简介：摘要目的调查医生职业倦怠的成因与对策。方法将荆州市某三甲医院中各临床科室医生共230人纳为对象，选择Maslach耗量表（MBI-HSS）调查其“情绪衰竭、情感疏远、职业成就感低落”，把获得的各项临床数据作详细分析。结果不同年龄段医生不同学历医生情绪衰竭、情感疏远、职业成就感评分比较有差异，P＜0.05。结论医生的职业倦怠问题较为严重，应根据实际情况施以科学有效的对策处理。

简介：摘要目的了解医院护士职业认同感的现状，为提高护士职业认同感提供参考依据。方法多途径、多方面切实了解护士职业认同感的影响因素。结果个人胜任力、收入低、工作压力大、职业风险高与护士职业认同感紧密相关。结论护理管理者可采取有效可行的措施，增强护理人员的归属感和职业认同感，缓解其工作压力，减少有离职倾向护士的数量，强化护理职业道德建设，增强凝聚力和向心力，稳定护理队伍，提高临床护理服务的质量。

简介：摘要目的了解油库工作人员的职业特性给他带来的健康上的危害，并提出相应的解决办法。方法通过对油库内工作环境的职业病危害因素检测，其中职业病危害因素包括噪声和溶剂汽油、苯、甲苯、二甲苯等烃类化合物，在对工作环境内的这几项危害因素做相应的强度或浓度测试，再根据《工作场所有害因素职业接触限值》来进行分析。结果各项职业病危害因素的检测数据皆符合国家制定的标准，苯浓度离指标相差得还很远，只有噪声的检测结果接近限值。结论对油库工作人员造成健康危害的主要因素为苯浓度和噪声，需要加强油库环境的日常管理，保证工作人员的健康。

简介：摘要：目的：选择针对基层医院护士职业情况进行探讨，探讨其暴露防护防护不当的原因，针对其原因提出改进措施。方法：针对我院现有护士人员进行调查，共计10例，调查方式以问卷为主，问卷内容主要包含护士人员一般情况，被针刺后的措施，皮下破损的保护情况，接触患者后洗手情况，接触诊断不明病因患者戴口罩情况，针头使用后需要回套针头情况，处理患者痰液以及呕吐物情况，需要及时更换手套以及处理后洗手，如果出现针头刺伤自己的情况，护士人员需要及时上报等方面。结果：护士职业暴露防护措施不当主要与护士人员工作时间，受教育程度、自身安全意识以及工作环境、安全措施、护士长管理情况等存在关系。结论：管理人员需要针对护士人员提高管理，改善现有工作环境，提高护理人员自身素质问题以及暴露防护意识，从而提出避免护士职业暴露的重要措施。

简介：【摘要】目的：探讨临床护士职业认同水平及相关因素。方法：将2019年1月到2021年5月作为研究时间，将150名在我院工作的护理人员作为研究对象，依据一般情况调查表、护士职业认同量表对护理人员见调查，对护理人员的职业认同得分情况、不同特征护士职业认同得分情况进行观察，并分析其职业认同影响因素。结果：护理人员的职业认同总得分为（105.52±18.10）分，不同年龄、学历、职称、护龄、聘用方式、每月平均夜班数得分比较存在显著差异（P

简介：摘要在知识竞争愈加激烈的今天，医院整体质量的提高离不开优质护理人员影响。但护理人员面临着诸多的挑战，尤其在对于换药室护士方面临较多的风险。及时的分析和研究换药室护士所面临的风险，做出相应的解决对策，促使医院朝着蓬勃、健康的方向前进。本文针对目前临床换药护士面临的现状，比较和分析护士职业的风险，保证医院整体的持续发展。

简介：摘要：目的：探讨医务人员职业暴露特点与干预措施。方法：选取2017 年4月-2019 年4月发生职业暴露的医护人员154 例，对发生职业暴露医务人员的性别、年龄、职业、受伤部位、职业暴露情况，处置情况进行总结和分析。结果：医护人员中护士约占所发生职业暴露工种的74%；医护人员工龄，小于1年占比44%，2年~5年占比24%。血源性疾病成为主要的职业暴露源,乙肝最多。职业暴露类型主要是皮肤黏膜受轻度损伤。受伤部位主要是手掌部和手指部。暴露方式：静脉拔针占比31%，收集锐器占比17%。暴露器材：头皮针占比65%，注射器针头占比26%。科室分布：神内二科14%、关节外科9%、手术室9%、创伤骨科9%、手外二科8%、急诊科5%、肝胆外科5%、呼吸内科5%。结论：发生职业暴露的原因主要是不良的工作习惯，注射和拔针等操作不规范引起的针刺伤，手术中锐器的传递和收集不规范引起锐器伤。护士是职业暴露发生的高危人群，尤其是工龄小于一年的。职业暴露发生例数较多的科室神内二科、关节外科、手术室、创伤骨科、手外二科、急诊科、肝胆外科、呼吸内科，需有针对性的进行科室内部培训和演练。医护人员在发生暴露后伤口都及时的进行了处理，按时间点0、1、6个月跟踪检查。在工作中要规范操作，定期进行职业暴露的培训和宣教，增强防护意识；尤其加强对新入职人员和实习生入职培训以及实习前培训。

简介：

简介：摘要：目的 探讨消毒供应中心护士职业危害影响因素，并给予相对应的防护对策。方法 根据我院10名消毒供应中心工作人员可能遇到的职业危害因素进行分析，制定并落实规范化的防护措施 结果 通过防护对策后职业损伤发生率及消毒供应中心灭菌情况合格率均优于防护前，（P＜0.05）。消毒供应中心护士在对职业危害有了更加充分的理解，并经过培训后，已经明确消毒供应中心护士危害的因素有哪些层面，进行了工作的预防与自我的素养评价，互相查漏补缺后，职业危害事件几率大幅度降低。结论消毒供应中心护士职业危害来源于生物因素、物理因素、化学因素、职业素养因素几个方面，防护的措施也对症下药，针对性的导入有关的防护信息，护士的自我保护与专业能力同步化提升。

简介：【摘要】  分析护理工作中存在的风险因素，提出相应的防范对策，强调应强化法制观念、服务意识、提高业务技能、加强护理风险监控、强化证据意识、鼓励团队合作精神、加强护患沟通等.

