简介：摘要伴随着素质教育的深化改革、新课改不断推进发展，怎样改善和提高初中的数学教学质量是教育领域重点探讨研究的问题。为了改变传统的“填鸭式”教学方法实现学生自主学习的教学方式,培养学生自主分析问题,解决问题的好习惯,提高数学教学质量,问题导学法被引用到初中数学的教学中。为了使问题导学法在初中数学教学中得到广泛的运用,进一步提高初中数学的教学质量,本文对其进行深入地了解和分析,希望对当下数学教学起到一定的促进作用。

简介：摘要： 伴随着近年来我国素质教育的不断推进，小学英语 写作 教学也得到了长远的发展。正是在这样的背景下， 思维导图这一教学模式的出现，便为英语写作教学效率的提高提供了一条可行的路径。 因此，当代教师应借助 思维导图的优势，促进小学英语教学的良性发展 ， 从而 提高小学英语写作教学的效率 。 基于此，本文将以小学英语写作教学中应用思维导图为切入点，继而围绕着其相关应用展开论述。

简介：摘要 ：课程教育改革背景下，教师面对高中物理教学的过程中，要对教学模式进行更新和完善，保证学生的综合能力得到全面提升。教师通过导学案教学形式的运用，让学生对所学习内容进行合理分析。同时，导学案教学模式，是一种有效教学模式，带动学生朝着良好方向发展和进步。教师在该教学形式下，让学生形成自己准确的认识和理解。教师发挥出导学案教学的意义和作用，从根本上提升高中物理教学的效果。

简介：摘要当今时代在飞速发展，教育也一直推进新课改的深入，高中地理的教学也正进行着大胆科学的创新和尝试。当今高中地理中正逐渐兴起的一种教学方式——思维导图，适用性高，并将书上抽象的知识具象化，通过直观、形象的图形进行知识学习，加深学生的理解深度和广度，同时提高高中地理教学质量。在本文中，我将对思维导图在高中地理教学中的应用进行浅析，希望对高中地理教学和学生学习有所裨益。

简介：摘要在现代教育的背景下，思维导图作为一种有效的小学语文教学辅助工具，能够帮助学生理清知识点，帮助学生形成形成一套科学的知识体系。笔者结合自身教学经验，对如何利用思维导图培养学生的思维能力及提升课堂教学效果，做出了深入探讨。

简介：摘要 ：思维导图的方法在学习中已经得到了广泛的应用，凭借其特有的教学优势，在教学行业中得到了不断的推崇。在阅读名著中也起到很好的作用，改变了学生泛读、浅读，只明其意，不明其义的习惯性阅读方式，使学生真正有所收获。本文将会结合阅读的实例，探索思维导图在初中名著阅读中的应用 和所 起到的作用。

简介：摘要：在新课改及素质教育深入推进和实施的时代背景下，英语作为全球性的交际语言及国际性的思维方式，在教学中的重要性也逐渐显现出来。小学阶段的英语学习是为之后的英语学习打基础的入门阶段，并且是小学教育中的重难点所在。如何更好地开展小学英语教学是教师一直以来关注的话题。而思维导图的出现及其在课堂教学中的广泛应用为教师指明了道路。基于此，本文针对思维导图在小学英语教学中的应用进行阐述，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

简介：摘要在高中的教学活动中，生物教学对于学生来说有着重要的意义，其是保证学生可以全面掌握生物演变知识的重要学科之一，但是随着社会的全面的发展，各行业也得到了全面的发展和提高，因此在目前的高中生物教学活动中，需要全面提高对于学生的教学方法，物教师需要变革传统的教学方式，不断创新教学方法，提高学生学习兴趣，进而提升教学质量。教学实践显示，教学中运用思维导图能够提高教学效率，帮助学生建立良好的学系统，从而有利于学生对于所学知识进行全面的掌握。

简介：摘要本文根据教学实际提出问题，研究问题，解决问题，在实践中研究，在研究中提高教学实际效果，通过“五步教学”恰当利用导学案提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣，同时对不足之处提出改进措施。

简介：

简介：摘要： 思维导图是当下一种受到广泛认可的教学手段，将思维导图运用语文作文中，可以让初中生对语文作文形成更加浓厚的兴趣，并形成自主写作的思维习惯，对写作的各个环节加强认知。另外借助语文作文，可以让学生形成非常好的想象力以及思维品质。本文分析思维导图如何运用到语文作文中，促进初中生写作水平的提升。

简介：摘要伴随着新课程改革的不断推进，小学教育越来越重要，小学语文作为一门基础学科，具有比较强的实用性和重要性。思维导图运用画图的方式体现知识之间的联系，形成完整的知识体系，这种革命性的思维工具以崭新的视角促进了学生的认知能力、学习能力、理解能力的提升。文章介绍了思维导图的特点，以及思维导图在小学语文教学中的具体应用。

