简介：摘要 : 从幼儿园进入到小学的过程，是孩子们人生中的第一个转折点。由于在生活习惯、课程要求上的不同，导致很多学生无法适应小学生活，甚至出现害怕上学的情况。因此在孩子幼小衔接的关键阶段，教师需要从各个方面帮助学生顺利进行过渡，通过借鉴一些比较成功的教学经验，吸取优秀的工作思想和方法，结合实际教学情况使其能够勇敢、独立的面对小学生活。 关键词：幼小衔接；存在的问题；教育路径

简介：摘 要

简介：摘要：新型冠状病毒引发的肺炎疫情为教育教学工作带来了新的挑战。按照“停课不停学”“停课不停教”的要求，课堂教学从“面对面”变成了“屏对屏”，知识获取方式和传输方式、“教”和“学”都发生了明显变化，学校教育形态呈现出全新的状态。本文以疫情背景下如何做好幼小衔接工作为研究主题，探讨了疫情背景下做好幼小衔接工作的必要性，指出了疫情背景下，做好幼小衔接工作的难点，最后提出建议，希望达到对相关教育教学工作者提供建议的目的。

简介：摘要：幼小衔接是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程，如何科学有效的完成儿童情感衔接、思维衔接、认知衔接、习惯衔接、能力衔接等，进而完成智力、潜能、能力综合开发与培养呢是一件非常重要的事，本文就以幼小衔接问题进行相应的的探讨，并提出具体举措。

简介：摘要： 学前教育对幼儿的培养非常重要，不但能够提高孩子智力，还能够培养幼儿的与人交流的能力。特别是幼儿园大班的学生，马上就要进入小学一年级进行学习，因为小学的学习内容与学前教育内容差异大，学生的年纪还比较小，理解能力不是很强，这就要求进行幼小衔接，加强学生心理健康培养，增加学生户外体育运动，从而能够让孩子顺利进入小学进行学习。本文通过对幼小衔接活动的作用进行阐述，了解幼小衔接的重要性，通过制定一系列幼小衔接方案和健康教学活动，旨在能够让幼儿顺利步入小学校园进行学习，完美度过幼小衔接阶段，为我国教育事业做出贡献。

简介：【摘要】：拆迁工程使得原先的自然村进入政府规划的安置区。在这种情况之下，农民安置区的子女教育问题，尤其是幼小衔接教育越来越受到关注。在对农民安置区幼小衔接教育重要性认知的基础上，剖析农民安置区幼小衔接的问题，并且尝试性地探索农民安置区幼小衔接教育的对策，旨在完善农民安置区幼小衔接教育工作，为孩子在幼儿园到入小学这人生道路上的第一个转折点中减少甚至消除疲劳、消瘦、害怕学习的现象。

简介：摘要 :通过对我国 7个典型地区和国外著名酿酒葡萄产区的温度、光照、降水等气候因子的对比分析，以及葡萄栽培调查表明，温度和光照不是我国酿酒葡萄栽培的限制性因子，而年降雨量特别是６－９月的降雨量则是影响我国酿酒葡萄栽培和葡萄酒质的重要因素。因而，我国在区划酿酒葡萄栽培区及选择品种时，应重点考虑各地区的降雨量。

简介：　　【摘要】：随着近年来我国幼儿教育行业的飞速发展和社会环境的深刻变化，幼儿教育的质量和理念也随之提高。而作为承载幼儿了解中国文字、传统文化和培养对书籍兴趣的绘本阅读自然受到了越来越多家长的高度重视。如何提高幼儿的阅读兴趣、阅读量和树立良好的阅读习惯，则成为了广大教育工作者重点研究的课题。基于此，今天本文就绘本阅读促进幼儿社会性发展的策略研究这一论题给大家进行阐述和分析，希望起到抛砖引玉之效。

简介：摘要： 幼小衔接的教育模式对于每一个孩子成长有着不可忽视的重要作用，主要就是因为， 通过二者之间的沟通和交流，能够为孩子尽早接受校园生活做好准备，也能够让幼儿改善在园中学习的方法，逐渐融入到小学化的环境之中，进而使其快速的进入校园， 学习到更多的知识内容。 所以本文也提出， 幼儿园与小学教育衔接工作开展的具体策略和模式，希望能够利用正确的方法实现幼小衔接效果的最大化，同时也为幼儿后期的良好发展找到最佳的教育模式。

简介：摘要：原油含水化验工作是油田生产的一项重要工作，检测值直接反映了油田的产量。提高原油含水检测值的准确性，真实地反映原油含水量，对油田开发的各项工作具有十分重要的意义。按照《采油管理区原油含水化验技术规范（试行）》通知要求，临盘采油厂全面推广使用离心法含水化验技术，管理四区通过对所有油井同步落实蒸馏法及离心法含水数据对比分析，摸排本区适用于的离心法含水化验的规律性条件，从而提高原油含水检测的准确率，为油田开发提供可靠的数据支持。