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨新时代加强思想政治教育对医院职工职业道德建设的重要性，并提出相关策略。通过综合分析相关文献和实际调查，本研究认为加强思想政治教育对医院职工职业道德建设具有重要意义。为此，提出了加强医院职工职业道德建设的策略，包括定期开展思想政治教育活动、强化党建工作与职业道德建设的结合、引导医务人员树立正确的价值观等。通过措施的优化旨在为医院职工职业道德建设质量的不断提高，促进医疗行业的健康发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨新时代加强思想政治教育对医院职工职业道德建设的重要性，并提出相关策略。通过综合分析相关文献和实际调查，本研究认为加强思想政治教育对医院职工职业道德建设具有重要意义。为此，提出了加强医院职工职业道德建设的策略，包括定期开展思想政治教育活动、强化党建工作与职业道德建设的结合、引导医务人员树立正确的价值观等。通过措施的优化旨在为医院职工职业道德建设质量的不断提高，促进医疗行业的健康发展。

简介：摘要目的通过问卷调查，测评医学生情绪智力水平以及对医患沟通技能学习的态度；探讨两者间的相关关系及情绪智力对医患沟通技能态度的预测作用，以期为培养医学生积极的医患沟通技能态度提供参考。方法以十堰地区某所医学院校281名学生为研究对象，通过问卷星进行问卷扩散。采用描述性分析、t检验、F检验、相关分析进行数据分析。结果某医学院校的大学生情绪智力水平为3.72，情绪智力各维度的项目均分在3.51-3.82分，比较其他研究，本组医学院校大学生情绪智力水平较高，高低年级医学生的情绪智力存在差异；某医学院校的大学生医患沟通技能均分为3.63，医患沟通技能态度各维度的项目均分在2.76-4.31分，处于中等水平，男女生医患沟通技能态度存在差异。结论医学生在沟通技能态度上拥有良好的态度，医患沟通技能态度与性别相关性有统计学意义；医学生情绪智力水平较高，情绪智力与年级相关性有统计学意义。

简介：摘要：目的：探究综合性模拟产房技能训练在产科护理带教中的应用效果。方法：选取本院产科近一年（2022.01-2022.12）内来进行实习的护理实习生，分组进行带教实验观察与探究。对参照组护理实习生采用常规护理带教模式；对探究组护理实习生采用综合性模拟产房技能训练，对比两组带教效果。结果：探究组护理实习生的理论知识水平考核评分、分娩接产考核评分、骨盆测量考核评分、会阴缝合考核评分、四部触诊考核评分较参照组的护理实习生都更高，探究组护理实习生对于护理实习带教的满意度也高于参照组。结论：在产科护理带教中采用综合性模拟产房技能训练具有更好的带教效果，护生学习成效更佳，并且对于此种带教方式更满意，应在临床护理带教中大力推广。

简介：

简介：【摘要】目的 探究绘图技能在组织胚胎学实验教学中的重要性。方法 选择我校2020-2021学年需完成组织胚胎学的临床专业（研究班）和护理专业（对照班）2个班级纳入研究，即研究班(n=50)与对照班(n=52)。对照班采取传统教学模式完成实验教学，研究班在实验教学中着重培养学生绘图技能。教学完成后比较两班学生的学业成绩、学习积极性。结果 研究班学生的理论知识、实践操作技能得分均优于对照班，差异具有统计学意义(P

简介：

简介：【摘要】目的：积极探讨自我管理技能训练对酒依赖患者自我效能与疾病感知的影响效果。方法：本研究为前瞻性研究，选取酒依赖确诊患者128例，采用随机数字表法将患者分为干预组和对照组，分别接受4周自我管理技能训练（干预组）和常规康复治疗及宣教（对照组）。采用MAST、GSES、BIPQ进行基线和干预结束后1个月、3个月进行共3次测评，采用独立样本t检验和重复测量方差分析进行干预前后比较。结果：MAST总分及5个维度得分、GSES总分、BIPQ总分在测量时间与组别上均存在交互效应（均P0.05）；干预1个月、3个月MAST、BIPQ总分均低于同期对照组（均 P

简介：【摘要】目的：分析医患沟通技能培养在康复科临床教学中的应用效果。方法：对我院近一年实习生进行研究。随机分为两组并给予不同教学方案。观察两组实习生教学效果及满意度。结果：教学后，实验组实习生在理论知识、实操技能以及综合能力所得分值上均要高于参照组实习生，组间两两对比数据存在显著差异（P＜0.05）。实验组实习生对教学工作以非常满意居多，而且仅出现1例不满意，总满意度高达96.8%，远高于参照组的77.4%，两组在总满意度上数据差异显著（P＜0.05）。结论：在康复科临床教学中，医患沟通技能培养的临床效果显著。能更进一步的提高实习生对理论知识、实操技能等了解，使其综合能力得到加强，从而是实习生对教学工作更加满意。因此，医患沟通技能培养应与专业知识的学习放在同等地位。