简介：高考传记阅读探究题具有较强的开放性，要求对材料进行研究、分析、整合，进而鉴赏评价，或进行质疑，提出建议。该题型一般可依据命题人主观意图的强烈与否分为两类：拓展类和思辨类。其实，当前的人物传记阅读探究题虽然定位目标在F能力层级，但是得分多寡还是取决于考生c层级的分析综合能力，下面以两个真题为例进行说明。

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简介：［摘要］跟随新高考的改革，其一我们将取消文理分科，将语数外设置为必考项目，学生将会从物化生，政史地六门课中选择自己喜欢的三门科目进行学习。并且将学业水平考试分为合格性考试和选考科目，学生可以将更加重视合格考试的科目，因为其将在高一高二学期进行考试。而英语作为从一而终的三大主科之一，学生将如何进一步进行英语学科的学习，如何在新高考的要求下统筹规划英语小说的阅读规划，帮助学生实现高质量输入成为老师们迫在眉睫的问题。以下，笔者将对新高考背景下英语小说阅读的探究进行浅析。

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简介：一道试题所考查的内容应该是确定的。然而当前高考命题人员、试题研究人员等专业人员对于同一小说阅读试题内容的界定，不一致现象十分普遍。基于这一现象，本文从“文本内容”和“认知过程”两个维度对试题内容界定中所用的关键词进行了抽取，并分别从不同的角度对两个维度的界定用词进行了分析。在此基础上，针对小说阅读试题内容界定用词问题提出了一些思考。

简介：在历年的高考中,都会有读懂了文章却做错了题的情况出现,其中一个重要原因是考生不能全面认识答案与干扰项之间的关系。平时若能注意收集一些常见题型并对干扰项的特点加以分析,有助于我们在考试中各个击破,迅速解题。

简介：英语是高考中的重要科目,而英语阅读是英语考试的重要内容,在新课标下,英语阅读七选五的模式已经逐渐形成,并且效果良好,有助于从多方面考察学生的英语学习能力。在这一背景下,如何能够提升学生对这一模式的适应,增强应试能力也成为了社会关注的焦点,下面笔者结合实际经验以及理论知识对此进行详细论述。

简介：摘要随着高考的临近，高考复习也更加注重有的放矢。笔者认为在复习时，任务型阅读如果训练得当，对学生授之以渔，还是有很大的提升空间的。对于这一专题的训练，笔者查阅了有关任务型阅读的资料，认真分析任务型阅读这一较新的高考题型，并提出了一些有关任务型阅读的解题策略，在此与同仁探讨交流。

简介：新课程改革正在如火如荼地进行着,这一改革要求各个学科的教学活动都需要不断深化及优化。语文课堂也不例外,需要教师不断从更深处挖掘教材,更深层地探讨学生个人的学习能力以及学习方法、学习习惯。在新时代下教师应更加重视各个学科各个题目之间的联系,唯有这样才能更好地进行教学活动。

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简介：阅读教学是中学语文教学中的重要组成部分，是陶冶情操、提高文学审美能力的必由之路，包含文学类文本阅读、实用类文本阅读、论述类文本阅读等不同的文本类型，其中，文学类文本阅读(主要是指小说和散文)是学生在高中语文学习中接触最多的一种，其对于提高中学生的鉴赏审美能力和思维品质有着不可小觑的作用。因此，怎样探讨出有效的办法提高学生的阅读能力，是广大语文教师的共同心声。本文是笔者结合自己的教学实践，并以2014年江苏高考语文卷第六大题为例来做出探讨，仅供参考。

简介：摘 要：作为中国了解世界、世界了解中国的重要窗口，《中国日报》是中国主流英文资讯报纸，创刊于1981年，是唯一有效进入国际主流社会、国外媒体转载率最高的中国报纸，也是国内承办大型国际会议会刊最多的媒体。从英语学习角度，作为英文报纸期刊杂志，其新闻的时效性、可读性、适中的阅读难度受到了各类英文考试命题者的青睐，高考阅读文章中直接从英文报刊选材的比重越来越大，因此研学英文报刊尤为重要，本文以《中国日报》一篇最新时文为例，通过从宏观到微观，从篇章结构到语法句型等维度做示范研学，希望能以此帮助高考考生在英语阅读方面提供思路。

