简介：“文革”的严重失误积累了马克思主义中国化深刻而丰富的经验教训。在马克思主义中国化的方法论上要坚持实事求是原则、民主集中制原则、群众路线原则；在马克思主义中国化的是非问题上要划清马克思主义与非马克思主义的界限、“修正”马克思主义与发展马克思主义的界限、左与“左”及右的界限；在马克思主义中国化的历史进程中要把握好世情与国情的关系、社会主义与资本主义的关系、中外文化与马克思主义的关系、马列主义与中国化马克思主义的关系。“文革”时期的经验教训对继续推进马克思主义中国化和中国特色社会主义事业的发展具有重要价值。

简介：编者按:"文化大革命"结束后,我国面临着拨乱反正、百废待兴的复杂和困难的局面.重新组建国家经委并恢复国家经委的工作,对于企业整顿和国民经济的恢复,起到了重要的作用.袁宝华同志长期在国家经委工作,直接参与组织领导了国家经委的恢复组建等重要工作,并担任国家经委常务副主任、主任等职.最近,我们专门就这方面的问题采访了袁宝华同志.

简介：近年来，美籍华人女作家严歌苓在国内是越来越“走红”了。但人们关注得较多的，往往是她那些“虚构”型文本，如《扶桑》、《小姨多鹤》、《第九个寡妇》等。本文则选取《灰舞鞋》等有关“文革”题材的“穗子的故事”系列小说，从作品与作者生活经历的重合度、小说的“自传”色彩、时代的印象写真、残酷的青春记忆等方面，做了较为深入的解读与剖析，并以此凸显严歌苓有关“文革”题材小说的“印象派”版本的价值。

简介：“文革”运动使社会局势和状态处于“非常”之中，但人们的日常生活还得进行，以至在总的“非常”态中，实际上还包含着“顺应之中的正常”和“应对之中的正常”。前者附着于“非常”，是“非常”的调节机能的显示和表达，故会产生“正常中的扭曲”；后者拉扯着“非常”，是“非常”的制造功能的扩展和延伸，故会产生“正常中的妄为”。所以，不管是非常中的正常（顺应与应对）；还是正常中的非常（扭曲和妄为），正是这两个方面的交汇和兼容，构筑了“文革”社会史的复杂面相和精彩题旨，以至它既说明了时代的错乱，又在本质上证实了生活的逻辑不容篡改。立足在这个判断上，以非常与正常的交错关系，将“文革”社会生活的方方面面串联起来，不仅可构建一个有血肉、有灵魂的研究文本，更能从中看到血肉躯体之伸缩，读到灵魂归附之挣扎。

简介：摘要在整个输电线路系统当中，输电线路是非常重要的一部分，这些年，我们国家的输电负荷量逐渐加大，输电线路增多，给电力输电线路的维护工作带来了很大压力。电力企业必须做好电力输电线路的维护及故障排查工作。本文针对现有电力输电线路的运行及故障排除中存在的问题，进行分析和探索，找到电力输电线路运行维护及故障排查工作中的薄弱环节，积极探索，提出富有针对性的意见和建议，有利于电力输电线路正常运行。

简介：摘要我国社会的不断进步，国民物质文化生活不断提高，所以造成社会用电规模不断增加，这对用电质量提出了较高的要求。针对目前的电力行业来讲，其直接影响着生产单位可以获得的经济效益，所以它是保证生产平稳高效的基础。本文就对输电线路运行维护智能化管理措施进行探讨。

简介：周恩来是20世纪的伟大政治家之一，这是举世公认的事实。他对人民事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神，他精力充沛地解决各种复杂问题的能力，他谦虚谨慎、周密细致、密切联系群众的优良作风，一直深深地留在亿万人民的心里。

简介：摘要我国西藏自改革开放以来，水电行业的发展与改革中已经取得了巨大的进步。但是，就目前的现状来看，我国西藏水电行业在发展中还存在一些亟待解决的问题，虽然作为一名基层检修工作者，但还是想对水电机组机械检修中存在的问题发表一些自己的看法。比如说为追求经济效益，我国西藏水电机组设备大部分存在连续运行周期相对延长，因此水电机组机械检修中存在的问题也逐渐向外暴露。及时解决水电机组机械检修中存在的问题，对我国西藏水电事业的健康发展也有极大的推动作用。

