简介：

简介：摘要：幼小衔接是当前世界各国教育工作者普遍关注并要解决的重要问题，怎样让幼儿良好习惯和扎实能力培养有效呢？即顺应从玩耍的幼儿教育状态过渡到小学学习状态自然。本文结合工作实践从加强自学、自能教育；重视自理、自律教育；开展自信、自强教育三个方面阐述了探究幼小衔接的适应性教育，旨在抛砖引玉，帮助更多人了解如何让幼儿尽快适应小学的学习与生活。

简介：【摘要】根据各种专项调查研究表明，近几年来，地理科学（师范类）专业学生在专业学科知识和教育观念等面可以成功的适应中小学生地理教育事业发展的需要，但是在实践教学、创新意识和社会适应性等方面，存在着极大的问题和不足。因此，高校的地理科学（师范类）专业课程需要改进，要加强实践教学和社会教学，全面提升地理学科的课堂教学质量，提高学生适应社会的能力。

简介：摘要： 随着我国教育事业的不断发展，对于学前教育的重视度也越来越高，因此相关教育部门对于学前教育专业师资的要求也在不断的提高，这给中职学前教育专业学生的能力以及素养方面都提出了更高的要求。对于中职学前教育专业语文教学老师来说，如果在教学的过程中加强学生能力培养，使语文教学能够适应社会对于学前教育专业师资的要求，同时也能够实现教学的有效性，成为了中职学前教育专业语文教师们共同面临的问题。文章通过对现阶段中职学前教育专业教学的现状进行了分析，进而针对以上的问题展开了探讨，希望为相关的教育工作者提供有效的参考。

简介：摘要：随着教育不断受到社会的重视，幼儿园和小学教育也逐渐受到大家的重视，本文主要是针对幼儿园到小学阶段的衔接问题进行分析，本人认为幼小衔接的主要问题是幼儿的心理适应问题，针对这些问题分析原因，并尝试从各方面找到一些适当的解决措施，以此来改变当前幼小衔接的现状，结合实际情况找到合适的教育策略，从而提升幼儿园和小学阶段的教育水平，更好地对两者的过渡进行衔接，促进教育水平的不断提升。

简介：社会结构下的复杂环境，容易产生各种障碍">适应和他们的全">有效提高随迁子女的社会适应性，既有利于他们的心理">摘要：伴随着中国城市化进程的推进，越来越多的进城务工人员会选择“家庭式”迁徙模式，以期给孩子提供更好的生活和受教育的环境。但城乡二元社会结构下的复杂环境，容易产生各种障碍性因素,不利于进城务工人员子女对城市生活的适应和他们的全面发展。有效提高其社会适应性,既有利于他们的心理健康和学习成长,也有利于社会长期的稳定和谐。基于安徽省合肥市第四十中学及周边学校内随迁子女社会适应性现状的调查分析和研究，本文提出了以下相应的、可行性的教育对策和建议。

简介：摘 要

简介：摘要： 有效的幼儿教育能够促进幼儿健康发展，幼儿园也是实现幼儿良好发展的重要教育场所。为了能够实现幼小衔接，做好学前教育、小学阶段的衔接，让幼儿能够在两个不同的阶段实现平稳的转换，这样可以有效的消除幼儿进入小学后可能出现的焦虑、畏难心理，才能保证义务教育阶段取得较好的学习成果。基于此，本篇文章对 “幼小衔接″的有效策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：近年来，我国幼儿的入园率不断提高，因此，绝大多数孩子都面临着幼儿园与小学之间的过渡问题，即幼小衔接，这对孩子来说是一个重大的转折，对家庭来说也是一个巨大的挑战。然而，在面对这些问题时，一些家长的错误做法导致了孩子入学后的种种不适应现象。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对“幼小衔接”的有效策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：社会体育专业“航空模型”方向的出现与当前我国航模行业发展的形势高度契合。社会体育专业航模方向人才培养工作之所以能够实现可持续性发展，是因为该专业的开设能拓宽社会体育专业方向，形成了专业特色，满足我国航空模型产业发展方面人才的需要。本文在介绍社会体育专业航空模型方向的基础上，对航空模型方向可持续发展的原因进行分析，并对提升社体专业航模方向人才培养的社会适应性进行探讨，为相关研究提供参考 。

简介：【摘要】幼儿从幼儿园因教育走向小学教育这个过程就是幼小衔接。幼儿从幼儿园进入小学，由于教育条件和生活环境的改变，必然要面临许多新的问题，幼儿要努力适应新的环境，建立一套新的行为方式、以满足适应性情况的需要。如果幼小衔接做的好，适应过程就会比较顺利，能够使幼儿入学后，在身体、感情、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。

