简介：摘要何谓“三位一体”？即课堂教学、时政教育和社会实践；一体即指围绕着培养学生的开拓精神和创造能力、应变能力、参与社会活动的意识和能力，全面提高学生的世界观、人生观、价值观。下面我就谈一下自己的看法

简介：摘要体育教师要不断提高自己的课堂教学水平，就要不断反思自我，在教育教学实践中再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。在自己的实践教学中不断尝试“三位一体”的教学反思，教学水平一定会得到提高。

简介：“字母、音素、音标三位一体”和“词汇、语法、阅读三位一体”英语教学法是马承先生所创。马承是北京一个普普通通的外语教师，他教过1000多个学时的小学英语，教过8000多个学时的中学英语，教过15年的大学英语。从1985年开始，他应邀到过全国20多个省市讲学，讲学近500场。1991年～1993年原国家教委、中国电视师范学院，将他的“三位一体”英语教学法录制成30个学时的教学录像，通过太平洋卫星反复向全国及亚洲地区播放。

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简介：摘要：目的 由于我国人口老龄化程度进一步增加，对于康复医疗的需求日益增长且社会负担加剧的情况的一个思考。方法 通过医院-社区-家庭三位一体的康复体系和院内康复对比在提高患者的生活质量以及疗效方面的情况 结果 对于进行了三位一体康复治疗模式的患者与只进行医疗康复的患者疗效前者更为显著 结论 因此三位一体康复模式对比只进行医疗康复更有效。

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简介：摘要:中国乡村目前面临衰落、乡村人口结构失衡、农民收入低，利润低都已是客观事实。本次研究以湖南省衡阳市西渡镇梅花村作为研究对象，通过分析农业大省湖南省的乡村振兴和脱贫现状，采用实地考察、调查文献资料等方法，探究目前不同乡村振兴对新型农业服务模式的原则，梳理其相关优劣势。最后提出以现代化农业为主体，结合“企业+个人（农户）+电商”的三位一体服务策略模式进行开展，对不同区域因地制宜制定扶贫策略，培养高应用型策略人才、高技术型对接人才、高效沟通型交易人才等实现创建更多农村工作机会、提高农民收入、精准高效扶贫、实现乡村振兴。

简介：摘要

简介：【摘要】

简介：[摘 要] 学校、家庭和社会（或社区）三位一体的德育机制，对立德树人教育根本任务的全面落实能够起到推波助澜的作用。而为了着力构建三位一体的德育机制，则需要学校、家庭和社会统一目标、统一步调、统一评价，即将德育目标一致化、德育步调一致化以及将德育评价一致化。因此，一致化，也就成为了构建三位一体德育机制的一条蹊径。

简介：　　平均数、中位数、众数是统计的基础知识,是数据的代表,是人们常用来刻画'平均水平',从不同角度反映数据的集中程度的统计量,也成为了近年来中考的热点.……

简介：　　平均数、中位数、众数是统计的基础知识,是数据的代表,是人们常用来刻画"平均水平",从不同角度反映数据的集中程度的统计量,也成为了近年来中考的热点.……

简介：

简介：传统的口算教学中，教师更注重学生的口算技能训练，忽视过程性学习以及对学生思维能力的培养。笔者在教学苏教版三年级（上册）教材《整百数乘一位数的口算》时，对口算教学进行了一定的探索。

简介：2014年秋学期，以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据修订的苏教版小学数学三至六年级教材，将同步启用（同样修订的一、二年级教材已分别于2012年、2013年秋学期启用）。在教学内容的安排和学习素材的选择上，修订后的教材与之前教材相比，有了较大幅度的调整，这对教师的教学是一个挑战。比如，新教材三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》就对原教材二年级下册的“两位数乘一位数”和三年级上册的“三位数乘一位数”进行了整合。本期和大家分享的是江苏省南通师范学校第二附属小学徐斐老师和江苏省南通市崇川学校柳小梅老师对新教材三年级上册第一课的教学实践和赏析。

简介：摘要：2020年举国上下度过了一个难忘的时期，在新型冠状病毒的阴霾下，大家都无法正常复工，开学也延期。疫情之下，全国上下都在开展“停课不停学 ”的线上教学，我们学校也针对疫情探索开展适合的网上教学活动，直播课程成了主流教学模式，这是笔者基于正在进行的市级课题研究《优化估算教学，提升核心素养“数感”》在假期直播教学中展开的相关教学策略研究。

简介：在大家大力践行学生核心素养落地深根的时候,我们小学数学也应该抓住我们的学科特色和学生需要,实现按需施教、以学定教,真正突破为学而学、为教而教的瓶颈,为学生构建和谐自主的生长课堂,也为学生开启幸福智慧的生长之旅。笔者结合《两位数加一位数(进位)》的课堂教学,谈谈自己的一些拙见。

简介：【教学内容】苏教版小学数学一年级下册第79～80页。【教学目标】1．通过操作、思考，理解并获得两位数减一位数退位的计算方法，并能正确口算。