简介：　 【摘 要】 小学语文写作普遍存在格式重复，写作与生活联系不够紧密，文章缺少情感表现等问题，在作文教学中，思维导图的引入可以帮助学生在锻炼写作能力时组织框架、分清重点并充实文章内容。文本旨在探究小学语文写作教学如何利用思維导图达到更好的教学效果。  　　【关键词】 小学语文；写作教学；思维导图  　　思维导图是一种用图形曲线和文字建立起来的思维图形，它能帮助展现大脑思考的经过以及思考问题的来龙去脉。思维导图中的核心问题清晰可表，一般处于图形中央，四面再辐射出分支，可以将一个问题利用分支细化展开。这样的结构恰恰对写作教学大有帮助，因为写作同样是一个思维发散和细化的过程。  　　一、学生在写作过程中的问题及思维导图的作用  　　小学语文写作教学主要侧重学生对文章结构的整体把握，同时涉及一些技巧和方法。学生在写作时往往因为缺少结构和重点，使得整篇文章读起来主次不分，结构涣散。在构思一篇作文之前，写作教学一般会要求学生首先打一个基本的框架，学生在建立框架的过程中缺少方法也会导致头重脚轻。此外，思维容易分散，没有一个整体的参照，容易出现离题偏题。因此，思维导图在学生构思文章结构、优化文章内容等各方面都起着积极作用。  　　二、思维导图在学生写作过程中的应用策略  　　 1.利用思维导图激活灵感  　　学生在拿到作文题目时，一般都要先思考写什么题材，什么内容和主题，但是在实际情况中，发现学生要么花费太久的时间，要么所写内容稀疏平常，相同体裁的文章泛滥。究其原因，学生们在思考作文内容时太过局限，对主题的思考不够发散，因而在创新上存在欠缺。比如要求学生写一篇关于感恩的作文，除了写爸爸，就是写妈妈，格式单一，内容老套，除了半夜送医，就是晚睡陪读。利用思维导图，可以在模式上进行尽可能靠近主题的思维发散。  　　同样以感恩体裁为例，学生在拿到题目后，首先利用思维导图写下一个中心关键词：感恩，然后用分支罗列出平时值得感恩的人或事，内容不局限于亲人，还可以是良师益友，甚至是素未谋面的陌生人。例如，一位同学在感恩之后罗列了三件值得感恩的事，第一个是给自己送牛奶的阿姨每天早早地准时到达，第二个是小区的环卫工人每天将街道清洁干净，第三个是一次坐火车的经历，列车员帮忙拿行李，并给需要帮助的人寻找座位。这位同学通过平时细致的观察，用思维导图的方式基本将文章主题定位在一些可敬可爱的陌生人身上，一方面提高了文章的立意，另一方面更明确了主题内容。  　　 2.利用思维导图整理结构  　　在基本确立了文章的主题和方向之后，更关键的一步是给文章一个牢靠的架子，使得文章详略有序，脉轮清晰。以往给文章定结构时，学生只学会了总分总，列出大标题和小标题，然后简单概括一下内容，虽然略胜过没有框架的作文，但是思考的不够深入细致，导致文章还是出现头重脚轻的情况，或者越写越没有头绪，最后为了凑字数写一些与主题不相关的空话套话。利用思维导图可以有效解决这一问题。  　　例如，《记一个场景描写》的习作指导中，先将“按时间顺序写”作为中心主题绘制思维导图，画出活动前、活动中和活动后三个主干，这就有了作文的主体结构了。可以再在三个主干之后补充支干内容，如活动前还可以交代时间、地点、活动名称等，活动中可以继续分成两支：整体氛围和个人表现。至此，一个相对完整的文章结构思维导图就呈现出来。  　　 3.利用思维导图充实内容  　　完成了文章立意和结构的打磨，作文才算有了不错的骨骼，另外就要靠具体生动的描述来包装。在实际教学中，发现学生学习了某个写作技巧之后不能做到即学即用，或者生搬硬套，比如常见的修辞手法，如果能够运用得恰当，一定会让文章增色不少。不少教师以为思维导图的作用仅限于总体框架，其实它还可以运用在遣词造句中。大到段落的构建，小到词句的筛选构思，都可以运用到思维导图。实践证明，这样的方法颇具成效。  　　例如，以《我的老师》人物描写为例，学生从“我的老师”出发，首先思考可以运用到的修辞手法和写作手法，分别作为主题后的分支，包括外貌描写（老师有一个浅浅的酒窝，笑起来特别甜，一双大眼睛炯炯有神，眼神时而严厉，时而和蔼）、语言神态描写（老师的眼睛弯成一轮弯月，嘴角慢慢上扬：“回答得很出色”）、动作描写（老师站起身来，迅速在角落搬过一把椅子来，拍了拍我的肩膀，让我坐下，然后挪了挪桌上散落的书本，让我把作业题放在上面）。这样的描写能达到瞬间的立体化，我们仿佛见到了一位负责任、爱学生的老师，她悉心辅导作业，积极鼓励学生。  　　除了写景状物的基本写作技巧，思维导图还可以更具体，比如针对动作描写，可以就一个动作分解出若干个动作，例如堆雪人，先做什么，然后做什么，这样的分解有助于把握动作的连贯性。  　　思维导图整理疏通了文章结构，充实了文章内容，并且能够运用于一篇文章构思的各个阶段，学生利用思维导图，留住了有时候一闪即过的灵感，能够将灵感适时填充和发挥，有利于文章的创新。在内容的生动性上，所有描写可以通过思维导图联通起来，通过填充例子成就一篇真实可感的文章。  　　【参考文献】  　　 [1]郑素华 .思维导图在小学语文教学中的应用 [J].基础教育研究， 2019（ 02）： 22-23+25.  　　 [2]黄文锋 .思维导图在小学语文习作教学中的应用 [J].课程教育研究， 2018（ 36）： 91+93.  　　 [3]许娜 .借助思维导图优化小学语文高年级写作教学 [J].中国校外教育， 2018（ 17）： 25. 

