简介:小学美术是一门对学生进行审美教育与造型知识、绘画、操作技能教育的学科,其目的不仅要使学生掌握一定的绘画技能,还要培养学生健康的审美观点和道德情感。鉴于现行美术教学的特殊性,教师往往要花大量的时间、精力讲知识、技能,且学生还不能较好地理解和掌握。
简介:实行学院制,深化校院两级管理体制改革,促进管理重心下移,充分调动二级单位办学的积极性和创造性,提高管理水平,是现代大学制度建设的重要内容之一。针对目前教学型高校学院制管理模式中存在的问题,用历史分析的方法,阐述了学院制的科学内涵、职责划分,从顶层设计、建立配套制度、提升学术权力、特色发展等方面提出了教学型高校实行学院制改革的建议。
简介:吴琴在《中国成人教育》2016年第10期上撰文指出,专业教育是应用型本科教育的核心,专业教育的内容以及人才培养与经济社会的发展的关系十分密切。应用型本科院校在专业设置方面应构建多元参与的专业规划机制,加强顶层设计能力,完善专业设置和调控机制,构建社会化专业评估机制,以促进应用型本科院校专业设置更加合理。
简介:教师专业化是提高教师专业素质、最终实现高质量教育的逻辑起点。通过学习型组织在教师专业发展中的必要性的分析,在学校中积极构建学习型组织,以学习求生存,以学习促发展,对于促进教师专业发展有着十分重要的现实意义。
简介:随着研究型大学成人高等教育理念和内涵的不断变化,其发展策略和办学观念也需要进行切实的转变。当今社会科技的迅猛发展,使成人高等教育面临着生源短缺、经费紧张、学校重视度下降的重重压力。因此要想寻求一条适合研究型大学成人教育发展的道路,就必须在开放思想、开放观念、开放办学的同时,明确自身的战略定位,不断开展终身教育、理论与实践相结合等灵活多样的教育模式,从而使研究型大学的成人高等教育重新呈现出蓬勃健康的发展局面。
简介:尽管新建地方本科院校的“应用型”办学被称为“一场悄然兴起的教育变革”,但我们不得不警惕其市场化、功利化、职场化等倾向,不可忽视大学的成人教育目标、人格提升使命和铺垫人生基石的任务,应该为学生建立起码的知识与经验、方法与能力、智慧与创造三维教育坐标,重视读书之要、课堂之本、视野之阔和能力之实,真正培养起具有文化底蕴和发展潜力的高素质“应用型”人才。
简介:本文运用方差分析法,以管理类研究生为例,探讨其课程体系设置的影响因素。通过对学术型研究生与应用型研究生的对比分析,探讨办学层次、办学规模、科研能力、学科体系完整性对研究生课程体系设置的影响,并提出了相应的对策性建议。
简介:谈及不久前在北京中国国际贸易中心展览大厅举行的“第九届中国国际教育巡回展——英国教育部分”,英国驻华大使馆文化教育处一等秘书(教育)狄士礼先生谈兴很浓。他说,对于希望到英国留学的人来说,这次教育展是个很好的机会,近80所经英国政府认证的英国院校为参观者带来了最新信息,详细
简介:国务院提出发展"应用技术型"大学的要求,工程训练是培养学生应用技术能力的重要基地。本文分析了现行高校工程训练中存在的普遍问题,提出改革课程设计,加强师资队伍建设,深化校企合作,向文科生开放工程训练等优化与创新方案,以推动培养高素质、具有创新精神的应用复合型人才。
简介:“需求主体参与原则”、“阶段论”和“要素论”对于应用型本科教育质量观的选择与实现有着十分现实的指导意义。教育价值观、人才观和人才培养目标定位都制约着质量观的选择,统一性与多样性的有机结合是质量观选择的基本原则。质量观实现过程是一个复杂的系统工程,并不是简单加减几个环节(课程)与课时就能完成。需求主体参与是实现的关键。
简介:本文在对高职院校技能型外语人才能力分析的基础上,围绕跨文化交际能力的三大组成要素,将不同课程归纳到对应的课程群,根据不同的课程群选择合适的课程实施方式,并从不同维度采取多种方式进行评估,从而提出了技能型外语人才跨文化交际能力培养模式。
简介:生产经营型事业单位作为具体企业单位属性同时具有事业单位特殊的特殊组织形式聚集了大量的各类专业人才。因而,人才培养和开发是该种类型的事业单位发展的重中之重。论文着眼于此类型事业单位,认真分析人才现状基础上,提出了要用“四结合法”引领人才引进机制;坚持原则与改革并进,创新用人机制;完善制度打造队伍,优化管理机制;丰富方式以赛促练,强化培养机制;出台办法建立指标,健全考核机制;提高待遇健全制度,完善激励机制综合的模式进行人才培养开发和开发。
