简介：摘要：在我国，数学是一个非常重要的学科，结构化教学，在课堂中通过处理“预设”和“生成”的关系来提高学习效率……，等等教育模式的出现，也就印证了这一观点也提现了数学在学生生涯中的重要性，教师和学校也会对学生数学综合素质的培养更加关注，基于这些教学模式，我认为做到问题导学也是非常重要的，在教学中结合多种教学模式才会有更好地效果，下面将针对于数学课堂中问题导学做主要讨论。

简介：摘要：“问题导学”是一种通过提问的方式引导学生思考教学的方法，这与传统的知识传输教学不同，主体在于学生的思考而不是教师的讲解。在此过程中，教师仅是起到设置教学问题和引导学生思维的作用。本文即是从课前设置问题，引导学生预习、课中设置问题，引导学生思维和课后设置问题，引导学生运用三个方面，对“问题导学”理念下的小学数学课堂教学进行阐述，以供大家参考。

简介：摘要：我国的新课改的推出和践行之后，如何在教学的各个阶段推进“将课堂还给学生”以及“学生主导课堂”成为教育行业发展和探索的新方向，“学案导学”作为一系列的教学探索中比较行之有效方法之一，被多数教育学者认可并推广，由于不同学科的教学特点的不同决定了其应用方式的不同，文章着重以高中化学的自主学习为研究对象，探讨了学案导学在高中化学教学中对学生自主学习的促进作用。

简介：【摘要】本文阐述了导学互动教学模式的内涵和特点,论述了如何构建导学互动教学模式在小学高年级数学,并提出教师课前让学生有效地学习,深入课堂,与学生互动,课后总结建议扩张、整合培训类,创建问题的情况。

简介：摘要：初中数学的教学方法在新的教学环境当中受到了更加科学的指导，这种新的指导方式，让初中数学的课堂构建能够运用更加先进和正确的模式展开教学应用，从而在课堂教学水平和质量方面实现更高层次的飞跃。“导学互动”的教学方法是当今初中数学课堂当中常用的一种教学手段，通过导入式教学与课堂互动的教学模式进行结合，让学生在课堂当中的主体地位体现得更加明显，从而将数学课堂的教学效果落实在学生身上的程度大大提升。本文将从初中数学教学过程当中导学互动式教学应用的原则和具体的教学方式展开解读和分析。

简介：摘要:课堂是学生吸收知识，增长学问的主要场所，而且教师的教学目标也是让学生了解和掌握教学知识，提高各方面的能力培养逻辑思维能力，全方面的促进学生发展。而初中化学教学中，对学生来说，化学是个新增的学科，为了让学生更好地理解学习化学，教师往往采用知识框架导学的方式，让学生对化学有个更清晰的认识。

简介：【摘要】

简介：摘要：简单来说，学案导学法主要是指将“学案”作为载体，将“导学”作为主要手段的教学模式。这种教学模式的合理应用，可以有效促进课堂角色的转变，使教师成为课堂的引导者和组织者，而学生则成为了课堂的主体。毋庸置疑，这种课堂转变非常符合新课标的设计理念。为此，教师应对学案导学法的本质有更加准确的把握，并利用更加恰当的方式将其融入到高中物理的教学中。基于此，本篇文章对基于导学案的高中物理教学模式进行研究，以供参考。

简介：摘要:小学教育是一个学生学习打基础的重要阶段,关于语文教学,其中占有重要地位的就是阅读。那么,选择什么样的语文阅读教学模式呢?这是当下老师要认真思考的一个问题。随着社会的发展,思维导图成为老师教学的一个重要参考,那么,怎样可以把思维导图运用到构建小学语文的教学模式中?这是本论文探讨的问题。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入推行，初中数学更加重视强调学生学习自主性。导学案教学模式的设计能够有效地整合课前、课上和课后，提高学生自主学习效率。在具体的课程教学中，老师需要不断优化数学课程设计，培养学生的独立思维能力，实施学生小组互动合作，加强课后知识巩固以及总结，以利于初中数学导学案教学模式的结构优化与教学创新。

