省高考理科综合卷将使用新课程全国理综卷,这是我省首次参加新课程高考,考生应该如何应对?后期备考,考生要特别注意哪些问题?在做题方面怎样有效提高答题技巧?本文试图在这些方面提出一些建议,希望对考生有所帮助。

简介：一、2017年高考新课标全国文综卷Ⅱ政治试题特点分析（一）客观题特点分析1．立足村落社区、科学顶层设计、创业创新、全面对外开放

简介：摘要：文言文作为中华优秀传统文化的重要表现形式之一，对于我国的文化传承与创新具有至关重要的影响性作用。尤其是在现在在我国的文化改革背景之下，更加强调对学生进行文化素质的培育，通过传统文化的教育传承来增强现当代青年学生的文化素养。基于这样的现实情况，国家教育部门对学生进行知识能力考核的时候，也更加注重对学生进行文言文的培育。因此教师在针对学生开展语文教学工作的时候，一定要注重进行文言文专业知识技能的培养。本文立足于初中阶段的文言文教学形式，分析如何在复习备考工作当中强化学生的文言文能力

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简介：【摘 要】现代文阅读鉴赏历来是语文高考试卷的重头戏，要想在高考中立于不败之地，现代文阅读不可忽视。高考试题是高考语文的风向标，认真研究近年来高考试题的变化及发展趋势，可以让复习备考更高效。本文拟结合自己的教学体验，通过分析近年高考试题，对现代文阅读鉴赏复习策略进行分析。

简介：摘要文言文阅读是高考语文复习的难点，平时复习用时多，效率低，突破难。本文针对新课程背景下的高考，提出高考文言文阅读高效复习的六条策略一要准确解读考纲要求，二要全面把握试题特点，三要扎实储备文言知识，四要熟练掌握作题技巧，五要重视课本知识复习，六要精选模练课外语段。

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简介：内容摘要：笔者从事江苏省职业学校对口单招语文教学已近20年，在长期的教学实践中摸索出了语文复习迎考的一些经验，让学生在高考中受益匪浅。现将语文复习攻略与大家共同分享。同时，就江苏凤凰职教版语文教材使用9年来的对口高考命题情况谈几点思考。

简介：        内容摘要：随着新高考改革的推进，高中地理学科的复习备考策略也需要紧跟时代的步伐进行相应的调整。本文基于对新高考改革的研究，以高中区域地理中的南亚为例，提出了系统化和规范化的复习思路，探讨备考方法，结合真实案例进行模拟训练，活跃课堂氛围、调整教育方式等备考策略。这些策略有助于学生更好地应对新高考，提高地理成绩。

简介：广东高考十余年来历经多次改革创新，从“大文大理”模式、“3＋X”模式、“3＋综合＋x”模式到“3＋文科基础／理科基础＋X”模式，2010年高考再一次创新改革，以“3＋文科综合／理科综合”的模式呈现，这在文综政治试题上的变化较大。按照2010年广东高考文综《考试说明》规定有几点明显变化：政治单科考变为政、史、地三科合卷考；

简介：2018年高考文科综合全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷政治试题,全面贯彻党的教育方针,落实“立德树人”根本任务,重视学科核心素养考查,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,发挥考试的育人功能,推动高考改革和教育教学改进与发展.试卷特色鲜明,亮点突出,主要表现为：立意显大气,试题有灵气,答案接地气.

简介：每到期末，许多教师和学生感到最头痛的就是考前复习。很多学生不知道如何复习．不是盲目地背书．就是盲目地做题，甚至猜题、押宝等。有的教师认为自己的教学任务已经完成了．剩余的工作就是让学生自己消化、练习和巩固。这样．复习课变成了自习课，复习收效甚微。

简介：作为中考必考的数学学科，蕴含着无限的素质教育因素，是实现学生在自己“数学现实”基础上的数学能力，应用意识与实践能力的提高，是把新的教育信息，教育观念传播到教学一线的最直接最有效的途径。效果的好坏直接影响学生的毕业、升学成绩，如何复习能使“双基”和“能力”的考查得到有机结合，是毕业年级教师深入探索的重要内容。仅个人谈谈教学中的一点体会。　　1　复习绝不是简单的重复　　表面看总复习无非是把原来学过的知识重复一两遍而已，这种看法是非常片面的，复习固然有重复的成份，但更重要的是把所学的知识系统化，并探讨知识的内在联系，有”横向联系”与”纵向挖掘”之分。横向联系指的是不同的知识之间的相互联系。如：二次三项式ax2+bx+e，如果令它的值为零，则变为一元二次方程，而这又是二次函数y＝ax2+bx+c的函数值为零时的情形。这样就可以把二次三项式，方程，函数三者有机的联系起来复习。2复习原则　　2.1　全面精读教材、构建知识系统　　教师指导学生回忆教材每章结构是怎样构建的，可分几大块，每大块又分几小块，仔细回味，整体把握，加深理解，这样即见“树木”又见“森林”的阅读，能够真正使所复习的内容成为学生自己的东西，优化学生的知识结构。

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