简介:我国已进入大众化教育阶段,“到2004年,中国共建立各类高等教育机构2236所(个),在学人数超过2000万人,高等教育毛入学率达到19%。”精英教育与大众教育并存,二者都是为社会培养人才,并无孰高孰低的问题,但是高校类型多样,肩负的使命也不会一样,因此,不同类型的高校存在着发展方向、定位问题。
简介:本文以应用型大学英语本科专业课程改革和实践为基础,对我国高等院校英语专业人才培养现状和课程设置进行了分析,并对我国高等教育进入大众普及化以后,应如何面对社会的发展对外语人才的需要进行了思考。文章指出,课程体系是人才培养规格和目标的集中体现。应用型英语本科专业课程建设应在语言能力、专业知识和相关专业方向上加大实践性和应用性,体现应用型人才素质培养和富有创新思想的培养目标。
简介:为了加速研究生教育改革,适应社会、经济、学科发展需要,本文对四川省和重庆市各级农业科技推广系统队伍、机构和岗位设置状况,农业科技部门对应用型硕士研究生的知识和能力结构的要求及需求量进行了调查和分析。结果表明:目前四川省、重庆市拥有一支年轻的农业科技推广队伍,但其学历、职称层次较低,约有3000名以上(具有本专科以上的学历,年龄40岁以下)的业务骨干迫切需要改进知识结构,提高业务素质。农科应用型硕士研究生(包括专业学位)在职教育是一种有效、可行的方式
简介:应用型本科院校中文系的教学目标应该定位于培养学生的写作能力和文化创新能力。古代文学教学是整个中文教学体系的重要组成部分,应该瞄准新兴的文化市场,利用丰富的传统文化资源,锻炼学生的语言表达能力,培养学生在流行音乐、大众影视等现代文化产业方面的创新能力。
简介:“双师型”教师一词源于职业教育,然而,本科院校工程管理专业人才培养同样需要“双师犁”教师。为此,通过对工程管理专业教育教学的调研与现状分析,阐述了本专业“双师型”教师的内涵,指出“双师型”师资队伍建设的重要性,提出了“双师型”教师培养与管理制度上的措施,并对企业在“双师型”教师培养上的作用作了进一步探讨。
简介:独立学院工科人才培养的目标是培养满足地方社会经济发展需求的应用型人才。目前人才培养存在培养计划未适时调整、教学模式不完善、师资队伍组建较为缓慢、实践教学基地建设不理想、评价指标体系不完善等问题。基于独立学院工科应用型人才培养的特点,从培育特色优势学科、搭建校企合作平台、探索多样化的教学模式、制定实践教学计划、优化师资队伍建设、完善教学质量管理监控体系等方面探讨了人才培养的基本策略。
简介:职业教育承担着培养我国职业技术类人才的重任,教师素质的优劣直接影响到高职院校人才培养水平的高低。当前,我国高职院校"双师型"教师培养模式主要有校本培养模式、校企培养模式和教师自主培养模式。为了培养具有丰富理论知识和熟练专业操作技能的"双师型"教师,可以从以下几方面进行探讨:在共同愿景下建立学院双师型教师学习共同体;创建有效的保障机制,激发教师的学习主动性;建立合理的评价机制,实现教师的自我反思;形成良好的交流研讨氛围,成员间分享自我的学习成果。
简介:专制型教养方式以其对孩子无条件服从的要求,引起青春期孩子的反抗。其表现形式不一,但内在本质却都是来源于对自由剥夺及缺少自我形成机会而产生的情绪与行为。这是一个成长与改变的契机,是完整自我形成的前奏。
谈“互动互助”型合作作业在小学美术中的运用
关于教学型高校实行学院制管理模式的思考
应用型本科院校专业设置及调整机制研究
以学习型组织为取向的教师专业发展
研究型大学成人教育发展策略的思考
新建地方本科院校“应用型”办学的理性思考
管理类研究生课程体系设置的影响因素——学术型研究生与应用型研究生的比较分析
帮助中国学生选择量适合自己的教育——访英国驻华使馆文化教育处狄士礼先生
应用技术型高校工程实践教育的优化与创新
应用型本科教育质量观的选择与实现
技能型外语人才跨文化交际能力的培养模式探讨
生产经营型事业单位人才培养开发模式研究
普通高校应用型人才培养的探索与研究
应用型英语本科专业课程建设的思考
农科应用型研究生教育的背景调查与分析
“培养应用型人才”教育理念下的古代文学教学
工程管理专业“双师型”教师队伍建设研究
独立学院工科应用型人才培养问题与对策研究
基于慕课的高职院校“双师型”教师培养策略研究
专制型教养方式下青春期逆反的自我成长意义