简介：摘要：我国的中职教育逐渐引起了人们的关注，在提升中职教学质量方面，人们开始注重教师适当应用相关教学方法进行教学活动，以此提升学生数学知识的应用能力和理解能力。为了提高我国数学教学质量，教师应适当应用各种教学方法，以提升学生学习质量和数学知识运用能力。教师可结合多种教学方法展开教学活动，有助于学生未来学习，提高立体图形辨识能力和学习质量。

简介：摘要

简介：<正>考点题例考试大纲规定的“直线、平面、简单几何体”一章的考点如下:平面及其基本性质;平面图形直观图的画法;平行直线;直线和平面平行的判定与性质;直线和平面垂直的判定;三垂线定理及其逆定理;两个平面的位置关系;空间向量及其加法、减法与数乘;空间向量的坐标表示;空间向量的数量积;直线的方向向量;异面直线所成的角;异面直线的公垂线;异面直线的距离;直线和平面垂直的性质;平面的法向量;点到

简介：向量集数、形于一身，在平面向量的问题中，经常会遇到向量的模的问题，我们可以通过构造向量并运用模来处理一些有一定几何背景的代数问题．本文就谈一谈如何应用向量的几何意义来解题．

简介：实质追索。本章知识分两大部分，第一部分是空间直线和平面，第二部分是简单几何体．

简介：

简介：摘要：随着我国当前建筑行业的不断发展，建筑设计理念不断地推陈出新，有效解决在以往设计工作中的局限之处，例如在技术设计中融入了几何学，配合着建筑结构设计中的几何规则性，不断的完善当前的建筑设计方案，从而使建筑设计效果能够得到全面的提高。因此设计人员需要加强对几何学以及几何规则性的深入性分析，充实当前的建筑设计方案，革新以往的工作理念，推动建筑设计行业朝着新的方向不断的发展。

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简介：摘 要：本文主要立足于民族地区初一学生几何学习的现状与困难，通过主客观因素的明确，提出了几点改进策略，期望提升学生的几何学习兴趣，培养学生的几何学习能力，促进全体学生的共同进步与发展，为民族地区初一学生的几何学习打好坚实的基础。

简介：根据解析几何的学科特点，在教学上通过改进教学方法，理论联系实际，引入数学软件等方式来提高教学效果，培养学生从几何直观的角度分析问题和解决问题。作为高校教师要注重自身的学习提高。以适应现代教学及学科改革的实际要求。

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简介：摘要：高中数学中的立体几何是历年高考的必考题目，但同时也是学生的薄弱点，虽然相关知识点教师讲解了一遍又一遍，但仍有不少学生在遇到这类型题目时依旧不会解，主要是教师缺乏激发学生学习立体几何兴趣的方式方法，学生缺乏空间感和想象力，学起来力不从心，在一次次考试和做题过程中受到不断地打击，对立体几何题目渐渐产生抗拒学习和学好的心理。因此，针对立体几何教学效果不理想的情况，笔者根据教学经验和效果提出一些策略以提升高中数学立体几何教学效率。

简介：摘要：作图是几何教育的根基，平面几何作图教学是中小学数学教学的一个重要内容，是发展学生数学素养的重要知识载体，它在数学教学中的地位和作用不言而喻，虽然目前几何作图的课时在减少，对学生的要求也在降低，考察的比例也在减少，尤其多媒体技术在数学课堂中的广泛应用，让几何作图显得不那么重要，也容易被教师所忽略，本文通过对小学数学教学其中的一类课型——平面几何作图课，从概念的引入、观察、分析、模仿、概括、检验和表达等方面，对如何实施作图原理的分析和作图步骤的规范进行探究和说明，以期达到通过几何作图课，学生更深刻掌握几何概念，使数形结合的思想渗透到学生的思维品质、实践操作、认知情感当中，进而提升学生的数学素养。

简介：非欧几何学产生以后，科学研究的主要任务由寻求真理转变为建设模型，地理科学的任务也理当发生相应的转向．像其他科学分支一样，地理学的研究目标不再是发现真理，而是提出假设、建立模型．判断一个地理理论模型好坏的标准不是模型的假设是否符合实际，而是该模型对现实世界的解释和预言能力．在模型的解释和预言能力一定的情况下，模型越是简单，就越是可取；在模型的复杂程度一定的情况下，模型的解释和预言能力越强，就越是优越．当一个地理模型不仅仅对地理现象具有刻画能力，而且对其他相关领域具有某种启示作用的时候．该模犁就具有超学科的理论意义或者研究价值．

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简介：平面解析几何是中专数学课中初等数学的一个重要部分。研究它的教学方法，采取良好的教学方式，不仅可以使学生牢固地掌握知识，而且对培养他们灵活地应用知识，提高思维能力起着重要的作用。因此，在教学中应注意如下几点。

简介：一、忽视截距为0的情况例1求经过点P（2，3），并且在两坐标轴上的截距相等的直线方程．错解1：设直线方程a/x＋b/y=1将x=2、y=3代入，得a/2＋a/3=1解得a=5故所求的直线方程为x＋y-5=0．错解2：因为截距相等，所以直线的斜率k=±1．

简介：摘要：平面向量与解析几何都是数学教学的重点，其中含有大量抽象内容，两者也存在很多联系，挖掘两者的共同点，运用平面向量解决解析几何问题可以提高教学的深入度。本文将结合平面向量在解析结合应用中的几个例题，讲解如何利用平面向量解决一些复杂的数学问题，希望对数学教学提供帮助。

简介：对平面杆件体系的几何组成分析时，应用的是最基本的三角形组成规则，虽理论简单，但应用其分析问题时，感觉无从入手，无序可循。根据教学实践，总结并归纳出：一简化、二认定、三代替的分析方法。以及由下至上，由内到外的分析步骤。通过教学尝试，应用此方法进行几何组成分析，可明显提高学生的分析问题和解决问题的能力。