简介：摘要：在针对大班幼儿进行培养时，要充分考虑到大班幼儿的性格特点，结合棋类活动来进行大班幼儿的培养可以对幼儿学习品质产生良好的影响。在具体棋类活动开展过程中，需要注意关注和保护幼儿的好奇心、培养幼儿的主动性、提升幼儿的专注性、发展幼儿的反思性、挖掘幼儿的创造性、转变刻板性别观念等要点，为提升棋类活动的开展效果提供参考与借鉴。

简介：摘要：针对幼儿园大班阶段来讲，正是处于幼小衔接的关键时期，大班幼儿的知识积累孩相较于小班而言有显著的提高。科学游戏教学活动的开展可以在一定程度上引导幼儿从不同的角度对知识内涵进行思考，从而帮助幼儿养成良好的思考习惯。同时运用实践性的游戏活动还可以有效提升幼儿的动手以及动脑能力。可以说将游戏与幼儿园课堂活动教学结合已经成为目前幼儿园常用的教学模式，然而在实际教学过程中，依然面临很多困难，则那样将幼儿教师的教学活动以游戏形式开展，是当前幼儿教师需要重点研究的内容。

简介：摘要：现阶段，花样跳绳在幼儿园越来越被重视。花样跳绳是一种深受幼儿喜爱的表演性比较强和趣味性比较浓的体育活动，其不仅能够激起幼儿参与活动的兴趣，还能够很好地锻炼孩子的身体素质[1]。 因此，本文详细分析了大班幼儿花样跳绳活动有效开展的策略,旨在为幼儿的往后发展出一份力。

简介：【摘要】提升大班幼儿的自主管理能力，就要从优化幼儿的一日生活入手，为幼儿规划出一个详细的养成计划，让幼儿在学习和生活中，逐渐的养成良好的习惯，为今后的小学生活做好铺垫和准备。幼儿园一日活动的管理应该遵循其教育的基本规律，尤其应该考虑幼儿的年龄特点。这就是说，一日活动的管理应该遵循其基本的原则。大班幼儿一日时间安排的科学性、合理性是幼儿园一日教学活动有效进行的指导思想。

简介：【摘要】幼儿绘本具有非常丰富的审美教育价值，能够让幼儿在绘本阅读的过程当中掌握知识经验和策略技能，在提升阅读经验的同时发展智力、语言能力和情感审美意识等。对此，为了提升幼儿的心智水平，需要通过对应的绘本阅读活动来贯彻教育要求。本次研究将大班幼儿作为研究对象，分析了如何通过绘本阅读激发幼儿的审美体验，落实美育教育策略。

简介：摘要：我国在发展过程中，一直都十分注重推进教育领域的发展，经过不懈的努力，我国教育领域的发展目前已经取得一定成效。木偶游戏作为一种民间艺术，是我国的艺术瑰宝，其蕴含了我国各族人民的审美意识及思想道德，在对木偶游戏进行研究和分析的过程中不难发现，将其与幼儿艺术活动进行结合，能够推进幼儿得到更好的发展，在加快幼儿认知和情感发展的同时，还能有效提高幼儿自身的综合素质能力。本文在具体研究过程中从多方面入手，首先分析了木偶游戏融入幼儿活动的积极意义，阐述了应该如何更加高效的对传统木偶进行改良，并将创新后的木偶融入到幼儿园游戏活动中。

简介：摘要：棋类活动课兼具教育性和竞争性，不仅能激发孩子的智力，培养孩子的气质，还能促进孩子学习品质的全面发展。研究棋类活动活动对幼儿学习品质的影响具有重要的理论和现实意义。通过棋类活动课，对大班幼儿学习品质进行有效干预，不仅可以提高幼儿学习品质，还可以为未来幼儿学习品质研究提供重要基准，为幼儿园开展棋类活动活动提供战略指导。了解并遵守幼儿身心发展规律和学习细节，创造有利于幼儿适应小学生活的环境。在大班开展棋类活动可以实现对幼儿的身心训练，心情愉快，相互交流，设定一些可实现的目标，让孩子们在完成任务后充分分享他们成功的快乐，其次，实施生活准备：安全习惯、礼貌、运动习惯等；社会培训：积极沟通与合作，积极表达需求等。培养学习习惯：阅读和写作；时间管理：有效利用时间。在幼儿园和小学连接的阶段，幼儿有必要养成专注的习惯，并适应小学生活，棋类活动的开展可以有效的实现这一目标，本文就棋类活动对大班幼儿学习品质的影响展开研究。

简介：摘要：幼儿园大班的孩子处于幼小衔接的重要阶段，在幼儿园为幼小衔接需要做好学习品质、生活自理能力、心理品质等方面的准备。其中很重要的一项就是生活自理能力的准备，因为当幼儿升入小学后，就是要自己的事情自己做了，比如:自己自主动手梳头吃饭、如厕、穿衣、穿内裤袜子和脱鞋袜；他们通常会自己自主动手梳头洗脸、刷牙、叠床和盖被子；还有他会注意保持自己的仪表整洁等等,培养幼儿身体认知独立性和更易于身体发展,让我们更多的小幼儿不断的适应环境、适应自己家庭里的生活。

简介：摘要:在幼儿园的学习过程中，孩子们面临着各种各样的问题，应该努力提高孩子解决分析问题的能力。幼儿大班学习的过程也是分析发现和解决问题的过程，以解决问题为出发点和落脚点来明确这一点，积极调整教育观念，改革教育方式，为大规模推进幼儿大班教育改革提供参考。

