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简介：“听”是听、说、读、写能力中最基本的能力，在中考中占20～30分，其比分之大使得我们不敢对其有半点的马虎。因此在课堂上我们应该认真听老师用英语说的每一句话，并积极发言；在课外要主动与同学练习日常对话，完成老师布置的作业。同时，坚持每天听同步磁带，模仿语音、语调，还应养成听英语广播，看英文节目的习惯，熟悉并学会做不同类型的听力题型，快速提高自己的听力能力。

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简介：摘要在初中英语教学过程中，许多教师反映复习课比较难以有效进行，对此，笔者结合自身的实践经验，提出英语有效复习的几点策略，以期与同行共勉。

简介：摘要：初三英语的复习阶段，教师多采用语法解读和相应练习为主，使学生在无形中产生一定压力并感到疲惫，整体参与度不高，复习热情下降，同时成绩优异的学生在复习中因训练无法满足其需求而开始发呆，英语能力不足的学生却感到复习吃力，授课成效停滞不前。教师凭借先进理念，审视以往复习模式并找到其中不足，有方向地改进，巧用分层教学来满足每位学生在复习中的需求，尊重其个性差异而对座位、训练、作业等各环节做到分层，在对题型进行解读时做好分类，凸显复习梯度，强化复习成效，构建出新时期下高效的复习课堂。

简介：本文探讨在高考提前的情况下，如何在有限的时间内，全面做好高三英语复习教学。针对教材特点和高考要求，摒弃传统的“串讲课文式”复习法，提出了“构建知识网络、以阅读为中心、加强实践能力”的高考复习思路，以求解决高考复习中时间与内客、知识与能力等方面的问题。

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简介：英语的词汇量很大，常用的基本单词就有近5，000个。在中学阶段学生要打好基础，至少应掌握2，500个以上单词。那么怎样才能使学生掌握好这些单词呢?下面介绍一些方法，供同学们参考。

简介：摘 要：高中是生活发展的重要组成部分。这段时间的学习和生活可以为学生未来的成长奠定良好的知识基础和素质。在整个高中阶段，高三的学习是最有价值的，这在很大程度上决定了的高考成绩。因此，在高三学习英语的过程中，应该根据自己的实际情况，设计一个恰当、高效、全面的学习计划，以创造高三学习的最大效益。

简介：高考命题的两个转变(即由知识型向能力型的转变、由暴露型向潜引型的转变)决定了现代英语教学必须遵循语言教学规律,强化阅读能力的训练和培养,这就要贯彻英语教学的实践性和交际性原则。高三学生已掌握了一定的语言知识,能否转化为能力就要靠大量的语言实践来实现,这是语言学习的基本规律。“英语是在练中学

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简介：本期继续为您刊登孔军老师于2008年10月31日在哈尔滨举行的2008年全国英语高考试题评析会议暨2009年英语高考改革及复习教学研讨会上的报告的后半部分。

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简介：初三年级第二学期随着新课的结束，各学科相继进入复习阶段。由于初三年级学生面临毕业和升学考试，备受各校领导和任课教师的重视。不少学校利用节假日上课，在三月或更早时间已完成初中段的教学任务。这样一来，按截至六月下旬举行中考计算，复习时间长达数月之久。

简介：<正>电大公共英语课第三学期采用的文字教材是《电大英语教科书Ⅲ》,及其配套辅助教材《电大英语学生手册Ⅲ》和《电大英语教师用书Ⅲ》,全书包括18个教学单元,配有36讲电视课和4盒录音带。按照课程的教学大纲,本学期的具体要求是:学生所掌握的词汇量应达到2100个词左

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