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简介：何为阅读教学？“课程标准”中是这样描述的：阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话。课堂教学三要素——学生，老师，文本，这个是众所周知，这三者之间有着怎样的联系呢？老师引导着学生阅读文本。老师通过这种方式，授业解惑，完成学校的教学任务，培养学生良好的语文素养。在语文阅读教学中，老师必须树立正确的阅读教学理念，这样才可以帮助学生更好地提升语文阅读能力，提高学生对文字的运用能力，提升表达能力与沟通能力。但是，纵观现在的阅读教学，前景堪忧，课上老师是绝对的主宰，课堂成为老师展现自我的舞台，教学过程过于单一、乏味，学生则扮演只是聆听者的角色，被动的接受知识。为了改变目前的困境，本文对高中阅读教学课堂中出现的一些问题，进行了剖析，在繁多的教学方法中，糅合百家之长，总结出一些适应课堂教学的方式，优化阅读教学。

简介：摘要阅读是“学习之母，教学之本”，阅读教学也是语文教学的重中之重。高考制度改革，语文由传统的150分提高至180分，将加大对学生阅读能力的考查。但是在实际教学过程中，阅读教学内容宽泛，无纲可依，而且见效时间慢，成为制约语文教学的瓶颈。本文试结合高中语文阅读教学中存在的问题，探讨阅读教学新思路。

简介：摘要培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中写出写啥像啥的作品，使之获取较高分值，历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。

简介：摘要：作文是衡量学生语文水平的重要标准，想要提高写作能力不是一蹴而就的，写作技能的发展和提高与反复的写作练习是分不开的。作为高中语文教师，应着重激发学生的写作兴趣，让学生大量阅读，积累写作材料等，增强管理语言和文字理解能力，真正提高学生的写作水平。

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简介：摘要阅读的过程就是对话的过程，与文本对话，与作者对话，与自己对话。这个过程也就是阅读教学的基本过程，是教师阅读教学策略的一种形式。本文将从对话阅读策略的组织和实施讨论高中语文阅读教学的方法。

简介：摘要笔者曾教过初中，教了高中语文后，在短短的教学过程中切实感到搞好初高中语文教学衔接对于高中阶段大面积提高语文教学质量和全面增强学生素质具有重要意义。因此，认识高一学生语文困难的原因并及时采取恰当的措施对高中教师来说显得尤为重要。

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简介：摘要：高中生正是处在发展的关键时期，此时的学生需要接受良好的教育，需要好好学习知识，以提升自身的语文水平，让自身获得更好的发展。语文是高考必考科目，高中语文教师需要承担起属于教师的职责，紧紧抓住学生所处的阶段，强化对学生的教育，采用多样性的方法，对学困生进行有效的转化教育，使得学困生能够成为优秀生，让学困生更好地应对知识的学习，从而促使学困生获得更好的发展。

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简介：摘要：近年来，从相关调查数据来看，抑郁症患者的数量不断增加，青少年轻生的数据也在不断上涨，导致现阶段的学生生命教育课程面临新的挑战。在传统的高中语文教学活动中，生命教育并没有引起各大院校的重视，也就无法实现生命教育的意义。随着社会需求的多样化，学者们对高中时期的生命教育越来越重视，许多教育家都提出了有针对性的教学措施，但在实际的运用过程中，还存在许多不足。本文主要基于高中语文教学课程中融入生命教育的现状，从教师、学校、学生等各个层面着手，探讨培养学生健全人格的有效措施。

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简介：〔摘要〕语文教学应回归到“以人文教育为本位”的呼唤，是当前我国语文教育理论研究和教育教学改革的一股最强音。的确，提倡人文精神，进行人文教育，是我们语文教育教学“阵痛”后的思索。在语文教学中倡导人文教育的理念，渗透人文教育，理应成为当前语文教学改革和实践的必然选择。