简介：近几年全国高考文综地理试题文字材料阅读量不断增加，对学生阅读能力的要求越来越高。文章从分析高中地理阅读障碍的成因入手，从提高文字材料阅读、地图和表格数据分析能力三个方面提出相应的对策，在日常教学中培养学生的阅读思维能力。

简介：摘要在高考英语试卷中，阅读理解题占试卷分值比例最大，而且文章涉及面广。考题类型有事实细节题、词义猜测、推理判断、主旨大意、文章结构和作者观点意图。该部分对考生英语阅读能力要求比较高，因此阅读理解能力的高低是取得好成绩的关键。本文主要就高考英语阅读易错题型进行了归纳总结，并作了简要的分析。

简介：摘要语文是高考中的重要科目，在高考中占有重要的位置和分值。高考语文试卷中阅读是其重要的内容，并且占有比较大的比例。因此，在高中语文教学的过程中，进行语文备考需要加强学生的语文阅读训练，促进学生阅读能力和阅读水平的提高，更好的备战高考，促使学生能够在高考中取得良好的考试成绩。同时加强学生阅读训练能够促进学生归纳能力和中心内容提取能力的提高。本文基于高中语文教学，提出加强学生阅读训练，促进学生高考语文备考有效开展。

简介：解答高考科技文阅读题的基本思路是“采集有效信息,比照题干要求,判断选项正误”。综观2005年高考试卷中的科技文阅读试题我们可以发现,命题者将选项的干扰点基本都设置在如下十大“雷区”上。(注:根据需要摘选部分试题)1.部分与整体命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰,故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。如:【有效阅读信息】不是所有输入信号都能激发神经细胞产生自己的信号。神经元就像个微处理芯片,它通过突触接收大量的信号,并且不断地把从突触接收到的输入信号进行整合。但不同的是,微处理器有许多输出途径,神经元则只有一个,就是它的轴突。所以,神经元对输入信号的反应方式只有一个:要么通过轴突激发一个冲动,向回路中相邻的一个神经元发出信号,要么相反,不发出信号。(浙江卷第9题)下面是对神经元工作原理的简单概括,恰当的一项是A.神经元通过突触接收信号,并对信号进行整合,再通过轴突激发一个冲动,向四邻的每一个神经元发出信号,或不发出信号。剖析:根据原文,神经元对输入信号的两种可供选择的方式之一是“通过轴突激发一个冲动,向回路中相邻的一个神经元发出信号”,而A项却将其表述成了“向...

简介：在英语学习中，阅读占据非常重要的地位，新课程标准高中英语教学大纲对高中学生的阅读提出了明确的目标，现在的高考英语对阅读题的加强也对高中学生的英语阅读有了更高的要求，因此培养良好的阅读习惯，是高考英语成败的关键。

简介：十多年来，受娱乐文化、快餐文化等的不断充斥打压，名著慢慢退守、萎缩以致束之高阁。猛回头，许多人认识到名著阅读在新一代中缺失，于是各方疾走呼吁。名著进入高考!这无形命令一下，肩负高考使命的学子自然就成了玉成此事的中坚力量，名著慢慢进入他们的书包，成了他们日常必谈的话题。这种阅读全然是在考试压力之下被迫的，

简介：为了满足考生备考的需要,从本期起,将刊发全套高考阅读试题评析改为刊发专题高考试题破解。本期特约浙江宁波中学纪勇老师撰写“社科文阅读高考试题破解”,此后将陆续刊发文言文阅读、古代诗歌鉴赏、文学作品阅读等专题的高考试题破解,以供考生备考时作为参考。

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