简介：摘要:随着2022年版《义务教育语文课程标准》的颁发，革命文化有机融入课程，革命英雄题材类课文成为语文教师的教学研究重点之一，也成为学校自主发展研发兴趣课的主要参考来源。就课堂教学情况而言,学生学习掌握革命英雄主题类课文在理解上存在一定困难。为推动课堂教育教学活动顺利开展，激励学生积极主动地在学习活动中见贤思齐、完善自我，崇德向善、立志为社会发展做贡献，本文就小学语文课堂中如何有效教学革命英雄题材类课文的策略相关内容进行解析。

简介：摘要:革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）明确要求将革命文化作为义务教育阶段语文课程的主要内容，承担着建立文化自信，培养有理想、有本领、有担当的时代新人的教育重任。同时，新课程标准也明确了不同学段革命文化教学的内容范围，为教科书内容选择与教师教学指明了方向。

简介：摘要:注重革命文化教育是我国重要的教育理念。小学语文革命文化教育有着重要的定位和价值,革命文化题材课文的教学是落实语文要素和发挥学科育人的重要路径。要有效实施和推进小学语文革命文化教育,需要对教学内容和策略等进行积极的探索。

简介：摘要：革命文化是新时期我国语文课程重要的文化价值取向,是小学语文教学中的重要组成部分。结合此类文本特点，本文对革命文化题材课文进行梳理，并以此为抓手，探索了一条兼顾时代性和人文性，把握语文学科特点，立足学生本位，实现言意兼得的教学路径。

简介：摘要：革命文化是在长期革命实践中积淀与孕育形成的所有物质文化与精神财富的总和。因此，革命文化主题单元是教科书的一个重要部分，既帮助学生树立正确的核心价值观，增强文化自信，又提升学生的语言训练价值。但是，在学科核心素养发展目标之下，目前革命文化主题单元教学存在困境，教师忽视单元教学的整合性以及没有兼顾语文课程工具性与人文性的统一。为了解决此类问题，强调整合和情境化的大单元教学成为课程价值的追求，借助大单元教学的理念，落实核心素养的目标，实现统整集约的教学过程，实施真实多样的评价，探讨大单元视域下革命文化主题单元教学设计，让革命文化单元教学重新焕发生机。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，我国小学语文教学逐渐从传统的知识点式教学转向以主题、单元为架构的大单元教学。在这种教学模式下，如何有效地开展革命文化题材的单元教学，成为当前教育工作者关注的重要课题。针对当前大单元视域下小学语文革命文化单元教学现状，提出针对性策略，有助于提升教师对大单元教学理念的认识，为革命文化题材的教学提供了有益的借鉴。在后续的发展中，应继续深化研究，推动小学语文革命文化单元教学的发展，为培养具有文化自信、民族自豪的新时代接班人贡献力量。

简介：【摘要】

简介：摘要：语文教育是培养学生全面发展的重要途径，而在小学语文教育中，对于革命文化单元的教学研究显得尤为重要。本文以大单元视域为基础，以小学语文革命文化单元为切入点，探讨了在这一背景下的教学策略，并旨在为小学语文教育提供有益的参考。

简介：摘要：本文旨在探讨在小学语文教学中，如何通过大单元教学设计来深化学生对革命文化主题的理解和认识。通过问题探究、革命文化素养提升以及文本深度研读，本研究提出了一套具体的教学策略和方法，旨在帮助学生在大单元学习过程中，不仅掌握语文知识，而且能够内化革命文化精神，提升文化素养和审美能力。

简介：

简介：摘要：革命文化元素与小学语文教育的有机融合在促进学生基础知识掌握及情感价值观形成领域发挥的重要教育作用。要想发挥革命文化题材课文教学的实效性，需要教师严格遵循教育原则，构建多元化教学渠道实现对传统教学的优化创新。

简介：时间定格在1970年1月5日凌晨1时零37秒。光点记录地震仪的指针已经出格，想要做出准确预测颇有难度。在紧张的分析之后，余美轩向位于昆明下马村的中科院地球物理研究所做了汇报,7.8级……