简介：摘要：随着我国教学制度的改革，我国教育部门更加重视学生德、智、体、美全面发展。在素质教育下，学校教育从文化教育转向更加注重学生思想道德和心理素质的培养。相比文化课，学校更注重中学生身心和智力的全面发展。发展心理学是探索人类心理规律和变化的学科。将发展心理学教育运用到教学中，可以使教育者更加清晰地认识学生心理发展变化的规律，使教育者根据学生的心理特点安排教学任务，因材施教，从根本上教育学生。

简介：自主学习是相对于传统的课堂教学而言的一种现代化的学习方式。自主学习有利于培养学生的独立学习能力和独立探索能力；有利于激发学生的创新精神；有利于培养学生的责任心。文艺心理学的自主学习目标是：培养学生习得理论知识的能力；培养学生发现问题、提出问题的能力；培养学生实际应用知识的能力。教师是学生自主学习的指导者。学生自主学习顺利与否和自主学习效果的好坏在很大程度上取决于教师指导是否用心和得力。在学生自主学习过程中，教师应采取一系列具体措施以实现自主学习目标。

简介：综合性课程的心理学基础、特征主要体现于赫尔巴特的统觉原理、布鲁纳的认知结构理论和加德纳的多元智力理论，它们共同推动了综合性课程理论的发展与完善。

简介：在新课程"为了每一位学生的发展"的核心理念指导下,课堂教学评价的重心已从教师的"教"转向学生的"学".因此教师必须以课改的基本精神为指导,从以下几方面去努力:一、更新观念,积极进行教学方式、学习方式的转变;二、着力改变备课方式,增强备课的科学性和针对性;三、对课堂教学能力要有全新的认识和理解;四、建立更为民主、平等的师生关系,尊重、赞赏每一位学生.

简介：摘要：专业教学中开展“课程思政”，是当前教育教学的新理念。病理学课程在融入新理念的同时，从教学目标、教学设计、教学模式、教学评价等方面进行了教学改革的初步探索，将“一个中心、两种技能、三全格局”贯穿于教学全过程，重新定义思政教育的“打开方式”，提高护生面向未来临床工作的综合竞争力，真正落实立德树人的目标。

简介：摘要 贯彻课程思政理念是现阶段高校教育活动开展当中的一项重点任务。在高校管理类专业当中，管理学作为其中的基础课程更是需要实现与课程思想理念的融合，更好的实现人才培养。在本文中，将就课程思政理念下的高校管理学课程教学改革进行一定的研究。

简介：摘要：首先，从课程思政教学改革的可行性入手，结合目前的教学实践情况，探索课程思政教学与管理学科教学相结合的改革途径，为课程思政的思想建设提供了制度保证，从而有效地提升了教师的课程思政水平，并进一步完善了课程思政的考评方法。本文从应用型人才的角度出发，结合管理学的实例，对高校实施课程思政的实施方案与战略进行了探讨。

简介：瑞士心理学家皮亚杰指出：智力的本质就是适应，而适应依赖于主体的行为。美国心理学家桑戴克也认为：智力是从事实和真理方面着眼的反应能力。法国心理学家比奈的观点又深入了一步。他指出，人的智力是一种判断的能力、创造的能力、适应环境的能力。我国心理学家朱智贤将...

简介：积极心理学是上世纪末首先在美国兴起的一场心理学运动，发起者是美国当代著名心理学家赛里格曼。积极心理学倡导人类要用一种积极的心态来对人的许多心理现象（包括我们常说的许多心理问题）做出新的解读，并以此来激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，从而使每个人都能顺利地走向属于自己的幸福彼岸。因此，积极心理学主张以人的积极力量、善心和美德为研究对象。强调心理学不仅要帮助处于某种逆境条件下的人们知道如何求得生存和发展，更要帮助那些处于正常境况下的人们学会怎样建立起高质量的个人生活与社会生活。

