简介:【内容摘要】:新一轮英语课程改革突出对学生学科核心素养的培养,使其成为适应社会发展的高素质人才。理解可以看作是一个过程,总是与学习联系在一起。凡是学习活动,就会出现理解的问题。学习过程就是理解的过程,就是学生核心素养培养的过程。同样,理解往往与教学实际联系在一起。教学是“教”与“学”相互渗透、相互作用的过程,是教师与学生、学生与学生、学生与教材互动的有机统一。互动的最基本目标,就是促进学生对知识的理解,进而促进学生思维的发展,培养学生学习能力。本文笔者通过对 NSE八年级下册 Module 6 Hobbies Unit 1 Do you collect anything?一课教学理念、教学方法以及针对性教学反思的呈现,阐述在初中英语听说课教学中学生理解力培养策略。
简介:摘要:“爱种子”教学模式是为了促进信息技术与教育教学融合应用,基于“互联网+”的教学新范式与模式及教学评价体系,又称“I-seed”教学模式,其中发展性评价贯穿整个教学环节,是“爱种子”教学模式的重要组成部分。本文主要探讨如何从元认知层面有效实施发展性评价的方法和策略,以加强教师对于 “爱种子”教学模式的深入理解以及成果推广,进一步提高学生的英语学习兴趣和课堂教学质量。