简介：摘要本文主要以问题导学法在初中数学教学中的有效运用为重点进行阐述，结合当下初中数学教学现状为依据，首先分析问题导学法概述；其次从以学生为主体，提出针对性问题、提出实际应用问题，强化学生数学知识结构、创设问题情境，提高学生学习动力三个方面深入说明，并探讨问题导学法在初中数学教学的有效运用措施，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要： 教学改革思想及措施的不断深入实施， 促使国家教育水平得到了不断的增强。 与此同时对教师在课堂内的教学过程提出了更加严格的要求，要求初中数学教师在实际的课堂教学过程内，主动改变传统教学模式的陋习和弊端，进行教学方法和教学结构的完善，可以积极应用导学互动模式，实现与学生之间的高效互动和探讨，让学生在课堂学习过程中分享学习经验、 参与学习实践，逐步增进学生在数学学习中的兴趣，培养学生的终身数学学习能力，促进学生在数学课堂中的全面发展。 因此，文章中主要论述了导学互动法在初中数学课堂中的应用策略。

简介：摘要在现代教育的背景下，思维导图作为一种有效的小学语文教学辅助工具，能够帮助学生理清知识点，帮助学生形成形成一套科学的知识体系。笔者结合自身教学经验，对如何利用思维导图培养学生的思维能力及提升课堂教学效果，做出了深入探讨。

简介：摘要：“导学案”为：“经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案”。即其以科学的内容为基础，以促进学生知识掌握和学习能力的提升为目标，成为契合素质教育理念的一种新型教学模式。本文便就“在小学高效数学课堂建构下的导学案运用”的话题做出分设：逻辑化问题设计、数学方法指导和层次性练习题设计此三方面的阐述。

简介：摘要： 现在的学生在英语词汇学习上存在的普遍问题是 记忆的持久性差，遗忘率高；孤立学习词汇，缺少词汇间的内在联系。 思维导图能有效的帮助学生进行词汇的学习。 在英语学习中，词汇是基础，从某种意义上说，谁熟练掌握并能灵活运用的词汇多，谁在英语学习上的进步就比别人快，水平也比别人高，而词汇的记忆却成为了学生学习英语的最大困难之一。英语单词的记忆包括单词的音、形、义等方面的记忆，学生在学习英语单词时采用死记硬背的方法只能让繁多的单词停留在标识和浅显记忆方面，所以，学生记忆单词往往是今天记住了，明天又忘记了，这样一来，学生记忆单词的积极性就会减弱，而在英语教学中运用思维导图可以有效地解决这一问题，思维导图可以让学生在记忆英语单词时进行合理地联想。 关键词：思维导图，英语词汇教学 

简介：

简介：摘要在初中的数学章末复习中，需要利用复习课来帮助学生不断归纳完善、巩固消化所学知识,并提高学生对于数学的兴趣，从而为学生的数学知识学习打下坚实的基础。想要使学生的复习效率提升，教师就需要运用好思维导图方式，使数学知识变得条理化、有序化、网络化，从而为学生有效的呈现出数学思考过程以及知识的关联,加深数学知识的理解程度，开拓学生的脑力思维。基于此，本文将对思维导图在初中数学章末复习中的运用进行详细的分析和探究，希望可以优化复习教学,提高复习的实效性。