简介：

简介：摘要：在新课程改革的不断推进的道路上，很多学校也尝试着运用许多种的方法来改进物理课堂教学效率。因此，往往在教学过程中很多老师的教学方法不得当，导致学生对这门学科失去学习的兴趣，如何提高学生对物理课的看法，提高学生对物理课程的学习兴趣，已成为物理教师至关重要的问题，所以高中物理的教师要敢于运用别样的方式来教学。

简介：摘要：教育的本质是教书育人，在教学中除了要对学生进行知识文化的传授之外，更应该注重对学生良好行为习惯的渗透和教育。课堂是学生参与学习和掌握知识的最重要的场所，因此为学生营造和构建一个积极向上的良好的课堂环境是每一个教师的责任和义务。课堂管理是在整个教育教学工作中是非常重要的，良好的课堂纪律是课堂教学顺利进行的前提和保证。同样在课堂教学中有效的管理学生，让学生始终能够按照教师的引导参与课堂学习活动对教师来说也是一个很大的考验。因此，本文主要介绍的就是在初中课堂教学的过程中，立足于学生的身心发展状况以及经常出现的课堂问题来总结和探究有效管理课堂纪律的方式和策略，从而给予广大教师教学上的帮助和借鉴。

简介：摘要教学过程是师生互动的过程，课堂教学的成败与师生互动有关。在教学过程中，师学良好情感交流，充分调动学生的积极性和主动性，使教师的教与学生的学形成一个整体，既有利于教师教学任务的顺利完成，也有利于学生学习成绩的提高。

简介：摘要：伴随着新课标改革的不断实施，体育教学已逐渐成为初中课堂的主要教学内容之一。初中体育的学习不仅可以使的学生身体得到锻炼，还有利于学生的身心发展，体育教师要想把体育发挥到极致。必须注重体育教学中学生的主体地位，进而扩大学生学习体育的能力，最终发展到打造全面化的人才。

简介：摘要课程改革正轰轰烈烈地在全国范围展开，如何探索一条适合学生主动发展，有利于学生创新精神、实践能力、合作品质培养的教学方式，成为教育工作者面临的主要课题。作者在教学中的做法是创设情境，激发学生主动创新，引导学生自主探索创新，用多种方法解决问题启迪学生创新，开展合作学习培养学生创新能力。

简介：

简介：摘要体育高效课堂教学就是在体育课堂教学中，体育教师通过创设积极向上的课堂教学环境，优化体育课堂教学，构建科学地体育课堂评价体系等一系列教学管理的方法和手段，让学生更快更好的领会技术要，掌握技术动作，实现特定的教学目标，使每个学生在知识与技能、方法与情感、态度与价值观等多方面都能得到有效的提升。

简介：摘要随着时代的变迁，社会得到改革发展，教学的要求和标准早已今时不同往日。其中，以教师的教学观念转变这一方面开始，在实际教学过程当中教师也逐渐抛弃了以往传统老旧的教学方式，而教学模式的改变主要体现在转换课堂主体这一明显变化上，小学任教的众多教师开始意识到自己所做的知识扮演好的一个引导者的角色，而学生才是课堂真正的主人，从而在教学的过程中越来越注重引导学生进行进行自主思考和探究。

