简介：摘要子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生求知欲的原动力，是学生的各种创造力，只要学生对于学科感兴趣，就会无止境地去实践、追求和探索。”显然，激发学困生的学习兴趣是使他们学好语文的关键。因为只有想方设法使学困生对语文产生兴趣，才能使其产生学习语文的驱动力和自觉性，就会使他们重新扬起学习语文的风帆，乘风破浪、勇于直前。

简介：【摘要】兴趣是最好的教师，要激发学生的学习兴趣，新课导入时，语言要简明精炼，联系要自然巧妙，取材要惊奇新颖，讲究科学，灵活多变。新课教学采用激趣导人，能使教学过程积极化，从而激发学生学习数学的兴趣。本文阐述了在小学数学新课激趣导入中几种常用的导入方法。

简介：摘要：俗话说兴趣是最好的老师，只有保持良好的兴趣才能学好一门学科。在小学语文教学过程中，一个有效而成功的教学方式并不是将学生局限在条条框框内，强制学生进行学习，而是要利用新鲜和有趣的事物，激发学生的兴趣与热情，让学生主动融入语文课堂教学中。在现代小学语文教学中，学生兴趣的培养受到越来越多人的重视，强调对学生的鼓励与引导，让学生保持一个积极的学习态度。在小学语文教学活动开展中，教师应引入有趣的元素，使学生在风趣幽默的环境中学习知识，提高学生对语文学科的兴趣。

简介：

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简介：摘要：减轻学生作业负担，科学合理设计学生作业迫在眉睫。开展科学合理的作业设计与创新，一是设计课外的自主型作业，让学生自由选择作业内容和作业量，自由安排作业时间。二是实现课堂教学的精讲精练，师生互动，生生合作，小学数学教学采取“基础计算独立完成，寻找规律交流讨论，突破难点师生互动，总结归纳感受成功。”的基本方法，既能有效减轻学生作业负担，又能发掘学生学习潜能，巩固知识，提高成绩。三是贴近生活，联系实际创新作业设计，提升学生适应社会生活，解决实际问题的能力。

简介：【摘要】：体态律动是由瑞士音乐学家达尔克罗兹正式提出的音乐教学理论，是指在聆听音乐的同时身体运动来体验音乐，并将这种体验转化为感受和认知，用不同的肢体姿势去表现歌曲的节奏、风格、旋律、情感等。小学生天性活泼，好奇心强，目前普遍存在体态律动运用不充分的情况，对小学合唱教学的影响力是比较有限的。巧用体态律动，激发学生学习合唱的兴趣，丰富学生情感体验，提高学生合唱效果，制定围绕体态律动的教学策略，对激趣小学合唱有着重要的作用。

简介：摘要：在小学数学教学改革中，需要教师重视课堂教学方法的合理运用。针对小学数学学生的学习积极性不足问题，需要在课堂教学上构建激趣教学模式，以此提升课堂教学效果。激趣教学模式的运用，能够改变小学数学课堂教学中的枯燥乏味，激发学生主动学习的积极性，从而提升课堂教学质量。基于此，本文主要对数学课堂的“激趣教学”进行研究分析，旨在通过对激趣教学方法的运用进行详细阐述，为以后类似的研究提供一些参考建议。

简介：摘要：小学数学知识虽然较为简单，但学生由于年龄较小，因此难以在短时间内迅速掌握正确的学习方法。这就导致他们对很多知识的认知较为模糊，缺乏将其与现实直接联系的能力，因此很难实现高效学习。为此，教师要加强对趣味游戏的运用，为小学生营造全新的课堂学习氛围，激发其学习数学的兴趣，提高学习主动性，打造多样化趣味课堂。

简介：摘要：小学数学教师课堂教学实施的激趣策略是否新颖巧妙直接关系着学生数学探究的态度和思维活性发散的情况，教师采用的激趣手段越创新，学生的感官注意力就会越集中，就会自然而然地主动融入数学课堂，对数学问题展开深度思考和探究。因此，教师在重整小学数学教学体系的过程中应该将优化激趣教学策略摆在第一位，始终围绕小学生的认知需要和兴趣期待铺陈数学教学内容，将趣味教学理念贯穿数学课堂教学全过程，以期帮助学生自主感悟数学世界的奇妙和精彩，增强学生数学素养的培养质量。

