简介：摘要:我国建筑行业受到现代科技信息的影响和推动，得到进一步的发展。逆作法作为目前高层建筑施工中常用的一种施工技术，有着良好的承载能力，可以节省施工成本和施工时间，有助于加快施工进度。相关工作人员应当充分落实各个环节施工技术，同时加强施工质量控制，提高深基坑逆作法施工技术水平。

简介：摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应. 在思政背景下，在军校数学课程的教学中，挖掘思政元素十分必要. 逆矩阵是《工程数学》课程中的一个重点内容，它与保密主题紧密联系，适合挖掘思政元素.

简介：【摘要】近年来，中小学生因为遭遇各种挫折导致的极端事件时有发生。当代的中职学生具有不成熟、个性强、重情义、依赖重等特点。如何培养中职学生的逆商变得尤为重要。现行的高教版中职语文教材含有许多对生命的思考、对人生的智慧、对社会的情感和对逆境的态度的有利于逆商培养的内容。教师在阅读教学中可以在历史解读、情感熏陶、时事针砭中培养学生逆商，使学生在应对挫折的过程中不断成长，实现自己的人生价值。

简介：

简介：摘要：逆作法是一种在高层建筑中应用的一种新的施工技术，能有效地减少作业时间，节省费用，是目前我国建筑工程技术新型的发展方向。本文主要阐述了逆作法安全技术的应用，并详细地分析了逆作法在施工各阶段的安全管理要点，提出相应的安全管理策略。

简介：摘要:当今社会独生子女较多，是父母的掌上明珠，是家庭中的小“皇帝"。这些孩子由于家庭的宠爱，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，父母长辈从来没有大声呵斥过，所以感情比较脆弱，遇到挫折就难以承受。对于心灵越来越脆弱的新一代来说,如何提高抗逆能力,使他们顺利步入社会是我们面临的重要问题，作为教师，我们应该利用好课堂这一良好的契机和场所对其进行抗“挫折能力”教育,要寓教于乐，寓教于景，情景交融，达到晓之以理，动之以情，导之以行，炼之以意，持之以恒的效果。

简介：摘要：抗逆力在小学生的成长和发展过程中发挥着重要作用，较弱的抗逆力会引发一系列成长问题，例如人际交往问题、心理问题等。抗逆力作为一种成长的力量源泉，它能够在小学生遇到挫折或者困境时，给予他们能够冷静的处理和解决问题的力量，从而弱化困境带来的消极影响，实现社会适应最大化。小学数学教学中蕴含了丰富的抗逆力因素。遵循目的性原则、及时性、理论联系实际原则以及集体性原则，通过利用或改编素材、运用教师评价语言、组织小组活动、设计合适的课堂教学，能够有效开展小学数学教学中的抗逆力培养。

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简介：文章通过对研究式教学的基本内涵和研究式教学的教学程序进行介绍，具体阐述了研究式教学在数值分析实验课教学中的实施步骤及过程，并给出了具体实例，最后提出了几点体会与心得。

简介：<正>底数不同的两个对数值大小的比较,一向是中学数学的难题,应用放缩法和加倍法原理是可以解决这类问题的1放缩法定理设b>a>1当N>1时,则log_aN>log_bN当Oa>1所以

简介：摘要:数值分析是高等数学必修核心课程，在高等数学课程中占有很重要的地位。教师要深入学习课程的思想和思想要素，体现在课堂案例教学中，使学生接受道德教育和价值观教育。

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简介：随着城镇化进度的加快，各地的城乡规模以前所未有的趋势向外扩张，出现了更多的城市化问题，诸如城市的热岛效应、城市空气质量问题、交通问题、水资源问题等。为了解决这些问题，在城乡规划实践中，应引入数值模拟的方式。为了使城乡规划成果更加科学、合理，本文分析了这些问题在国内外的数值模拟情况，以期找到好的解决方案。

简介：数学可厉害啦，总是能够找到最明智、最有效的方法。比如给数字取名，就是用数学的方法找出他们的名字。也许在小说家、画家们看来，这些名字不怎么样，但在数学家眼里，他们可是美得很呢。首先，他们按双手的手指数量给数字取了名字。

简介：地理教学中经常涉及对地理规律或地理原理的判断，往往比较复杂，不过运用数值法进行分析，可以化难为易，提高课堂教学效率。为此，我们可以对地理学科中需要数值分析的地理规律或地理原理做如下总结。

简介：摘要BFRP有施工方便，强度高，质量轻，耐久性好以及良好的绝缘性能与防火性能等综合性能，在木梁加固的研究中广泛的研究前景。随着科学技术的发展，利用有限元软件对材料进行模拟分析，能够较好地模拟材料在实际受力过程的变形情况和承载力，在很大程度上提高了研究结果的可靠性。本文就是应用ANSYS有限元模拟软件对BFRP加固木梁的抗弯性能进行数值模拟，在参考文献试验的基础上与ANSYS软件计算结果进行比对。试验结果得到的荷载—挠度曲线与数值模拟计算出来的曲线基本吻合，ANSYS计算所得的抗弯承载力与试验结果非常接近，能很好地模拟实际过程。

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简介：半角的三角函数值是解直角三角形中常常要用到的数据，可是初学时大多数同学常常会弄错，现在教你三种记法．

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简介：摘要本文分析了国、内外MOOC教学的研究现状，以数值分析教学为研究入手点，通过数值分析实践教学，分析了MOOC学习对学生的自主学习和自适应学习的正迁移作用。