简介：【摘要】如何有效地转变学生的学习方式,提高学生的学习能力,减轻学生的学业负担，提高课堂教学效益，笔者在高中物理教学实践中运用了“导学案教学法”，即编写导学案—运用学案导学—讨论释疑—总结反思，探究高中物理教学高效的教学模式。 发现导学案模式：1、促进了学生主动学习，能有效培养学生良好学习习惯；2、进一步提高了课堂学习效率；3、切实减轻了学生课外负担；4、加快了教师专业发展，加强了团队合作精神。同时在使用导学案教学过程中，也要注意避免：1、导学案编写教案化，以“教”定“学案”的色彩浓重；2、导学案编写作业化，导学案更像是“题案”；3、导学案编写共性化和僵硬化，学案模式变成了流水线作业。

简介：摘要：英语课标中指出，教师要优化课堂教学，注重培养学生的自主学习能力，而传统的“满堂灌”的课堂教学模式，不能很好地培养学生的自我学习能力，不利于学生的发展。为更好地落实课标要求和响应素质教育的推进，教师必须打破传统教法，寻求一种新的教学模式，利用“导学案”的课堂是一种比较新颖的、有利于培养学生自主学习能力的教学模式，它把可以把学生的“学”和教师的“教”有效融合，根据需要设计目标导航、预习检查、先学后教、达标训练、总结评价、课后拓展等环节，对激发学生的思维，提高自学能力，提高课堂教学有效性起到一定作用。

简介：【摘要】笔者发现，一些学生在思想政治课堂学习中往往不能建构知识体系，这也是当前我国中等学校思想政治教学中的一个难题。针对这个现象，笔者作了一些探索，认为：帮助学生不断建构思想政治知识体系，培养学生的学习品质，可起到一定的破解作用。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，教育质量和水平得到了很大的提升，结合当前教育具有的明显的综合性和延展性的特点。教师应不断创新教育的方式与内容，充分利用已有的教学资源，进行深度教学，让学生对学科知识进行充分的学习 ,在深度学习中提高学生的语文学习能力，培养学生的核心素养。

简介：

简介：摘要： 数学是一门比较高级的学科，它是一种高级的语言。任何形式的课堂模式，数学课都可以用上，教学不光关注于提高学生的学科成绩，更多的是培养学生用数学的思维看待世界，解决问题。数学的涉及面非常广，在各个学科都可以用上，互相融合。作为学科教师，寻找一种适合于班级的教学模式，能让学生喜欢你的课堂，在课堂上绽放光芒，是每一位教育工作者最欣慰的事。如今越来越多的课堂模式遍地开花，本文将对“四学课堂”教学模式展开探讨，在课堂上怎样提高教学质量，提高学生学习兴趣。

简介：

简介：【摘要】《新课标》指出，把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。结合我校教育教学情况，从学生实际情况出发，以转变教学观念，改革教学方式和学习方式为突破口，确实坚持“以学生为本”，“合作探究”，“完善小组评价机制”三大课改新理念，引进“三步导学”模式，学习并践行课堂教学改革。

简介：摘要：地图在初中地理教学课堂中，被应用的是最广泛的，因为地图是学生在课堂中的重要学习资源，教师在讲解知识内容的时候，也经常会运用地图，深化学生的理解和记忆，所以，地图是地理教学课堂中，最常见也是最不可或缺的一部分，教师在初中地理教学中，就需要有目的性的提高学生的读图能力，这样才可以有效的提升学生在做题过程中的速率，因此，本文就初中地理课堂中以图导学教学方法分运用进行分析和探讨，提出指导建议。

简介：摘要：生物这门学科所研究的内容大多是与人类和动物息息相关的问题。但是对于刚刚接触这门科目的初中生来讲，还是存在一定挑战的。近年来，关于学生学习的教材在不断发生转变，为了鼓励孩子们积极投身于这门课程，教师应该在原有的教案中进行相应的调整。既保证课堂内容按时完成，还能够在课余时间对与课程相联系的课外知识进行相应地拓展，开阔初中生的视野，帮助他们发现生活中存在的课本知识，在实践中体会到生物学科的奥秘。