简介：摘要：一年级是儿童从幼儿园教育过渡到小学教育的关键时期，由于教学环境、学习方式等客观因素发生变化，孩子的心境，学习的状态也会发生一定变化。如何在一年级教学中做好幼小衔接工作，如何让同学们在一年级数学课堂获得有质量的数学教育，是本文着重探讨的核心问题。

简介：云南省曲靖市宣威市落水镇大塘小学 [摘要 ]：经过长期的实践和研究发现，幼儿园和小学阶段的教育在社会、环境和学习方式上都有很大的区别，这种方式的转变是需要长时间的适应才能改变的，如果不能及时适应可能会让学生产生厌学等各种情绪。在这种情况下，幼儿园和小学衔接阶段的小学数学一年级的学习就显得更重要了，对于当前这种情况，本文接下来的内容从三个方面为从幼儿园升入小学的学生提供克服这种情况的策略。 [关键词 ]：幼小衔接；一年级；数学教学；教学策略 0.引言 根据当前的情况可以发现，一年级的小学教师当前面临许多学生不适应小学学习的问题，比如说幼儿园和小学衔接的问题就很严重。这种问题主要是小学老师在对刚进入学校学习的小学生在学习习惯和认识能力的认识存在差异，缺少对小学生学习的正确引导而导致无法使小学生更好的适应小学生活，从而给小学生造成了厌学的问题。通过对以上问题的分析和对本文作者多年教学经验的结合，总结出一下经验希望可以帮助小学数学老师克服教学中存在的种种问题，能够更好的教授学生知识。 1、结合幼儿所学内容，了解学生数学基础 当学生们从幼儿园升入小学时，由于他们来自不同的幼儿园，因此他们受到的教育水平和养成的学习习惯也不相同。针对这种情况，只有小学数学老师在开学的时候对所有的学生进行数学摸底考试，或者通过其他手段了解到学生不同的水平，才能避免学生“吃多了”或者“吃不饱”的情况出现。因此，这就要求小学数学老师在教育的过程中不断关注学生的学习情况，才能促进学生更好的学习数学知识 [1]。 就像是在小学一年级课本中的《 1-5的认识和加减法》的学习过程中，通过小学数学老师和学生之间进行沟通，我们可以得出在幼儿园阶段大多数的孩子已经学习过了一到五的数字和加减法的知识。对于这种情况，我们就可以通过对学生进行课前检测的方式得出不同学生的学习基础，并对此进行针对性教学。通过课堂测试可以发现大多数的刚进去小学的学生虽然可以解答到仅限于最简单的阶段，如 1+1＝ 2这种难度，如果是 3+4＝ 7这种难度就只有很少的学生可以解答了。因此只有了解了学生具体的知识水平才能更好的开展教学活动，并对基础较弱的学生进行针对性加强练习，已发到增强数学学习自信心和兴趣。对于学习基础较好的学生可以鼓励他们进行自主学习，以培养他们的自主学习能力。通过这种的教学方式以达到缩小学生之间的知识水平差距，促进共同提高数学知识水平的目的 [2]。 2、重视趣味教学，提升学生学习效率 将数学知识与游戏相结合也是一种促进学生学习数学的良好方式。通过学生对游戏好奇的特点激发小学生对于数学学习的兴趣，对学生学习数学的积极性和对课堂积极氛围的调动具有积极意义，并且可以降低学生对学习数学的困难程度。所以说如果要想有效衔接幼儿园和小学的数学学习，游戏的方式也是一种好的方式。当我们在教授学生学习《分类》时，可以给学生们创造一个游戏环境，如假设让学生对垃圾进行分类，让学生根据垃圾不同的种类如颜色、质地和性质等因素来进行分类以达到教授学生了解如何分类的目的。由此可见，通过游戏的方式可以充分发挥刚入学的小学生学习数学的积极性，通过针对小孩子爱玩的天性，将他们体内的学习能力充分发挥出来 [3]。 3、家校沟通合作，巩固学生学习成果 除了在学校的学习时间以外，放学回家以后在家庭的学习也是可以发挥重要的作用，家长的陪伴和关心对孩子来说是一种重要的鼓励。当家长可以耐心的陪着孩子们一起学习数学时，孩子们就会感觉到非常快乐，就会更加努力和认真的投入到数学的学习中。刚上小学的孩子对父母的依赖性仍然很高，父母是孩子学习的榜样，如果父母可以陪着孩子一起学习，那么孩子也会自然而然的投入到学习中，可以通过家庭给孩子养成良好的学习习惯。通过家长与小学老师之间的相互合作也是培养孩子更好的融入数学学习的一种良好方式，这种方式可以使孩子更好的激发对于数学学习的热爱，达到事半功倍的效果 [4]。 4、结束语 小学的学习过程是学生生涯的初始阶段也是一个非常重要的阶段，虽然是为以后的学习打基础但是这种基础阶段的学习也是直接影响了以后的学习，如果小学阶段没有打好基础那么在以后的学习生活中将会遇到更多的学习困难。因此小学数学的学习是整个数学学习过程中不可缺少的重中之重。而小学一年级的数学更是基础中的基础，为了可以使小学生更好地学习数学，教师可以采取以上三个方面的内容来帮助小学生更好的融入学习生活中去。而作为小学数学老师的我们，尤其是小学一年级的数学老师，更需要充分调动小学生对于数学学习的积极性，使小学生可以更好的适应从幼儿园往小学的学习生活的转变。 参考文献 [1]黄秋云 .浅谈幼小衔接视角下小学一年级数学教学的现状与策略 [J].都市家教 (下半月 ),2017,(10):264. [2]冯亚楠 1.幼小衔接视角下小学一年级数学教学方法浅谈 [J].读书文摘（中） ,2018,000 (007):P.276-276. [3]黄露 .幼小衔接视角下小学一年级数学教学研究 [D].海南 :海南师范大学 ,2017. [4]杨柳 .幼小衔接视角下小学一年级数学教学策略探讨 [J].读与写 ,2019,16(6):181.

