简介：社交媒体因其具有自发性强和人数众多等突出特点,对中小学生有着独特的吸引力。过多的社交媒体使用会对中小学生的身心发展造成严重危害。文章通过《社会适应能力诊断量表》《社交网络使用调查表》,对225名流动儿童进行问卷调查,发现社交媒体使用对流动儿童的社会适应性有着重要影响,不当使用社交媒体会降低流动儿童的社会适应性。学校应创设一个有利流动儿童成长的学校环境,营造融洽的亲密关系,同时实施多元的教育评价,赋予学生自主学习与自主选择的机会,通过支持自主、胜任、关系3种基本心理需要的满足,来预防流动儿童过度依赖社交媒体,从而促进流动儿童更好地社会适应。

简介：从高等教育人才培养角度出发，人才作为高等教育发展的客观主体，人才社会发展价值的全面体现则是高等教育人才社会适应性全面提升的重要表现。这种适应性是学生的主观能动性的反应，即通过对社会、他人以及周围环境的认知形成的应对情况。从普遍的就业情况来分析，职业与专业相关度越高，毕业生的社会适应性越好，职业与专业相关度不高，则需要毕业生花费时间、精力重新学习，需要其用更多的时间培养社会适应性。

简介：小学对于幼儿来说是一个崭新的阶段,学习环境和学习要求的变化会使许多幼儿产生焦虑、紧张、畏缩、任性、放纵、不适应小学学习常规、难以适应进入小学后突然闯进的＂符号世界、规则海洋＂等现象.这表明,他们所面临的适应性障碍既有学习适应困难,又有社会性适应困难.社会性适应则是幼小衔接的前提,它对学习适应能力的发展有着重要的影响.

简介：摘要一患者对新调入的环境不适应，加之被班长误解，心理受到一定的伤害，产生了抑郁情绪，以致想家情结严重。心理咨询师经过收集患者的基本资料，有针对性地进行心理测验，与其本人商定了阶段性的咨询目标，运用行为治疗和认知行为治疗帮助其调整认知观念，消除了患者适应不良的行为，解除了不良情绪，咨询效果明显。

简介：我国传统基础教育教学在教学理念、教学方式、评价模式、组织管理等方面存在着僵化、单一、片面的问题,不能满足培养学生求异思维和创新能力的需求,学生难以获得差异化发展。珲春四中在＂十二五＂期间尝试以＂差异——适应性＂教学策略的研究、实践来突破基础教育的困境,形成了＂差异——适应性＂的课堂教学模式、课程体系、学生评价体系,实现了教师教学和学生个体的差异化发展,促进了教学质量的稳步提高。＂差异——适应性＂教学策略的推广和完善有助于提高我国基础教育教学的整体质量。

简介：摘要随着人们生活水平的提升，对建筑设计工作有了更多更高的要求，为建筑设计工作的开展带来一定机遇和挑战。现代人对生活设施功能方面的要求较高，建筑设计人员需要将这些因素考虑在内，同时对建筑适应性需求方面的内容进行考虑，确保设计工作更加合理。本文对建筑设计适应性技术策略方面的内容进行细致分析，希望为我国建筑设计工作的开展提供一定启发和参考。

简介：

简介：摘要为了更好的适应社会的变迁，更好地应对错综复杂的社会矛盾，基层政府作为社会管理的前沿有必要采取一系列的变革措施。通过对于这些措施的使用，来进一步提升基层政府在社会管理当中的适应性，从而重新塑造政府形象，改变社会大众对于传统政府形象的认知。

简介：社会变迁催生了人的心理的适应性发展,由此产生的应对变迁的心理特质被概念化为'个人传统性与个人现代性'的问题,而'孝道'可以作为传统性与现代性的联结点。文章论述了孝道规范的本质,孝道与现代性的关系,评述了双元孝道的含义,假定自我构念与双元孝道、孝道责任等孝道观具有密切的联系。笔者进而采用问卷调查法,研究对象为18~74岁的成年人,通过1029份有效问卷的结果,验证了自我与孝道之间的相关关系;发现权威性孝道、相互性孝道、孝道责任在当下的中国大陆仍然普遍存在。其中,相互性孝道显著大于权威性孝道;而且独立我/相依我双高的'双元我'不仅具有更鲜明的孝道观,且在亲子关系满意度和生活满意度等测量上表现出了明显的优势,说明'双元我'的社会适应性水平更高。文章最后展开了充分的讨论,并指出进一步研究的方向。

简介：摘要我国北方地区冬季天气严寒是由东北所处的地理环境所致，北方天气四季分明，冬季很漫长。北方地区的经济水平一直相对其他地区呈落后趋势，产生这种经济落后的原因，从一方面是因为东北地理位置偏僻，再者是因为地区对外交流闭塞的关系，同时也是因为北方地区的建筑技术水平受到的局限性。所以，在进行相关的建筑工程设计的同时需要建筑工程师对北方地区的特殊地理环境因素充分考虑在内，使设计内容能满足当地的环境特征。强化对北方地区的这种气候因素的适应能力，正是实现北方地区经济腾飞重要手段之一，是打破北方地区建筑水平局限性的有力武器。