简介：摘要：由于社会经济的快速发展,许多的群众在满足物质生存的情况下逐渐要求精神生活的丰富多彩,其中不少人开始对各种音乐加以探讨和了解,小钟琴便是其中一项主要构成部分。小钟琴是可以陶冶情操的小众音乐，而小钟琴课程作为目前幼儿音乐启蒙教育的一门创新型课程，教师需要根据儿童的实际情况，因材施教，充分满足儿童精神需求。基于此，本文重点对大班儿童小钟琴教学活动的有效开展进行探究，并提出相应策略，以供参考。

简介：摘要：众所周知，幼儿是以游戏的方式来感知世界的，也是通过游戏的方式来习得知识的。因此，在幼儿园教育中，“游戏”是重要角色，幼儿园教育不能够脱离游戏。大班幼儿相对来说已经具备了一定的游戏经验，相对于小班和中班的幼儿来说，大班幼儿发展的程度也相对更高。“游戏”对于大班幼儿有着天生的吸引力。但是，通过相关调查可以知道，大多数幼儿园虽然比较重视通过开展游戏活动来达到教育的目的，但是却忽略了游戏后集体分享讨论这一环节。游戏后集体分享讨论就是幼儿围绕游戏内容、游戏体验自由交流表达的过程。在这一过程中，幼儿通过表达自我与倾听他人而展开思考，对游戏经历进行反思，借鉴和重构自己或他人的游戏经验。游戏后集体分享与讨论既能够促进幼儿思维的发展，同时也能够锻炼幼儿的语言表达能力。因此，本文以大班幼儿的游戏后集体分享交流作为研究对象，对大班幼儿游戏后集体分享讨论的策略进行研究。

简介：摘要：随着新课改的推进，幼儿园教师们越来越重视幼儿的手工活动。在美术活动当中，手工活动是最重要、最关键的一项。因为通过手工活动，可以让孩子们自己动手制作作品，培养他们的创造性思维能力。此外，手工材料也能够为幼儿提供充足的想象空间，有利于激发他们的创作灵感和创作热情。然而，由于部分幼儿缺乏想象力和创造力，对于一些简单的手工活动，根本无法达到预期效果，甚至会产生抵触心理。针对此现象，本文主要分析了大班幼儿手工活动中存在的问题，并提出了相应的对策，希望可以帮助幼儿园教师解决这类问题，使其在手工活动中获得更好的教学成果。

简介：【摘要】美食制作是幼儿园食育课程的重要环节。本文基于成都市W幼儿园大班在美食制作过程中贯穿食育课程的方式以及对幼儿感受的观察和反馈，得出了了美食制作能在激发幼儿好奇心与表达能力、提高儿童勇气、提升幼儿间协作能力和分享意识养成等发展方面有较强的价值。 

简介：摘要：信息技术作为一种先进的教学辅助技术，对幼儿园的教学发挥着及其重要的作用。绘本，画面色彩鲜艳，有着丰富的内涵，能给孩子以美的享受，非常适合幼儿阅读。利用信息技术形式多样、灵活多变、互动性强的特点，将其与绘本阅读相结合。本文就信息技术在幼儿园大班绘本阅读中的运用做粗浅的阐述。

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简介：摘要:高宽课程理论认为“儿童能够主动使用亲身经历的经验来建造和建构知识。由于他们与真实世界间有着持续的多样且直接的联系，儿童的思维就会扩展，并能将观察和解释考虑进去。因此，主动学习是学前儿童思维和理解发展的基础。”而教师应该努力搭建支架发现幼儿的主动学习，鼓励幼儿主动学习。为幼儿的主动学习提供环境支持。大班幼儿在语言交流，社会交往，问题解决，艺术表现等等方面已经具有较强的能力，让幼儿自主学习进行节目的创编，是教师学习放手，引导、发现、鼓励、支持幼儿成为主动的学习者。

简介：摘 要：科学探究活动是培养幼儿实践动手能力主要方法之一，其中记录能力是科学探究活动必须具备的科学能力之一，教师结合幼儿的学习能力以及兴趣爱好选择不同的科学记录方法，提高幼儿科学记录的创造力，进而不断提升幼儿科学探究的实验综合能力。本篇论文主要针对在科学探究活动中如何提高大班幼儿记录能力进行浅要分析。

简介：摘要：幼儿园的必修课程就是体育活动，为了有效的开展学校的体育活动，促进幼儿身心健康的全面发展，幼儿园为大班幼儿引入足球体育项目游戏，意在于从小培养大班幼儿的团队协作能力，为大班幼儿团队意识的养成奠定了初步的基础。而体育项目的本身意义在于锻炼大班幼儿的四肢与大脑的发育，在一定程度上提升了大班幼儿的四肢协调能力，还能帮助大班幼儿健康成长。基于此，对足球游戏引入大班幼儿体育活动的有效策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：在目前课程游戏化大环境下，我们公认游戏是能促进幼儿身心发展的最好形式，那么幼儿在游戏中的表现和幼儿在游戏中的收获对于教师来说具有重大的教育参考价值，通过游戏我们可以培养幼儿的语言能力、动手能力、想象力、创造力、耐挫力，也能培养幼儿的自尊自信，以及幼儿基本的责任感，那么针对幼儿不同的游戏表现，教师的正确引导和合理的支持策略就显得尤为重要。