简介：摘要：在学习的过程中，兴趣是一个积极的表现特征，它是人们从事某种活动的基础。小学生正处于发展的关键时刻，老师们需要让学生养成良好的学习习惯。对于小学的数学学习来说，它有利于学生在今后的发展起着非常重要的作用，而激发学生的学习兴趣，让学生通过兴趣去激发学习数学的潜力，那么学生学习的效率也会逐步的提高。本文分析小学数学课堂激趣策略。

简介：摘要：数学在小学时期作为一门比较抽象的学科它与其他的学科学习起来有着非常明显的不同之处，他更加要求学生有着更高的思维能力和认知水平。在小学课堂上对于激发学生的兴趣也是非常关键的，因为这样才能够更好的让学生参与到课堂，同时培养学生的数学思维能力，本文就是小学数学课堂激趣策略探析。

简介：摘要：数学是小学义务教育阶段最基本最重要的学科。小学生因年龄小、贪玩、好动等特殊性导致学习过程中专注力很差。因此，教学中需要重视课堂趣味性，重视学生的学习兴趣。学生才会有学习热情，才能逐渐建立个人数学思维方法，提高学习的主观能动性。下面就重点研究小学数学课堂上的“激趣”策略。

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简介：摘要：小学阶段的学生由于主要靠家长与教师管教，没有自我约束的意识，在小学音乐课堂上特别容易走神。因此在小学音乐课堂上从课堂的开端就注重激趣就显得很重要了。音乐老师如果在导入的过程中就紧紧抓住学生的学习兴趣，就能够实现在提问环节提出饶有趣味的问题，这样可以激发学生的求知欲望，随后在歌曲的学习过程中都能够集中精力学习。小学生具有活泼好动的特点，在音乐学习上如果能够开展更多的活动，去激发小学生的兴趣，就更加能够促进学生知识的吸收。本文以小学音乐课堂上激趣教学的开展为切入点，展开详细的论述。

简介：摘要：对话教学是小学英语教学中的重要构成内容。在小学英语对话教学中，教师可以全面优化英语对话教学的氛围，打造轻松、愉悦的英语课堂，提高课堂教学的效果。因此，本文将分析小学英语对话教学的激趣艺术，希望能够有效提高学生学习能力，活跃英语教学课堂。

简介：摘要：目前，体育教学还有许多问题，例如体育课堂纪律性较差，课堂教学过于重视理论，脱离实际等等。所以，要在小学体育教学中激发学生体育兴趣，还需要许多方法。本文主要探究小学体育学习激趣的策略探究。

简介：【摘要】：创新是人类社会发展和进步的永恒主题，也是我们面临的重要任务。在教学中，要利用一切教育契机，以人的发展为本，从开拓未来的目标出发，开放教学思路，创设生活情境，精心设计教学，发展学生的个性，让每一个学生都插上创新的翅膀，在知识的天空中自由飞翔！

简介：摘要：新形势下，在流行音乐、美国说唱音乐等多种现代音乐形式的冲击下，我国很多民族音乐文化逐渐衰退甚至消亡。作为中华民族优秀文化的重要组成部分，岭南文化的粤语童谣也开始随着时间的迁移而逐渐消失。面对如此严峻的形势，教育者应承担传承和发扬优秀地方民族音乐文化的责任。然而最好的传承方法，就是粤语童谣进校园，激趣音乐课堂，让粤语童谣从小就植入学生脑海中，传承乡土资源，弘扬民族文化精神，自然而然地做到代代快乐相传。《全日制义务教育音乐课程标准》指出：为了使学生从小就能接受民族音乐文化的熏陶，要善于在音乐教学中运用地区民族民间音乐资源。如何在小学课堂教学中传承粤语童谣呢？这是本文重点探讨的课题。