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简介：幼小衔接,一直是家长和学校所关注的话题,《幼儿园教育指导纲要》中也指出'幼儿园与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.'然而现在的孩子大都是独生子女,是家长们的掌上明珠.在家里,幼儿有舒适的生活环境,任何事长辈都包揽了,孩子们缺乏锻炼,自然养成了娇气、懒惰的不良习惯;幼儿园里,老师很少安排幼儿劳动,幼儿动手能力差,生活自理能力低,自己的事情不会做或不愿做.所以在幼儿园时期特别是大班阶段培养孩子劳动习惯,不仅有助于孩子健康成长,而且对于适应小学生活大有帮助.

简介：摘要幼小衔接一直是幼教工作者和家长关注却没有得到很好解决的问题，近几年来调查表明，幼儿社会适应性发展表现不良，在幼儿园和小学都存在着不同程度的儿童社会适应问题，主要是由于家长和教育工作者对儿童社会性发展认识不够造成的，还有其他因素，如儿童的社会认识偏差、自我中心倾向以及儿童社会交往技能的缺乏等原因，本文通过探讨研究来怎样促进幼儿社会性发展。

简介：“幼小衔接”是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。作为幼儿园五大领域之一，艺术教育是终身教育的重要环节，对幼儿的成长和发展都具有不容忽视的影响。针对目前我国在实现艺术教育幼小衔接过程中出现的问题，提出幼小衔接期幼儿艺术教育的支持性策略，构建有利于儿童发展的艺术教育环境。实现儿童艺术教育的最终目的。

简介：长期与社会脱节,刑满释放人员回归社会后如何谋生？没有生存技能,怎样找到自己的社会存在感？为解决服刑人员刑满释放后就业谋生需要和降低重新犯罪率,从2011年开始,成都市就业创业培训指导中心在市就业局的指导下,与四川省监狱系统合作,将技能培训资源引入监狱,打造服刑人员职业技能培训平台,针对性开展创业培训、狱外实训、政策宣讲、求职技巧、狱内招聘、回归社会后续服务等相结合的系列培训,帮助服刑人员顺利实现社会角色回归和再社会化的无缝衔接。

简介：教育部确定今年学前教育宣传月的主题是“幼小协同、科学衔接”,说明我们幼小衔接有问题,在衔接中幼小协同不够,衔接不够科学。为此,我们必须搞清楚,幼小衔接有何问题？这些问题是幼儿的问题,还是教师或家长教育意识与教育行为的问题？接下来,还要思考如何有效协同、科学衔接,否则,一阵风式地把简单的事情复杂化,得不偿失。

简介：摘要在这一片土地上，大规模的建设正在如火如荼地进行着，而我们正处于这样一个改就换新的年代，适者生存是这个时段不变的规律。在建筑界也存在适者生存不适者淘汰这样的一个自然规律，但是每一栋建筑都有其存在的历史和意义，设计者们有责任把处在淘汰边缘的建筑进行改造翻新，让其重新适应新的时代，重新具有活力楼的表面以淡褐色及白色水刷石铺装，楼内地面以水磨石铺装。其形体构成、里面构成手法，均体现上个世纪七、八十年代中国传统建筑的特点。至今，整座大楼基本上保持原貌，整体损坏程度不大，有冷气排水的地方形成有锈迹的水痕，墙面被部分侵蚀。东里面墙根处于长期湿潮，滋生了苔藓植物。

简介：摘要高层办公建筑是城市内部空间结构的重要组成部分，对城市基本职能的发挥具有重要的作用，但高层办公建筑设计却一直忽视其对生态环境造成的负面影响。为此，本文将探讨高层办公建筑环境适应性设计策略，通过结合具体项目，介绍了环境资源及策略，提出了环境适应性的设计策略，并对其设计策略对绿色建筑的分值贡献进行评估，可为高层办公建筑生态设计提供参考作用。

简介：一、问题的提出幼儿园教育和小学教育存在着差异,两者代表着截然不同的生活方式和教学理念。幼儿园是一个保教并重的非义务教育机构,幼儿以游戏为主,教师的指导方法灵活多样,没有考试制度。同时,生活节奏宽松自由,一日生活中游戏活动的时间较多,生活管理不带强制性。此外,幼儿园环境的设置生动活泼、色彩亮丽,有许多的活动区域,有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄。

简介：跨学科正成为高层次人才培养的重要形式。跨学科博士培养目标所体现出的＂双重＂或＂多元＂特点常常使博士生在课程学习、时间投入及活动参与方面遭遇各种困境,难以适应跨学科学习及研究工作,以致出现学科认同危机。根据国内外经验,将跨学科博士生的社会适应过程分为预备期、形式化、去形式化和个性化四个阶段,分析了影响跨学科博士生学科认同与社会适应的因素,最后从人才培养与评价的视角提出了促进跨学科博士学科认同与社会适应的建议。