简介：摘要:在我国现有的教育体系中，幼小衔接教育作为一种新型的阶段性教育逐步进入了人们的视野，然而在小学一年级的教学中尤其注重数学学科的教学，在小学一年级的数学教学中也非常注重教学策略的研究，本文基于幼小衔接视角，探讨关于小学一年级的数学教育，进而探究关于小学一年级数学教学策略。

简介：

简介：摘要：美术教学在幼儿教学活动中占据了相对比较大的比重，对于幼儿艺术素养有着启蒙的重要教育意义，是提升幼儿艺术感知，培养幼儿艺术兴趣，激发幼儿艺术潜能的重要渠道。本文以此为出发点，围绕幼儿园美术教育活动开展过程中存在的误区，如教学目标模糊、形式单一等内容，分析幼儿园美术教学活动有效性提升的具体策略，为幼儿美术教育事业的发展献计献策。

简介：摘要：随着社会的发展，我国的素质教育得到了改革，而美术是一门能够锻炼人类思维想象能力的学科，根据当前情况可能，应该从小开始培养思维想象能力，其最好的阶段就是幼儿阶段，因此幼儿美术教师应该采取正确的方式来教育学生，培养其对美术学习的积极性和兴趣。而本文正是对幼儿美术的教学进行了一系列的探讨。

简介：摘要：幼儿入园适应问题历来是学前教育研究的重要主题之一。幼儿从家庭到到幼儿园，经历了教育生态坏境的变迁。入园适应问题的合理解决对于每位幼儿来说起至关重要。本文对幼儿入园适应的相关因素进行解析，并提出了相应的对策。

简介：摘要： 对于幼儿阶段的孩子，身与心的发展每一样都必不可少。在幼儿园管理过程中，在区域活动方面的管理尤其是值得重视的。幼儿阶段，孩子必须通过实际活动来对脑部进行开发，如此身心健康才能开始好的发展。为了优化幼儿园的区域活动，本文就幼儿园区域活动中存在的问题以及优化区域活动的有效策略進行探讨。

简介：摘 要：随着教育兴国的观念逐渐深入人心，人们越来越重视学生们的教育情况，其中幼儿时期的教育更受家长们的关注。年纪较小的孩子作为国家未来发展的希望，承载着整个时代的责任，因此，该时期的教育对于我们来说十分重要。幼儿时期的孩子们在心智方面都还不成熟，对知识的接收程度也十分有限，我们并能让他们在这一时期学习太多的东西，但是，语言方面的教学一定不能落下。本文正是从孩子们的语言学习角度进行分析，旨在帮助教育机构进一步落实相关工作。

简介：摘要：语言教学是幼儿园教育当中比较重要的一部分，对于幼儿园阶段的孩子而言，他们正处于语言能力发展的重要时期，这一时期的教育当中加强其语言能力培养，能够对他们日后的综合发展产生良好的基础作用。但是根据现阶段的幼儿园语言教学现状来看，存在着教师所采用的教学模式不够科学化、幼儿兴趣不高等等问题，影响了教学质量的提升。因此，如何开展科学有效的语言教学活动，成为了幼儿园教师应重点思考的问题，需要教师采用高效的方式，促进教学效果提升，本文就幼儿园语言教学有效性的策略展开了分析。