简介：摘要在新课改的要求下，高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，认真分析语文课堂教学的现状以及低效的原因，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

简介：摘要：阅读作为高中语文教学的关键构成部分，是教师带领学生了解与认识世界的重要路径。高中语文阅读材料丰富多样，不仅可以开拓高中生的眼界，同时还能够培养学生的人格。因此，教师应运用有效、趣味的教学手段，以调动学生阅读兴趣，更好地培养学生的人格。基于此，本文主要分析高中语文阅读和人格培养的对策，旨在为相关教师提供一定参考。

简介：摘要：在如今的高中语文的教学课堂，一般的方式根本起不到让学生丰富学习的能力，基于新课标的素质教育，也非常不利于高中语文课堂的教学方针。为了使高中语文学科更好地为学生们服务，我们相关的语文教师要科学合理地设计方式，为图能做到培养高中生的语文学习兴趣，并促进高中语文的学习质量。

简介：摘要：语文课堂教学延伸是语文学科的特点，有其存在的必然性和需要性，延伸对于教学的深化和学生的理解非常有效。文章结合教学实践，从两个方面进行阐述与分析。

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简介：摘要高中语文教学必须科学安排早读，要对早读课的内容提出明确要求，要对早读课的形式进行大力改革，要对早读课的评价进行具体规范。

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简介：创新教育是目前我国新的教育模式下对各学科在教学方式上的一个主观要求。本文以高中语文教学中的写作教学为例,简单分析了目前我国高中写作教学在创新上所存在的问题,并参考新时期下高中作文写作教育的创新要求,对高中写作的创新教育进行了简单的研究。

简介：语文课堂需要回归本真属性，必须构建绿色课堂。面对当下语文课堂或者沉闷或者华丽的现状，文章从教学设计简单一点、教学方法简单一点、教学花样少一点、文本朗读多一点等几个方面阐述，希望语文课堂可以更为简单而质朴，从而实现语文学科的根本任务。

简介：摘要： 在素质教育和新课程改革的发展下，社会文明的不断进步，促进了教育水平的提升，也给原有的教育现状提出了更高的教学要求。高中阶段是学生学习的重要时期，对各门课程的学习，关系到学生的高考成绩和未来走向，家长和教师对高中学生的学习状况都非常关注。要提高语文课程的教学效率，就应当注重于为学生构建高效的语文课堂。本文分析了高效语文课堂构建的重要意义，并提出几点可行性的措施，希望可以为有关人员带来一些帮助。

简介：摘要高中语文阅读部分包括文言文阅读和现代文阅读两部分。归纳起来，文言文阅读分理解和分析综合两大部分。现代文阅读包括单项考点综述；考点分块训练等。单项理解与综合分析部分；而分块训练则包括自然科学、社会科学、文学作品等。

简介：摘要：自主式课堂是以学生为主体来学习和交流，并且学生的真实生活为纽带的基本条件，由此来引导学生学习交流，形成良好健康的学习和生活习惯。自主式课堂对教育水平的要求较高，要构建这样的课堂也需要师生之间的配合和互动，只有这样才能使学生更好的学习和成长。

简介：摘要多媒体运用越来越受到关注与重视，丰富了教学内容，创新了教学模式，激发了学生的学习兴趣和想象力，美化了文本，扩大了课堂教学的信息传递，同时也弥补了教师自身的不足，真正地给语文课堂教学提供了一个广阔的舞台。

简介：摘要高中课程改革给高中语文教学带来了新的机遇和挑战。作为新课改下的高中语文教师，必须要思考新课程教学有效实施的途径、方法等问题。本文从建立师生新关系、开发课堂新活动，创建教学新模式等三个方面探讨在新课标下如何使高中语文教学创新。

简介：摘要：戏剧是一门独特的舞台艺术，它融合了文学、舞蹈、音乐、美术等多个领域的综合知识，有着很高的美学价值。而近年来，高中语文课本中陆续收录了不少戏剧文学作品，如《雷雨》《窦娥冤》《哈姆莱特》等。如何带领学生正确的认识并赏析这类作品，促进他们的语文素养进一步发展，就成了高中语文教学的重要议题。

简介：摘要语法教学是语文教学中不可或缺的一部分，具有十分重要的意义。而在现在的高中语文教学中，因为高考考纲已经不要求单纯的语法考点，所以高中语文教材中基本不直接涉及语法，是否在教学中结合语法知识完全由教师掌握。在高中语文教学中渗透语法教学，培养学生认识母语最基本的结构规律，培养学生的语文素养，十分有必要。

简介：新的教学形势下，分层教学势在必行，师生双方都要转换观念，教师在教学目标的设置、教学层次的设置、作业的设置以及辅导检测上，都要注意到不同层次学生的学习实际，让全体学生都得到不同程度的提高，进而提高语文课堂的针对性和有效性。

简介：摘要高效语文课堂要促进学生积极自主学习、创新独立思考，为学生禀赋和潜能的充分开展创造宽松的环境。要让学生养成乐于研究、勤于动手的习惯，要充分发挥学生的自主、合作、探究的学习方式，使他们学会学习，成为学习的真正主人。也就是说，只有学生自己“心动”了，他们才能真正“行动”起来。

简介：学好语文及写作，需要平时知识的积累，掌握技巧，学会方法，不断提高语文水平。