简介：课堂优化教学是高职院校教改的重大课题。所谓优化教学是指通过改革创新而达到的教学最佳状态。合理的优化教学标准主要是指质量标准、效率标准和过程标准。只有坚持这些标准，才能优化我们的教学理论和实践，提升课堂教学效果，使教学质量得以全面提高。

简介：摘要: 在我国的课程改革发展道路中，课程改革的方向时刻受到各个时期的教育思想的影响。之所以不断地进行课程改革，是为了不断完善教学内容、提高教学效果、更好地实现教学目标和完成教学任务。随着经济全球化的发展，带来了政治上和文化上的全球化，各国文化在不断地交流和融合，高职院校学生不断地了解韩国文化并且对之产生了浓厚的兴趣。推动了我国高职院校的韩语课程建设，但在实际的建设中还有许多问题需要不断地通过改革的方式进行完善。

简介：汶川大地震再一次警醒我们，进行灾难教育是全社会的重要任务，更是学校教育一项重要的基础性工作。学会生存永远是教育的第一要义，高校应坚持以人为本，以灾难为契机深入开展灾难教育，这既有利于提高国民素质，更有利于营造一个和谐安全可持续的生存发展环境。

简介：时间短、认识浅、缺规划、少积淀,使得文化建设已经成为制约高职院校科学发展的“文化短板”。高职院校应加强研究、系统规划,从物质文化、制度文化和精神文化三个方面构建个性鲜明、具有职业特色的校园文化。

简介：调查发现,高职学生网络消费的主流是积极健康的,但也存在一些问题.建议学校微机室要适当延长开放时间,提高服务质量,吸引学生更多的在校内上网,同时对学生的网络消费要积极引导,趋利避害,保证学生的健康成长.

简介：随着我国社会对于技能人才需求的不断扩大以及思想观念的逐步转变，高职学生的队伍日益壮大。对于和普通本科、专科生处于同一个年龄阶段的高职学生而言，他们有着同龄人的共性心理特征，也有自己的独特的心理情绪特点。掌握高职生的心理特点，有的放矢的进行负面情绪疏导，有助于帮助高职生获得健康的心理。使他们以良好的状态学习知识技能，早日成为社会的有用之才。

简介：文章对高职学生英语学习动机的现状及主要因素进行多层次的调查、实验与分析。研究结果显示,高职学生英语学习中的负动机远大于正动机,各因素对学生的学习动机有不同程度的影响,其中学生因素影响最大。在高职英语教学中,教师可促使学生的英语学习负动机转为正动机。教师应从内、外因入手,采用多种策略激发学生的英语学习动机,从而提高学生的英语学习效果,实现英语学习目标。

简介：摘 要：在高职英语的应用文写作中，通知的写作占据着非常重要的位置。通知写作虽然很重要，但是很多学生却不具备英语通知写作的能力。因此本文就如何提高英语通知写作提出了自己的一些拙见。

简介：摘要礼仪是一个民族精神面貌和凝聚力的体现，是衡量一个人道德水准的尺度。中职学生进入社会后，如果能以其扎实的技能、高雅的仪表风度、完善的语言艺术、良好的个人形象，展示自己的气质修养，赢得尊重，将是自己生活和事业成功的基础。礼仪是人际交往的名片，优秀得体的礼仪规范使人的第一印象得到提升，对人们在社会中的重要性不言而喻。礼仪规范是中职学校课程的基础，是不可缺少的课程之一。本文旨在针对中职学校的特点，讨论如何提高中职学校的礼仪教学效果。

简介：实施素质教育,首先要树立正确的教育观和社会价值观.提高学生的思想素质,是高职教育的任务.同时要强调专业、文化素质,强调能力的创造性与知识的复合性,以及技能与意志力.

简介：高职英语教学中开展语篇教学应选择适当的阅读材料,设定科学的阅读任务,选择合适的教学方法。

简介：要使职业教育健康、稳定、持续发展，就要正确定位，树立科学的发展观，狠抓内涵建设，办出特色。

简介：近些年是我国高职教育快速发展的时期。它不仅经历了规模的迅速扩张,也面临着从规模扩张到内涵提升转变的巨大挑战。而社会对高职人才的需求也开始从量转到质上,不仅要求学生具备一线生产、建设、管理、服务的高等技术,而且要具备优秀的道德品质和良好的职业素养。古人有云：＂德胜才是君子,才胜德是小人。＂倘若一个人缺乏基本的道德修养,其业务能力再强,本领再大,又能成何大器？现代大型企业选拔人才,都非常重视对道德品质的要求。

简介：高职院校英语命题存在盲目性、随意性等特点,为了加强命题的规范性,从确立命题要求、附命题大纲和内容细目表、编审分开和建立试题库等几个方面提出几个建议.

简介：本文通过对高职院校开展科研工作的必要性进行分析，阐述了高职院校科研工作的主要内容，剖析了高职院校开展科研工作应遵循基本原则，并对高职院校加强科研工作管理进行了分析探讨。

简介：摘要：笔者作为一名高职院校的任课教师和辅导员，从自己的工作实践中发现一部分学生喜欢吸烟，吸烟问题不仅会影响学生的身心健康，而且会带来消防安全隐患，本文就高职学生吸烟问题提出一些改进引导建议。

简介：高职教育定位与高职院校办学定位是两个不同概念,不能等同;高职院校办学定位内容出现的差别之大主要原因是对办学定位科学内涵理解不到位和在划分办学定位内容方面没有遵循选择同一划分范畴的逻辑原则;高职院校办学定位有三个逻辑层面的定位内容;高职院校办学定位程序步骤是确立办学目的、确立办学目标、确立办学的途径与措施和选择办学定位方法。

简介：通过对课程和高职培养目标的分析,指出编制高职课程应确立的7个指导思想,并具体介绍了高职课程的内容特征和结构特征.

简介：高职课程建设是提高教学质量,实现人才培养目标的保证。分析了＂电工基础＂课程建设的主要目标,从教师队伍、教学内容、教学方法和手段、教学条件等几个方面,总结了＂电工基础＂课程建设所取得的经验和成果,并提出了课程未来的建设思路。

简介：所谓“数学素质”是指人们运用数学观察和处理问题的意识。高职数学教学内容必须充分体现“以应用为目的，以必需够用为度”的原则，体现“联系实际，深化概念，注重应用，重视创新，提高素质”的特色。教师是数学教学过程中进行素质教育的关键。课堂教学中要落实素质教育，必须做到以下几点：第一，重视数学教学的生动性和思维方式的启发性；第二。激发学生的学习兴趣；第三，重视教学方法的选择和现代化教学手段的运用；第四，激发学生创建思雏，培养学生的创新能力。