简介：近年来，随着素质教育的深入开展，中小学教师的心理健康状况越来越引起社会的关注。提高中小学教师的心理健康水平，既是培养身心俱全学生的必然选择，也是提高教师自身专业素养的必由之路，更是提高教学质量的重要保障。为此，教师要加强学习，提高自身的心理调节能力。学校要改革管理方式，完善教师心理健康的校内保障机制。社会要形成尊师重教的风气，健全教师的社会支持系统。而国家则要提高教师待遇，注重对师范生的心理健康教育。

简介：摘要本文主要通过分析网络对大学生心理健康的调查结构，比较全面地了解到了基于网络环境下高校大学生的心理现状，明确指出了网络对其心理健康产生的影响。在此基础上本文也探讨了一些改善大学生网络心理健康的有效对策，旨在加强对高校大学生网络心理健康的教育，正确地引导大学生正确利用网络资源来充实自身并促进自身的健康成长。

简介：文章探讨了心理健康教育在初中语文教学中的渗透,即要结合语文教学内容,促使学生正确面对困难;在初中语文教学中构建良好的师生关系,促使学生健康进步;开展丰富多彩的语文实践活动,陶冶积极的心理状态;读取积极向上的价值观念,促使学生形成积极向上的人生心态.

简介：目的对大学生心理健康现状进行调查分析,并就应对方式进行进一步的研究探讨。方法选取600名在校大学生采用症状自评量表和简易应对方式问卷来进行问卷调查,并制定应对方式。结果大学生SCL-90项目分值均明显低于全国大学生常模水平,差异有统计学意义（P〈0.01）;大学生在敌对、强迫症状、人际关系敏感因子分≥3分的检出率分别为4.60%、3.89%、3.89%,表现较为突出;SCL-90的10项因子分与总分同消极应对方式比较,二者呈正相关（P〈0.01）,与积极应对方式比较,二者呈负相关（P〈0.01）。结论大学生心理健康状态不是特别理想,影响大学生心理健康的重要因素是应对方式。

简介：摘要目的了解我国老年人心理健康现状，分析老年人心理健康的影响因素，为制定心理健康干预措施提供参考依据。方法采用分层随机抽样的方法抽取某些城市６０岁及以上常住社区的老年人１２０８人，应用自制一般资料问卷和Ｋｅｓｓｌｅｒ１０量表进行面对面调查。结果本组老年人的Ｋｅｓｓｌｅｒ１０量表得分１４．３６分±４．６３分，心理健康状况良好的９０９人，占７５．２％。单因素和多因素分析结果显示影响城市社区老年人心理健康的因素包括受教育程度、配偶状况、居住状况、慢性病患病状况、知心朋友状况等因素（Ｐ＜０．０１）。结论大多数老年人心理健康状况良好，但影响因素较多，应多注重老年人的心理健康问题，实现健康和积极老龄化。

简介：随着知识深度和升学竞争压力的增加，加之家长对孩子的过分溺爱，导致相当比例的学生心理承受能力较差，出现了一系列的心理问题，严重影响学生各方面发展。因此，有效开展中学生心理健康教育成为教育研究的热点。

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简介：采用年龄认同问卷、流调中心用抑郁量表、焦虑自评量表和生活满意度量表对646位老年人进行问卷调查．考察我国老年人年龄认同的特征及其与心理健康之间的关系。结果表明：（1）老年人感觉自己比实际年龄年轻的人数比例为55．7％，平均年轻4．07年。实际年龄和自评健康对老年人的年龄认同有显著影响。（2）回归分析结果表明．在控制了性别、受教育水平、自评健康等变量后，年龄认同仍然对老年人的心理健康有显著影响．表现在对其焦虑和抑郁情绪有显著的负向预测作用．对其生活满意度水平有显著的正向预测作用。综上，我国老年人年龄认同存在年轻化偏向。而且这种年轻化偏向程度越强．老年人的焦虑和抑郁情绪越少，生活满意度水平越高。这意味着可以采取适当干预措施促使老年人保持年轻化的年龄认同．这可能将有助于改善老年人的心理健康状况。

简介：通过对北京林业大学艺术类大学生近两年的100余例心理咨询案例进行分析,发现艺术类大学生占比最高的心理问题为人际关系问题,其次为情感问题、自我意识问题、情绪问题、就业问题、学业问题等。在此基础上,文章针对艺术类院校如何更好地开展大学生心理健康教育工作进行了思考。

