简介：本文通过对受学生欢迎和不受学生欢迎的教师特征及动机调节策略文献的回顾,探讨了教师应具备的基本素质和在英语课堂上可以运用的动机调节策略,以期达到提高学生英语学习的兴趣,强化教学效果的目的。

简介：摘要学习曲线可以用于个人和组织，反应了在一定时间内获得的技能或知识的速率。设定合理的学习率和学习曲线，作为项目工期设计和考核的依据，可以达到技术进步和管理提升推动钻完井提效降本的目的。本文通过理论及实际钻井作业分析，建立了陆上钻井学习曲线模型，根据海上实际工况对其进行修正，得到了海上油田钻井学习曲线模型。针对全海域的学习率数据，分析了不同影响因素下，学习率的影响因素和规律。研究表明，学习率的大小除与作业水平相关外，最重要的影响因素为该地区的潜力空间，通过分析该地区的作业潜力，预测该区域的学习率可为海上钻完井工期的预测和考核提供依据。

简介：《语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”在中学语文教学中，建立合作学习小组是调动学生积极性、提高课堂效率、提升教学质量的有效途径。因此，笔者认为利用小组合作学习，打造语文高效课堂势在必行。

简介：随着“互联网+”时代的来临,平板、智能手机等移动终端不断普及,促使学习方式不断更新,泛在学习成为继数字化学习、移动学习之后新的学习方式。微课的出现使得泛在学习获得了新的发展,微课作为知识传播的载体,微课教学设计就显得尤为重要,本文主要探讨泛在学习环境下微课的教学设计及相关原则。

简介：一、学本评估的理念基础学本评估以学生自我导向学习为基础，在结合学习化评估、学习性评估与学习段评估三种评估方式的基础上，教师和学生共同监控和调节学习过程，通过提高学生的核心能力和元认知能力实现学习的改进，最终目的在于教会学生学会如何学习，从而形成终身学习能力。

简介：摘要教学就是要教给学生能借助已有的知识去获取新知的能力，并使学习成为一种思维活动。小学数学教学的目的在于为培养儿童自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间，通过教师必要的启发诱导，填补空缺，引导学生在思考中掌握知识，在掌握知识中发展自己的思维能力，学生的探究精神和创新意识才会得到应有的培养。

简介：

简介：高中化学是整个高中教学中十分重要的部分，在各省高考中也占据较大的分值。但随着高中新课标改革的不断推进，对化学教学也提出了更高的要求。学生的学习力是学生学习效果中最重要的因素，如何提高学生的化学学习力已经成为困扰化学教师很久的一个问题。鉴于此，本文将首先对知识学习力进行简单的介绍，在此基础上提出一些提升高中生化学学习力的策略，以期为日后相关教育工作者提升化学教学水平提供一定的建议和理论参考。

简介：本文简要分析了项目式学习的研究现状,指出混合式学习环境对项目式学习可提供情境创设、自主探究、协作交流、多元评价和作品创作等支持,并给出项目式学习实施过程中驱动性问题、学习目标、学习支架等关键要素的设计方法。在此基础上,介绍并分析了国内学科课程项目式学习的几个典型实践案例,为混合式学习环境下的项目式学习进一步扎根课堂,提供一些借鉴。

简介：摘要随着新课改的深入推行，新的教学方法与教育理念越来越多，且广泛应用于教学过程，这能够在一定程度上提升课堂教学效果。初中历史，是一门包含大量理论知识的学科，教师在开展课堂教学时，可采用科学、合理的教学方式进行教学，培养学生自主学习的学习习惯，激发学生对初中历史的学习兴趣和热情，促使学生积极主动参与到课堂教学中，从而确保课堂教学顺利有序进行。

简介：摘要随着新课改如火如荼地进行，“合作学习”也随之而来。在小学科学小组中应用这种合作学习的方式，不但可以培养学生的团结协作意识，发现问题，以及解决问题的能力，提高他们的学习兴趣，为以后的学习提供一种好的行为方式，从而养成一种好的学习习惯。

简介：近年来，随着新课程改革的不断深入，合作学习渐渐成为众多学校所极力推崇和广泛应用的一种新的教学方式。在初中语文教学中开展合作学习，有利于学生发挥好集体的智慧，从而有效培养中学生的合作意识。合作学习还有利于学生进行思想交流，继而形成不同观点的相互碰撞，从中能够极大的激活学生的思维，便于更好地解决他们在学习中遇到的疑难问题，对形成良好的团队意识与协作能力有着极大的促进作用。

简介：摘要目前，小学生在学习英语过程中存在不同的心理问题，本文从三个方面分析优等生、中等生和学困生存在的心理问题，让学生树立正确的英语学习观，教师树立科学的英语教学观，科学实施分层教学，满足这三类群体的学习需求，打造高效的英语课堂教学。

简介：

简介：数学是一门与我们生活息息相关的学科,高中阶段是学生们学习生涯中重要的一个阶段,在这个阶段的学习中,为了更好地激发学生们数学学习的积极性,促使学生们更好地提升数学学习成绩,提升数学学科素养,有效培养学生们数学学习兴趣至关重要。

简介：目的分析首都医科大学附属北京天坛医院介入神经病学科进修人员的现状,为提高神经介入教学水平提供参考依据。方法选择首都医科大学附属北京天坛医院2012-2017年在介入神经病学科进修学员,对相关介入操作＂零＂基础的学员进行调查。调查内容包括学员的年龄、性别、职称、工作单位级别及学习后的理论与实践考核成绩等。结果在112例介入操作＂零＂基础学员中,男性学员108例（96%）,中高级专业职称101例（90%）;经过6个月的学习,熟练或较为熟练地掌握相关理论知识92例（83%）,熟练或较熟练掌握数字减影血管造影（digitalsubractionangiography,DSA）81例（72%）。理论与实践均取得较好成绩的年龄集中在26-35岁之间。结论神经介入技术与理论的最佳学习年龄在26-35岁之间。针对＂零＂基础的神经介入学员,应根据学员前期的工作经验和教育基础因材施教,开展个性化教育。

简介：

简介：摘要近些年来，各学校都在倡导课程改革。在新课改中提倡一种新的数学教学方法，即学生的自主合作学习方法。该方法非常重视学生的课堂主体地位，使得学生自己发现他们才是课堂的主体，课堂上学生都处于主动学习的状态，大大提高了学生的学习兴趣。本文将重点介绍在初中数学教学中学生自主合作学习方法的应用，以此来提高初中数学课堂的学习效率。

简介：摘要在农村学校，以学生为中心的教学理念还处在初步发展阶段，体现在教学注重教师以及教材，偏向教师讲解和学生做题。造成这一现象的主要原因有三点教师年龄组成失衡、教学设备落后以及传统应试教育观念的影响。要想改变当前的问题，提升学生的主体地位，真正做到以人为本，最有效的方式是进行教学方式改革，培养并提高学生的自主学习能力。

简介：摘要我国国民的生活水平已经得到了显著提升，以此同时人们以及社会都将注意力转移到了学生的教育上来，所以，提升教育质量成为了一个重要的话题，在高中语文的教学中。作文占据着重要的地位，同时高中生还面临着巨大的高考压力，然而语文作文的提升能够在很大程度上提升高考分数，起到减少学生压力以及增强学生信心的重要作用。同时，自学能力也是学生提升自己素质的一个重要方式，下文主要就高中生写作能力的现状，对高中语文写作教学中自主学习策略进行了分析及探究。