简介：　【摘 要】 随着新课程改革的不断深入，我们的教学模式和教学方式也发生了翻天覆地的变化。可是，在初中数学的实际教学中，传统型的教师总是以自己高高在上的施教者的身份对学生进行教学，安排学生如何学习“传统教师口中所谓的知识”从根本上来说，教师这种“安排”的出发点没有错，但是，错就错在将这种学习的定势思维模式强加给了学生，使学生的自主学习意识被束缚，创造性的培养渠道被封锁。下面，笔者就结合自身谈几点教学尝试，以期对初中数学课堂教学模式转变有所助益。  　　【关键词】 初中数学  高效课堂  教学方法  　　高效课堂已走进校园，走进师生的生活。就拿我自己的课堂来说吧。在课堂上，当我口干舌燥地侃侃而谈时，学生却死气沉沉的 . 甚至有些学生玩自己的东西，交头接耳，搞小动作等等。我觉得自己就像一个孤独的舞者，既无人喝彩也无人反对，我疑惑了，我的数学课怎么了？现在我深深感受到，一堂成功的课，不仅在于教师对课程标准的深入研究，对教学内容的改善，更重要的是教师对课程教学方法形式的“把握”。 那么，如何构建高效课堂呢？我认为必须从以下几个方面来打造高效课堂：  　　一、培养数学兴趣，让学生学有动力  　　兴趣是动力的源泉，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。在教学中我做到了以下几点：一是加强基础知识的教学，使学生能接近数学。数学并不神秘，数学就在我们周围，我们时时刻刻都离不开数学。二是重视数学的应用教学，提高学生对数学的认识。许多人认为，学那么多数学知识有什么用？日常生活中根本用不到。事实上，数学的应用充斥在生活的每个角落。以往的教材是和生活实践脱节的，新教材在这方面有了很大改进，向数学的应用迈出的一大步，比如线性规划问题就是二元一次不等式組的一个应用。教学中重视数学的应用教学，能让学生充分感受到数学的作用和魅力，从而热爱数学。三是引入数学实验，让学生感受到数学的直观。让学生以研究者的身份，参与包括探索、发现在内的获得知识的全过程，使其体会到通过自己的努力取得成功的快乐，从而产生浓厚的兴趣和求知欲。四是鼓励攻克数学，使其在发现和创造中享受成功的喜悦。数学之所以能吸引一代又一代人为之拼搏，很大程度上是因为数学研究的过程中，充满了成功和欢乐。  　　二、加强教法研究，实施因材施教  　　有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。有的片面理解这句话的教师不管学生的年龄特征，不管教学的内容是什么，每节课都让学生动手实践，每节课都让学生小组讨论。《数学课程标准》中有关数学学习的方式有许多，有模仿、记忆，还有接受和练习等 ;数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆，还应倡导动手实践、自主探索与合作交流，还有阅读自学等 ;数学学习活动由于学生所处的文化环境、社会背景和自身思维方式的不同应当是多种多样的，所以中学数学教学方法的设计和选择应建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，应根据学生的年龄特征、教学内容和班级的具体情况来决定，应以激发学生的学习兴趣、利于知识与技能、问题解决、情感与态度等目标的实现为前提。把握教法，当前还要注意反思、小结以前的一些教法，要从现代教育、教学新理论的角度，从课程改革，从教学实际出发审视自己已经掌握或反复运用的一些教学方法。发扬好的教学方法，纠正或完善一些存在问题或有缺陷的教法。还要注意探索教学内容的一些新教法。  　　三、及时点拨适度评价  　　教学过程中教师要以学生发展为本，及时、适度、多元地评价学生。要真正发挥评价促进学生发展的功能，要求教师必须在课堂上善于发现和及时作出评价，同时在新课标实施过程中也要防止评价的极端倾向。笔者认为，评价应该是在客观公正的原则上以鼓励为主。对于学生的学习活动，教师一定要正确处理学生出现的错误，不能滥用表扬评价，对于学生的错误不能敷衍了事，一定要引导学生说出解题思路，然后才能作出相应的评价 ;对那些有错误但蕴涵创新思维的想法，在给予鼓励的同时，再指出不足，这样才能促使学生不断进步，激发学生的学习热情和创新火花。  　　四、鼓励学生自主探索  　　荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出：“学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造。”也就是说数学知识应由学生本人在数学活动中去发现或创造出来，而不是由教师“灌”给学生。学生学习数学的过程应该是学生自身的探索、发现与创造的过程，而不是被动的接受过程。因此，当学生对某种感兴趣的事物产生疑问并急于了解其中的奥秘时。教师不能简单地把自己知道的知识直接传授给学生，使他们得到暂时的满足，而应该充分相信学生的认知潜能，鼓励学生自主探索，积极从事观察、实验、猜测、推理、交流等数学活动，去大胆地“再创造”数学。在课堂上，要让学生始终处于不断发现问题、解决问题的过程中，他们经过自主探索，“再创造”了数学知识，其成功后的喜悦定然也能激励他们再去“再创造”新的数学知识。相信，这些乐于自主探索的孩子，成功会越来越多，认识会越来越深。  　　总之，初中数学教师要想让学生在整体上都有一个优良和稳定的成绩，就一定要转变课堂上的教学模式，要清楚教学方法和过程是否符合学生的学习情况。如果不符合学情，教师就要以最快、最敏锐的逻辑思维做出教学调整 ;如果与学生的学习状态非常符合，那教师就要想一想如何做到更优、更贴切，以不断地鞭策自己，不断地提升自己的教学水平，进而达到“转变教学模式”这一教学观贯穿全局的目的。  　　参考文献  　　 [1] 李燕 .对新课程教学理念下初中数学课堂教学模式创新的反思 [J].中国校外教育， 2011（ 26） .  　　 [2] 朱艳平 .主动、探究、合作的初中数学课堂教学模式探索 [J].教育实践与研究（ B）， 2012（ 4） .  　　 [3] 蒋炳桓 .新课程下初中数学课堂教学模式初探 [J].数学学习与研究， 2010（ 8） . 