简介：摘要 :幼儿进入幼儿园是他们走向社会生活的第一步，每个幼儿都有着不同程度的不适应，从心理学分析，主要是安全需要的缺失；从社会学分析，是由于生活环境、人际关系的变化造成的。针对这些不适应因素提出相应的策略，帮助幼儿更快适应幼儿园新生活。

简介：摘要 :幼儿教育是相对初级的，旨在让幼儿掌握一定的基础知识，让幼儿能够适应集体生活，并为小学教育打下基础。长期以来，幼小衔接都得到了非常高的重视，但是在实践的过程中，幼小衔接会经常暴露出一些问题，导致衔接效果不理想，让幼儿不能更好地适应小学生活，影响他们牢固地掌握知识，提高能力，严重的甚至出现脱节的现象，给幼儿的成长带来不利影响。所以说，做好幼小衔接工作是非常重要的。本文针对幼小衔接工作的具体方法展开讨论，分析现阶段幼小衔接的几点重要问题，并提出了相应的解决方法。

简介：【摘要】“幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”前书写活动是顺利进入正式书写活动前的预备性或准备性活动。为有效做好幼小衔接工作，根据我班幼儿的年龄特点，我开展了一系列实践研究。本文就如何激发幼儿前书写兴趣、培养前书写良好习惯、提高幼儿前书写技能等三方面展开阐述。

简介：摘要 :随着时代的发展，人们的生活水平逐渐变高，大多数的人都开始搬往楼房里，没有了四合院和小村落的快乐氛围。大多数的幼儿都会被关在家中，没有同龄人陪伴，因此会使他们产生孤独的心理，不善与人交往。但是交往能力和适应能力是一个人在社会上生活生存所必须具备的能力，本文将分析户外游戏对幼儿的影响进行分析，阐述培养幼儿社会适应能力的相关策略。

简介：摘要：在中职学校的体育教学中，对于学生进行社会适应能力的培养，既是中职学校体育教学的责任，也是重要的教学目标。本文首先对于中职体育教学培养学生社会适应能力的重要性进行分析，从而对于中职学校体育教学培养学生社会适应能力的策略进行研究。希望通过本文，能够为中职学校体育教学培养学生社会适应能力的工作提供一些参考和帮助。

简介：　　摘 要：幼小衔接是幼儿园和小学两个相邻的教育教学阶段顺利实现过渡的过程，是帮助幼儿做好入学准备，以适应小学学习和生活的重要举措，是儿童成长过程中的重要一环。在小学一年级教育过程中，如何实现幼儿轻松、愉快步入小学学习阶段，是社会各界共同关注的教育课题。本文就笔者教学实践经验，从幼小衔接存在的问题和实现幼小有效衔接的具体策略开展论述。

简介：摘要：有效的幼儿教育能够促进幼儿健康发展，幼儿园也是实现幼儿良好发展的重要教育场所。为了能够实现幼小衔接，做好学前教育、小学阶段的衔接，让幼儿能够在两个不同的阶段实现平稳的转换，这样可以有效的消除幼儿进入小学后可能出现的焦虑、畏难心理，才能保证义务教育阶段取得较好的学习成果。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿课堂教学中幼小衔接的策略探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：幼小衔接教育理念在教育领域被广泛接受，它重视儿童作为个体的主观能动性以及幼儿心理状态适应能力。。学校适应作为幼小衔接适应的一个操作性指标，其内容包括社会适应和学习适应。前者涉及人际交往、情绪情感等，后者除了知识衔接还有学习习惯等。因而，探索如何提高儿童幼小衔接适应性以及其影响因素具有重要意义，这要求教育者应从教育本位的角度入手，探索应从哪些层面进行资源融合以创设一个优质的幼小衔接教育环境，从而帮助儿童有效提高适应能力。

简介：摘要：进入到了幼小衔接的阶段，就说明幼儿即将结束幼儿园的学习和生活，即将踏入小学的大门，这对于幼儿来说是一个成长的里程碑，也是一个阶段性的转折。处于幼小衔接阶段的幼儿，教师应以提升幼儿各项能力为教育教学的重点，而非提前学习小学化的教学内容，无论是在幼儿的主观意识中，还是行为习惯中，都要为幼儿灌输一种对未来小学生活的憧憬和期待的良好心态，教师可通过主题活动来让幼儿了解小学的生活，同时也可带领幼儿提前去参观小学，体验小学课堂生活，让幼儿对小学不再陌生，从而减缓幼儿的紧张情绪。