简介：对中国农村教育发展的历史性误解进行反思的基础上，分析了当前农村教育发展的各种障碍：农村教育概念理解的偏差；农村教育目标发展的失衡：农村教育功能释放的错位。并提出可能性策略：“农村教育”内涵的最新阐释-以人为本的素质教育；农村教育目标的重新再认识-凸显农村教育的价值：农村教育功能的充分体现-指向农民的个体幸福。

简介：在认识农村教育现状的基础上，从农村教育发展的价值目标、培养目标、教育结构和课程改革目标等方面的定位进行思考，提出了几点有利于农村教育发展的措施。

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简介：摘要：随着教学改革的深入发展，在农村初中语文课程中开展作文教学，需要适应学生的学习需要，改变传统的作文教学方式，加强对学生的写作指导，提高学生的作文水平。在初中语文作文教学中，教师可以实施生活化的教学策略，利用农村日常生活中的经历进行对学生的引导，激发学生的作文学习兴趣，引导学生进行各种作文练习，掌握各种写作手法，提高学生的写作能力，促进初中语文作文教学的高效开展。本文首先对基于生活化的农村初中语文作文教学的现状进行简单分析，然后重点对基于生活化的农村初中语文作文教学的具体策略进行深入研究，以供大家参考。

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简介：农村教育信息化建设一直是均衡教育资源配置,促进教育公平的重要途径。当前,乡村振兴战略开始推进,教育信息化从1.0时代向2.0时代加速转变,农村教育信息化迎来重大发展契机。通过分析农村教育信息化在观念认识、基础设施、教育教学资源、师资力量和师生信息素养等方面的问题,在此基础上探究出合理的对策:健全硬软件设施建设、共享优质数字教学资源、开发本土教学资源、提高教师综合待遇、增加相应编制、统筹校际合作以及建立教师培训体系,以期能助力农村教育信息化开创新局面、新气象。

简介：2009年5月15日，以“高效、经济、绿色”为主题的“2009农村教育信息化工作研讨会”在广西桂林召开。此次会议由广西电化教育馆和中国电脑教育报社联合举办．工业和信息化部信息化推进司副司长张宝泰、中央电化教育馆副馆长王珠珠以及来自西部地区部分省市电教馆的有关领导及英特尔中国公司管理高层、教育信息化专家共50多人出席了会议。

简介：摘要教育是国之根本,决定着一个国家的未来发展方向。而我国,农村人口占大多数,所以国家也逐渐引起了对农村教育问题的重视,在我国经济不断发展的情况下,我国教育事业也在迅速发展中,但是随着社会经济的进一步发展,农村教育问题也日益凸显,这不符合建设和谐农村的发展目标,并成为农村经济发展的绊脚石。为此,我们必须努力提高农村教育水平。本文主要围绕当前农村教育的现状进行论述。

简介：摘要：在城镇化的浪潮下，农村地区的教育问题一直是我国义务教育的薄弱环节。在农村小学的教学中，音乐学科由于历来缺乏足够的重视，其教学质量令人堪忧。农村地区的小学音乐教学存在教学观念落后、音乐教师的专业素养不高、缺乏专业的音乐教师和音乐设备不足等问题。本文中，笔者针对农村地区小学音乐教学中存在的问题和相应的解决对策进行了初步分析，以期能够为农村义务教育的发展做出绵薄之力。

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简介：深化农村教育改革贯彻落实“两全”方针国家教委副主任柳斌１．转变思想，更新观念，深化农村教育改革。农村中小学必须牢固地树立为农村建设服务的思想。由于受经济、教育发展水平的制约，农村初中毕业生能继续升学的毕竟是少数，多数学生毕业后要回到农村，将逐渐成为农...

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简介：一、摘要：当前我国正处在全面建设小康社会的胜利时期，但仍面对各项重要挑战，改革胜利的果实全体共享，而物质资源匮乏、经济发展落后的农村家庭的教育投入更引起人们关注。对此,本文重点关注了以农村家庭教育投入作为目标，涉及国家免费义务教育政策，农民职业教育培训对农村人力资本积累影响，分析我国目前农村家庭教育投入存在城乡差异，教育目标模糊，农村教育制度存在弊端等问题，提出政府要加大财政教育投入，提高教师综合素质，注重父母对子女教育方式，鼓励父母接受职业教育等方式，加大对子女教育的认知，以提高农村人力资本积累。

简介：摘 要：我国是农业大国，振兴乡村、推进农村农业现代化发展是国家重要的战略部署，而人才是乡村振兴发展的智力引擎，农村教育作为乡村人才培养的重要基础，只有推动农村教育优质化发展，才能加快农村农业现代发展的步伐，当前农村教育发展还存在许多问题，要推动城乡义务教育一体化发展，首先必须重视农村教育现状和寻求解决这些问题的办法，从而推动农村教育体系逐步完善。本文通过分析当前农村教育现状，提出一些推动农村教学优质化发展的策略，旨在造强乡村振兴智力引擎。

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简介：摘要：本研究以省级课题《农村小学家校协同育人模式》为载体，以柳林县柳林镇寨东小学为实践基地，致力于探讨家校协同共育模式在农村教育公平中的关键作用和影响。通过深入分析现有的家校合作模式，结合对农村教育现状和公平问题的深刻认识，我们提出了家校协同共育模式对提升农村教育公平的重要性和可行性的观点。研究结果表明，家校协同共育模式能够有效促进家庭和学校之间的紧密合作，提高家庭教育的质量和效果，进而促进农村学生学习成绩的提升和发展潜力的挖掘。通过此模式的实施，教育资源能够更加均衡地分配，农村学生也能够更公平地获取优质教育资源。这一模式的成功实施不仅有助于解决农村教育不平等的问题，还有利于推动整个农村教育事业的可持续发展和提高教育质量的目标实现。

简介：摘要：留守儿童是一个需要特别关注的群体，大多数留守儿童长期与父母分开生活，他们非常缺乏来自父母的关怀，很容易在后续的学习和生活中出现各种心理问题。为了帮助留守儿童解决心理问题，农村教师有责任多关心留守儿童。但是，由于每位留守儿童的具体需求不同，所以教师在农村教育中不能“一刀切”，而需要积极探索高效的留守儿童关爱模式，更好地促进留守儿童的发展。

简介：摘要：近年来，信息技术的飞速发展促进了各行各业进入了一个新的维度，中小学教育也是如此，向着信息化和现代化的方向转变。发展教育的信息化和现代化不仅催生了改革还促进中国教育的发展，也为农村地区的教育改革提供了便利。教学是信息化教育的主体，教师是连接两者的桥梁。教师作为教育改革的直接参与者和实施者，起着非常重要的作用。农村地区的是数字教学资源的运用是教育信息化均衡发展的重中之重。

简介：大力发展现代远程教育，是实现农村教育跨越式发展的重要举措。各级政府要认真组织实施农村中小学现代远程教育工程，在抓好国家级、省级远程教育试点工作的基础上，逐步扩大实施范围。到2007

简介：看到这则新闻报道时，我非常激动，因为我就是从吉林农村考出来的大学生，我也有过报道中那些学生的“害怕升入大学”心理。而作为正在读大三的我，结合自家情况和我所了解的吉林农村状况，我能深深体会到“农村学生害怕考上大学”的无奈与悲哀。