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简介：1.关于现代西方哲学与马克思主义哲学关系的不同观点一种观点认为,现代西方哲学与马克思主义哲学根本对立,这是应该加以坚持的根本观点。在具体分析中,也要看到除了这一主要

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简介：本文是全国教育科学“九五”规划规划课题和广州市教育科学“九五”规划重点课题《小学数学思维模式研究》的理论成果。

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简介：一邓小平建设有中国特色的社会主义教育理论,在其形成和发展的过程中,科学而又系统地形成了具有鲜明时代特点的逻辑框架;同时,又指导了在建立和完善市场经济的过程中当代中国教育的改革实践。“科学技术是第一生产力”这一在马克思主义基础理论支持下的观点,最鲜明的特征和最杰出的贡献在于把教育为阶级斗争服务转变为教育不仅是为社会发展经济建设服务,而且是社会发展和经济建设的有机组成部分。

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简介：本文着重讨论力系简化理论的理论依据、力系简化方法及平面任意力系合成结果等理论力学教学中的重点难点问题,并通过实例分析,为理解和掌握力系简化理论提供一种切实可行的学习方法.

简介：人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题.在改革开放新的历史时期,邓小平从当代世界和中国深刻变化着的实际出发,运用马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理和基本方法,科学地分析了新形势下人才工作面临的新情况、新问题、新任务,提出了一系列富有鲜明时代特征和创造性的新思想、新观点、新论断,系统地回答和解决了如何为建设中国特色的社会主义提供人才保证这一重大课题,回答和解决了新时期人才工作的根本要求、根本任务、根本目的及根本原则等一系列重大问题.

简介：人类学(Anthropology)/民族学(Ethology)传统上的核心概念是'文化(culture)',其学术传统与我国1949年以来的以'民族'为核心概念的'民族研究'有较大的区别.人类学中的族群理论(theoriesofEthnicty)虽非人类学传统的、核心的研究领域,但自20世纪70年代以来也成为一个热门话题,并与我国的民族理论有互相参照的意义.本文在回顾族群理论诸流派的基础上,重点论述了不同流派之间承袭与补充的关系;并论述指出,西方的'族群理论'与我国的'民族理论'分别代表主位和客位两种不同的视角、分别强调主观和客观两种不同的立场.

简介：政工论文有两种基本类型:一类是应用理论研究,一类是基础理论研究。应用理论研究,是为了解决现实社会问题而去查明社会现象,寻求社会现象的内在联系和发展规律,提出建议和对策。它研究的一般是具体的、范围较小的、实用性较强的、时间性较短的、现实中急待解决的理论

简介：近年来，南川市委高度重视理论学习，坚持把中心组学习作为提高干部素质、促进南川发展的重要途径，要求各级党委（党组）中心学习组围绕实施“招商兴市、工业强市、旅游活市”战略、推进“农业产业化、新型工业化、城镇化、旅游特色化、交通网络化”进程，在求“深”、求“新”、求“实”上下功夫，把学习的着重点和落脚点放在拓展发展思路、推进各项事业上。坚持结合工作学、着眼决策学，真正做到学在深处、谋在新处、落到实处，努力做到学以长才，学以立德，学以致用，研究解决好经济社会发展中的重大问题和群众生产生活中的紧迫问题，推动全市经济社会步人全面协调可持续发展轨道。

简介：本文以理论的定义和理论成立的四个标准为立论依据,分析、论证了邓小平理论的研究对象是中国社会主义初级阶段上的现代化建设;其内容既博大精深又丰富新颖;它的科学性与真理性已在我国的建设实践中得到了充分证实并将得到进一步的检验;它的表现形式生动活泼、语言通俗易懂、逻辑结构严谨.从而澄清了"邓小平有没有理论"、"邓小平理论是不是理论"的糊涂认识.

简介：布迪厄的实践理论超越了二元论,打破了长期以来困扰社会学界的主观主义和客观主义的二元对立.但他的惯习概念中强调的对于结构的从属性,使他的实践理论只能算是一种决定实践的理论.经验研究中的决定论色彩,并没有使他突破二元对立,而使其理论综合仅仅停留在方法论上.