简介:摘要在体育教学中不仅要培养学生的体育基本技能,还要促使学生形成体育规则意识。体育“口令”是促进学生体育规则意识形成的有效手段,教师要善于对“口令”进行科学运用。要借助对话式“口令”,促使学生萌发体育规则意识;借助图示式“口令”,促使学生领悟体育规则意识;借助节奏式“口令”,促使学生形成体育规则意识;借助律动式“口令”,促使学生内化体育规则意识。
简介:摘要:《3-6岁儿童学习发展指南》中提出:5-6岁幼儿能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。iA-B-C模式排列具有传递性,幼儿可以通过观察,推理出事物的排列规律,得到观察、比较和初步的判断推理能力的发展。因此,让大班幼儿了解和掌握“模式”的概念,有助于幼儿认知、思维和解决问题能力的发展。