简介：摘要：高中数学新课程标准中，把数学思想方法纳入基础知识范围，这说明课程改革注意到了数学思想方法的重要性，而数形结合思想方法是学习数学的一种重要思想方法之一，利用数形结合思想方法可以把一些抽象问题具体化，化繁为简，化难为易，使问题变得更加直观明了。因此有必要了解数形结合在数学当中的重要性，从而在教学当中更加的重视渗透数形结合思想。

简介：摘要小学教育作为基础教育体系的核心环节，更是培养学生基础认知以及素养的重要阶段。特别是数学科目的教学，对于增强学生数学能力、树立逻辑思维发挥着无法取代的作用。结合当前乡村小学的实际教学情况进行分析，小学数学的整体教学活动没有获得明显效果，小学生抵触数学、抗拒数学的情况依然严重。对于这种情况，必须采取更加合理、科学的教学方法。基于此，本文综合分析了数形结合思想方法在乡村小学的数学教学活动中的有效应用，以供参考。

简介：摘要数独游戏是一种深受初中生欢迎的数字填充游戏。通过数独游戏不仅能锻炼学生的逻辑思维能力，也可以暴露初中生学习过程中存在的习惯问题。本文通过对学生在数独游戏体验过程中反应出的各种状态，探讨数独游戏作为活动载体在初中心理活动课中的运用。

简介：摘要数学在高中阶段是主要的学习课程之一，同时高中数学难度较大，学习内容多，且抽象复杂，加之课堂教学方式单一枯燥，使得学生难以提起学习数学的兴趣，甚至产生厌学情绪。而要想让学生更加积极主动地进行数学学习，从而更好地获取数学知识，提升数学学习效果，教师应当加强有效教学方法的钻研。实践证明，在高中数学教学中应用数形结合思想能够收到较好的教学效果，本研究对此进行总结探讨。

简介：摘要在初中数学学习过程中，初中学生会学到许多用于解决数学问题的思想方法，其中应用最多的就是数形结合思想。本文从初中数学教学中数形思想结合的概念、应用价值以及方法策略三个方面对初中数学教学中数形结合思想的应用进行了具体分析与研究，以供广大教师借鉴。

简介：摘要随着我国教学改革的不断深化，我国的教学模式发生了很大的变化，尤其在初中数学的教学方面，这种变化最为明显。初中数学教师在教学的过程中，大多运用数形结合的教学方法，这种教学的方式不仅能够为学生带来全新的学习体验，而且能够让学生深入地了解学到的知识，有利于学生学习质量的的提高，增强学生的综合素质。本文从初中数学教学的角度出发，重点分析了数形结合在初中数学教学中的应用，希望对相关人员有所帮助。

简介：摘要：数学属于低年级阶段的基础性课程，紧密贴合和新课程标准培养学生数感，能够帮助学生打下夯实的数学素养，在数学教学过程中帮助学生建立数感是数学教学中的重要任务，引导学生学习数的计算，不只是数学基础，更重要的是了解数与运算的具体意义。在具体教学过程中，教师应当引导学生运用数学观点了解现实问题，由于低年级学生缺乏生活经验，难以从数学角度感知生活问题，所以笔者认为应当从以下几方面进行引导。我们基于此背景下分析探究如何在小学低年级数学教学中培养学生数感，并提出具体的教学指导方法。

简介：摘要数形结合的教学方法并不是一种新的教学方法，很多老师都会应用这种方法来帮助学生解决数学问题，但是学生自己操作起来就会遇到各种各样的问题，所以本文就高中数学中数形结合的运用进行探讨，以此帮助老师更好地传授学生数形结合的应用方法，帮助学生提高数学成绩。

简介：摘要数形结合思想是我们解决数学问题的重要思想方法之一，数形结合思想在高中数学解题过程中也得到广泛的应用。利用数形结合思想可以将代数知识与几何知识结合起来，将复杂的问题简单化，因此数形结合思想对于学生数学思维能力的培养具有极其重要的意义。接下来本文在研究过程中，就对数形结合思想在高中数学解题过程中的应用进行研究，并探讨了数形结合思想的教学方法，旨在更好地通过数形结合思想教育，增加学生对数学结合思想的认识，提高学生的数学解题能力。