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简介：摘要目的了解高校医务人员心理健康现况及其影响因素，为提高高校医务人员心理健康状况提供科学依据。高校医务人员心理健康状况总体较好，但仍存在心理健康问题，还需针对性开展心理健康工作，从而更好地为高校师生做好医疗保健工作。

简介：

简介：在学校工作中,学生德育和心理健康教育的工作很多时候都由班主任教师承担。实际上很多学校班主任教师也都是学科教师所兼任的,为了更好的做好这项工作中实际上在学科教学中实际上也能把一些学生心理健康教育的工作做好。

简介：价值观不仅是高职学生思想教育的重要内容,同时又是高职学生心理健康教育的重要内容。价值观是影响个体心理倾向的主要因素,而价值认知是价值观最为核心的心理成分。积极的生命价值观是以生命发展为最终价值取向的价值观体系,在解决当前高职学生诸多心理问题的过程中起着重要引领、疏导作用。

简介：摘要目的探讨初中生心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）对280名玉溪市元江县某中学初中生进行评定，同时与全国青年常摸对照，男、女生对照。结果SCL-90测试结果与全国青年常模比较，初中生躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性各因子分均较高，除人际关系因子分与全国青年常模无显著性差异外，其余均有显著性差异。心理卫生问题发生率较高，占42.14%。男女生SCL-90各因子分比较的结果女生的人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执因子分高于男生有显著差异（P<0.05）。结论初中生存在心理健康问题，女生较男生突出，学校必须加强初中生心理健康教育工作。

简介：文章提出一种基于粗糙集的大学生心理健康特征关联性挖掘模型,分析大学生的心理健康程度与学生的基本属性、家庭基本情况、学习情况、社交活动等方面的关联性,以及各属性变化对大学生心理健康的影响程度,生成它们之间潜在的关联规则或知识。最后,以南通大学学生为例,开展问卷调查,分析大学生心理健康的总体情况,为学校学生管理工作者做好大学生心理健康工作提供智能决策。

简介：良好的心理素质是一个人生活幸福、事业成功必备的内在条件。而少年儿童期是心理变化发展最为迅速的关键时期,因此学校教育必须充分发挥课堂教学的主渠道作用,积极渗透心理健康教育,努力培养学生良好的心理素质。在小学阶段,作为具有工具性和人文性特点的小学语文教学在这方面具有得天独厚的优势,理应首先担负起这一重任。

简介：摘要随着我国文化的高速发展，教育理念发生了极大的变化，为适应社会对人才的需求，培养身心健康的高素质医学人才，以满足当代社会对医学生的需求成为现代医学教育的热门课题。近年来，随着精准医学的提出与发展，使医学科学发生了巨大的变化，从个体化医疗、循证医学、转化医学向精准医学快速迈进，与此同时，也对医学研究生心理健康提出了更高的要求。研究表明，相当一部分医学研究生心理健康状况不容乐观，为此，在精准医学环境下对医学研究生心理健康问题的分析显得更为重要，身心健康的高素质医学人才不仅更好地服务于临床，也能极大提升我国的医学科研水平，同样是未来医学研究生个体化教育的发展方向。

简介：摘要随着社会的发展，人们对教育质量的要求越来越高，以往评价教学的好坏只以学生的成绩为参考数据，当下，按照素质教育与基础教育改革的要求，评价教学质量的好坏主要是以三维的教学目标为参考数据。也就是说，除了要分析学生的知识接受能力、实用能力和情感发展之外，还需要着眼于学生自身的发展，在教学的过程中是否与促进学生的健康成长与发展为出发点和落脚点。

简介：新疆处于我国反恐斗争的最前沿,是我国防范、打击＂三股势力＂的主战场,长年在最危险的基层一线工作的民警作为打击暴力恐怖主义犯罪的主力军,其心理健康问题值得高度关注。对新疆反恐一线的5450名民警采用问卷调查和个别访谈的研究结果显示：新疆反恐一线民警的心理健康问题较严重,且不同文化程度、性别、年龄、婚姻状况、警种的民警心理健康水平有差异。对此,应从民警身心健康监测机制、保护机制、家庭心理支持、社会支持系统等方面采取措施,以提高反恐一线民警心理健康水平。