简介:摘要:STEAM理念代表的是将科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育。相较于目前的单学科教育,STEAM理念面对的更多是综合性活动教学,要求在活动过程中各学科特色能够充分地融合进去,让幼儿得到全面发展,培养综合性人才,是当代教育的进一步发展。如何更好地将STEAM理念融入到幼儿科学项目式活动中,不仅是对STEAM理念合理应用开发的重要研究,同时也是STEAM理念与课程更好结合,发挥最大价值的重要问题。本文以幼儿大班木工坊活动为例,详细探讨STEAM理念的应用和价值。
简介:摘要:任何学科的成型都源自于对生活的观察与发现,进而通过不断的演化和完善生成系统、规范化的学科。幼儿教育是幼儿学习的启蒙阶段,在这一阶段教学中,更侧重于幼儿的生活体验和感悟,重视幼儿的实践能力以及培养思维意识、探究意识、创造意识等基本学习能力。本文以幼儿阶段最喜欢的游戏和形态“泡泡”为例,由幼儿引导和设计,围绕“泡泡”生成一系列探究性活动,并准备相关材料在对幼儿进行“泡泡”成因和制作过程中的注意事项进行详细讲解后,先做好演示示范,再引导幼儿自主动手操作,从而达到幼儿动手实践增长学习、生活经验的目的。此外,教师在教学结束后,要对教学过程进行归纳和总结,反思教学中以待改进的地方,从而为幼儿的探究性活动学习提供保障,为幼儿健康成长与学习奠定基础。本文基于此展开深入探讨。
简介:【摘要】随着社会的进步,家长对幼儿的艺术教育意识逐步提高。学前教育美术活动是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要环节之一,在幼儿园教育中有着不可或缺的作用。幼儿美育主要分为手工、绘画和鉴赏三个类型。本文结合学前教育美术活动的教学实践经验来分析幼儿美育的意义,并提出对提高幼儿美育的有效措施,希望能在幼儿园教育中略献绵薄之力。