简介：【摘要】：

简介：摘要《数学课程标准》明确指出，数学教学要结合不同阶段学生的特点，选择科学的教学方法与手段，培养学生的核心素养。

简介：摘要小学低段数学教学中采用数形结合的教学方式能够使学生的数学思维能力得到培养，促使小学生更加形象具体地学会抽象的数学知识，并最终使小学数学的教育教学水平得到提高。基于此，本文概述了数形结合，对小学低段数学教学中的数形结合作用及其应用进行了探讨分析。

简介：摘要随着新课改的不断提出，传统的数学教学思想已经不能再满足学生的需求，迫切需要教师对当前教育方法进行改革，采用创新式的教育方法。数形结合是一种重要的数学思想方法，它将初中数学数和形的知识完美的贯穿其中，在初中数学教学知识的形成和应用中有着广泛的应用。在初中数学的教学过程中，将数与形完美的结合在一起，渗透数形结合的思想方法，能够帮助学生拓宽思维方式和解题方法，揭示知识的本质，更加直观准确的传递数学思想，使学生对知识有一个快速且深入的了解，把握问题的本质，进而达到理想的教学效果。

简介：摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进，小学数学作为小学教育课程体系中的重要科目，也应当逐渐抛弃传统的教学理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，并顺应时代的发展潮流，将教学的主要目标放到学生数学学习思维的培养上，以此来提高小学生的数学学习逻辑性与严密性，提高学习能力。本文将阐述，在小学数学“数的运算”教学中渗透数学思想方法的教学意义，并提出几点切实可行的教学策略。

简介：摘要《数学课程标准》明确指出，数学教学要结合不同阶段学生的特点，选择科学的教学方法与手段，培养学生的核心素养。

简介：摘要 ： 小学生由于受到其身心发展阶段性特点的影响，学生的“数感”存在一定的局限性，在很多知识点的学习上都有着较大的困难。该文讨论了在信息技术背景下如何培养小学生数学生“数感”的问题，将数学问题结合到现实生活，增加学生学习感受和实践，通过创设情境、重视实践体验、搭建知识框架的方式，有效提高教学质量，缓解学生的数学学习困难。

简介：摘要数形结合的方法可以加深学生对数学问题的直观理解。数形结合的方法可以挖掘数学问题的中心思想，对提高学生的数学能力和培养数学逻辑思维有积极的影响。为了帮助学生掌握更多的数学解题方法，提高数学解题能力，文章探讨了将数形结合法应用于高中数学教学的意义和具体策略。

简介：摘要利用分数、百分数对相关的问题进行解决，不仅是小学六年级的难点，也是整个小学数学学习的重点内容。这一专题是以学生对百分数、分数的意义以及其它相关知识的基础上进行扩展的。与其它的专题相比较，这部分的内容较为抽象，需要教师引导学生建立一套完整的解题模式，在对有关数量关系进行准确分析的基础下，进一步的形成相应的解题技能。

简介：摘要小学低年级时期是学生各种能力培养的最佳时期，语文课程的听说读写，音乐、美术课程的轻松活泼，数学、科学课程的严谨缜密，激发了他们浓厚的学习兴趣，培养了他们良好的学习习惯。在各种课程的教学实践中，尤其在数学教学中有效渗透数形结合思想，可以把抽象数学进行直观展示，帮助学生理解数学知识，开拓学生抽象思维，增强学生学习兴趣，调动学习数学的积极性，也为进入高年级的数学学习奠定良好基础。

简介：摘要“数形结合”这一贯彻在高中数学教学始终的解题思想方法，其本质是“数”与“形”之间的相互转换。在高中数学教学中，通过有效的“数形结合”思想方法的运用可以使学生在学习过程中绕过障碍。其中，在高中数学里，数形结合思想方法的运用很普遍最具典型的是平面解析几何。