简介：摘要近几年来在新课标课改影响下，课堂改革理念深入人心，其根本目的是要提高课堂的有效性，但在实践过程中也出现种种问题。为了优化农村初中历史课堂教学，提高学生学习历史的兴趣，笔者借鉴“先学后教，当堂训练”的教学模式并结合自身教学实践及本校课改的实际情况，总结出以下四点优化农村初中历史课堂教学策略一、兴趣导入，设疑自学；二、梳理知识，精讲点拨；三、互动讨论，点评分析；四、当堂训练，学以致用。以期在较短的有效时间内，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中主动学习，从而获得更多有效知识并提高自主学习的能力，提高教育教学质量。

简介：摘要本文围绕语文新教师的课堂教学能力，结合课堂教学实践，谈及以下几点。首先语文新教师应注重课堂的引导能力，不同的引导水平就会呈现出不同的课堂效果。其次，板书就是教学思路的体现，通常宜简洁而不繁复，简明扼要地清晰展示思路。再次文本研读和学情把握是备课的首要之功，作为教师自己要读懂读透文本，关注文本细节，结合学情进行适当的教学设计。第四，在完成基本的教学任务基础之上，应引导学生从知识的广度中见知识的厚度，引申延展对文本的感悟理解。第五即是在教学水平有所提升的情况下更多思考如何进行开放式，生成式的教学设计。最后，语文课不论什么文体都应上出点儿情怀来。并提出自己的课堂教学主张——沉浸式课堂。

简介：摘要《数学课程标准》指出“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，让学生在生动具体的情境中认识、理解和掌握数学知识，获取学习数学的经验。”本文通过巧设生活、图画、问题、游戏等情境，激发学生学习兴趣，引导自主探究，发展创新思维，促进学生愉快学习，从而提高课堂教学的效率。

简介：摘要 众所周知，中职院校的教学宗旨是培养高尖端的技能型人才，这也为中职语文课程的高效教学带来了诸多的阻碍。但是，随着我国新课程改革的不断深化与推进，语文学科教学作为有效落实素质教育理念，提升学生综合素质发展的重要平台。中职语文学科教学也逐渐受到了广泛的重视，不过在具体的高效语文课堂实践教学的构建过程中，仍然存在着诸多问题亟待解决。因此，如果有效构建高效的语文课堂教学成为了当下中职语文教师所面临的重要课题。本文将就中职语文高效教学的构建策略进行论述。

简介：摘要在地理课堂教学实践中，我结合多年教学经验，议一议如何设置导语，才能实现地理课堂教学的最佳效果。

简介：摘要：美术作为一门副科，很多初中学校对于美术的重视程度往往不够，甚至会用其他学科来代替美术。然而随着教学改革的深入进行，也逐渐开始重视学生的美育教育，为此，提升初中美术课堂教学的质量是非常有必要的。

简介：为文章从三个方面提出小学美术课堂教学效率提升的策略,首先是用游戏触发学生的学习热情,然后是用体验调动学生的积极性,最后是用分组讨论培养学生的自主探究能力,包括创造利于问题提出的环境,让学生化被动为主动,体验成功的乐趣,开展自评与互评,鼓励创造性思维。

简介：摘要“兴趣是最好的老师”。兴趣对学生的学习起着巨大的推动和内驱作用，它能有效地把学生的注意力引导到学习中去。学生的学习兴趣提高了，主动寻求解决问题的方式方法也会多种多样。正如苏联教育家苏霍姆林斯基说“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”

简介：摘要：写作是检验学生语言能力的有效途径，也是培养学生文化素养的工具，所以写作教学深受教师的重视。然而很多学生不懂得如何写作，更不知道写作的方向，因此每当提起写作课程时，常常会产生恐惧。为了解决这一问题，教师必须对教学方法和模式进行改进，保证学生喜欢上写作课程，从而自主锻炼写作，提升写作能力。为此，本文对小学语文写作课堂的有效策略进行了探讨，以期推动小学语文的发展。

简介：摘要在初中教学中，英语学科教育的重要性不言而喻。为了达到更好的教学效果，合作探究式课堂教学模式进入教育工作者的视野。作为一种新型的教学模式，其在培养学生创新人格或者创新学习方式方面具有十分显著的作用。本文将对初中英语合作探究式课堂教学模式进行介绍，并针对合作探究式课堂教学现状，探索研究出更适合初中英语教育的合作探究式课堂教学模式策略，整体提高初中英语教学水平。