简介：积极心理学致力于研究人的发展力和美德等积极品质,帮助普通人生活得更充实幸福,发现并培养具有非凡才能的人,充分体现了＂以人为本＂的价值理念,消解了消极心理学过于偏重心理问题的片面性,真正恢复了心理学本来应有的功能和使命,对于构建和谐社会,实现人的生活幸福具有至关重要的作用。

简介：摘要：伴随心理学的进一步发展，近几年袁我国心理学领域出现了一种全新的观点，即积极心理学，这一新观点的出现彻底颠覆了以往心理学领域以消极心理学占主体的局面，开创了心理学发展的新征程。和传统心理学相比，积极心理学更强调个体的潜力、美德等优秀品质，积极心理学的出现也为体育运动心理学的研究带来了新的启示。基于此，本文阐述了积极心理学在运动心理学中的应用，以供参考。

简介：为了提高原子物理学课程的教学效果,我院从2003级学生开始,对我院的原子物理学课程进行了一系列的改革,介绍了我系原子物理学课程教学改革的一些做法和设想。

简介：作者通过几年《园艺植物病理学》教学实践，对该专业核心课程进行了教学探索与改革。包括改善教学方法、加大实践教学比重、验证性实验与创新性实验相结合、开放性实验室管理及完善课程考核体系五个方面，从期探索更有效的教学方法，培养高素质的人才。

简介：摘要：在大数据环境下，学生能力的培养显得尤为重要。本文从中职管理学课程教学改革出发，分别对中职管理学课程教学的出发点、总体思路、改革核心和教学方法四个大方面进行了探讨和总结。希望能够响应教育行政部门的改革精神，真正地提高中职管理学课程教学的质量和效果。

简介：摘要：阐述了当前管理学课程教学的概况，指出了管理学课改的重要作用，分析了管理学课改在应用型本科院校中学生缺乏学习兴趣、课程考核指标不合理、师资团队经验不足、教师教学手段不丰富、课堂授课学时比重小等现存问题，并对管理学课改在应用型本科院校中的有效策略进行了探究，旨在为管理学教学提供有益帮助。

简介：摘要：本文从实践能力在公共管理类大学生实践能力培养中的重要性入手，分析了《行政管理学》课程教学中学生实践能力培养存在的问题，进而从更新教学理念、完善教学内容、创新教学模式、教学方式与手段、课程考核等方面进行了探索。

简介：摘要：本文以当前全国高等师范院校《土壤地理学》课程改革为个案，首先论述了课程改革的内涵、现状以及课程改革应遵循的原则和理论基础，然后深入分析了土壤地理学在实际教学中所存在的问题，在此基础上结合土壤学课程改革实践经验，提出了土壤地理学课程改革的具体实施途径。

简介：摘要：在立德树人根本任务的目标指向下，教师结合新时代的教育发展要求，实现对基础护理学课程目标、内容、结构、形式的优化变革，把政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育与课程固有的知识、技能传授有机融合。通过积极探索创新教育模式，改进学生的学习方式，围绕育才、立德、树人的有序实施，培养承担民族复兴大任的时代新人。在优化课程思政教学成效的基础上，提高育人教育的质量。

简介：摘要：针对传统课堂教学下，中职《幼儿心理学》课程教学效果欠佳的问题，引进对分课堂教学模式，采用行动研究法，以本校20学前1、2班和21保育1、2班学生为教学对象，先后展开两轮对分课堂教学实践研究。结果表明，对分课堂教学模式效果明显，能有效培养学生学习的主动性，提高学生的知识理解与应用能力，学生对课堂教学满意度较高。

简介：伴随教育行业改革和示范建设的推进,教育心理学对于教育教学工作而言,其作用日益凸显。在分析教育心理学在学生教育教学应用价值基础上,进一步寻找教育心理学在教育教学中的有效策略和方法,从而充分发挥教育心理学在教育教学中的作用和价值。