简介：摘要：语文作文分值高，占语文总成绩的比重高，是影响学生语文成绩的重要因素。因而，语文教师十分注重语文作文教学。在语文作文的教学活动中，作文批改是教学活动中的重要环节，可帮助学生察觉自身作文的不足，找出提高作文分数的路径。然而，现阶段，每个班级至少有几十名学生，每一位学生都写千字左右作文的情况下，语文教师批改作文需耗费大量时间，导致了高耗低效的情况。四导四学教学模式强调学生自主学习、互相合作，可缓解教师的教学压力，也可锻炼学生自学的能力，成为了许多教师构建高效课堂的策略。因此，本文将基于四导四学教育模式，谈谈语文作文中学生自评和互评的策略。

简介：摘要：

简介：摘要：“导学案”教学模式是高一化学教学中应用较普遍、效果较显著的科学教学手段之一，已被广泛应用至不同知识、内容教学与指导领域，且受到了广大师生的一致认可与普遍好评。教师通过对“导学案”的编写与设计，从预习、导学、训练、反思等各个角度对学生给予全方位、多角度引导，在切实凸显学生主体地位的基础上，让学生在“导学案”驱动下更好学习化学知识，逐步提升学习能力，切实塑造化学素养。既增强了高一化学教与学的针对性、实效性，又于无形之间对学生思维提升、探究实践、应用感知、认知迁移等提供了更为坚实的保证。因此，教师在落实高一化学教学指导中，应该加强对“导学案”教学模式的实践与应用，进而科学设计导学案，高效编写导学案，并指导学生依据“导学案”开展对于高一化学的预习、学习、反思、巩固，既增强了学生的学习能力，又促进了学生的学习发展，为确保高一化学教学更好开展而注入新鲜血液，提供多元助力。

简介：摘要：阅读教学是整个小学阶段的重要组成部分，如何培养学生的阅读能力，拓宽阅读面，让学生成为阅读教学的主体就成为摆在小学语文教师面前的一项重要任务。将“思维导图”运用于高段阅读教学，丰富课堂活动的同时又有效地改变传统的阅读教学，真正做到从教内容到教方法，提高学生阅读兴趣，让自主阅读成为习惯。

简介：摘要：导学卡就是在每节课上课之前，由教师根据每节课的内容以及重难点，并结合学生实际进行设计和发放。当代教育主张课堂要归还给学生，倡导以教师为主导，学生为主体的教学模式。所以在数学学科中，设计导学卡可以帮助学生提高思维能力，激发他们学习数学的兴趣，构建新知。

简介：摘要：本文将导学式教学法在小学体育教学中进行了尝试，此教学方法的运用主要是通过情境教学、学中导思、学后导果的方式，以突出学生的主体作用为本，进而提高教学效果。

简介：【摘要】长久以来，中国式教育比较注重的是教师在课堂上的教学，主要是以教师为主体进行灌输式的教学方式。随着社会的进步，我国对教育的重视力度越来越强，新的教学改革制度实行以来，强调的是以学生为主体的教学模式，主要坚持以学生为课堂的核心，采用人性化的教学方式，尤其是在小学数学的教学方式上，不断的提高学生对于数学的兴趣和爱好，并采用导学式教学法进行小学数学的讲授。

简介：摘要：地理是高中阶段教学体系中的重要组成部分，是帮助学生认识我们生活的地球环境，全面认知世界的重要途径。图片对于高中地理的教学具有重要的辅助和支撑意义，以图导学的新型教学手段使传统模式上的单纯使用图片，只作为教材内容补充的功能更加扩展化，这一手段的应用将抽象的知识点具体化，更加符合初高中生的客观发展规律，容易引起学生的学习兴趣，有助于加强学习地理学课的效率。广大高中地理教师要根据高中生的身心发展特点和实际情况，充分、灵活地运用以图导学的教学策略。

简介：摘要：基于任务的学习是由外语教学和语言教学研究人员于1980年代提出的，是一种被应用语言学家和外语教学从业者广泛认可并接受的外语教学方法。相比传统的教学方法，英语教师在课堂任务教学中的角色发生了许多变化。本文探讨了教师实施任务学习的要求，并主要讨论了英语教师在课堂上任务学习中的多维作用。

简介：摘要：教学工作要根据课堂教学实际，要把传统的“教案”改为“学案”，并且用“学案”类引导学生自主学习，努力改良课堂教学结构，提高教学效率，进一步减轻学生过重的课业负担。本文主要针对导学案在初中数学教学过程中存在的问题和相应对策作出阐述与解释。

简介：摘要：导学互动教学模式的应用对于学生数学学习力的提升有着较强的辅助促进作用，同时还可以改善传统教育中存在的一些问题．在教学过程中，教师要转变自身的陈旧观念，明确该种教学模式的有效应用意义，分析导学互动教学模式的实施要点，引导学生学会学习，从而有效提升数学教学的整体成效，基于此，本篇文章对初中数学教学中“导学互动”的应用及教学方式解读进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的不断完善，学校在想方设法以学生为学习主体来提升学生的自主学习意识和能力。目前，各大小学均采用问题导学法来引导学生在脑海中先产生与知识点相关的问题，再由老师根据学生的问题展开相关讲解，从而激发学生们的自主学习意识。

简介：摘要：在初中课程学习中，科学课程的主要目的是提高学生对科学的理解，培养学生的科学意识并与生活相联系起来，运用于生活中。科学教师在对学生进行科学内容授课时，如果只是单纯地按照课本上的大纲对学生进行讲解，学生在学习的过程中会感觉课本内容枯燥且具有抽象性，无法在短时间内体会到科学知识带来的改变，导致学生学习积极性降低。因此，科学教师在进行科学教学反思时，明确地意识到传统的教学模式已经不能适应当下学生的需求，教师需要对科学教学模式进行改变。基于此，科学教师尝试将科学课本内容与实际生活相联系起来，采用情境导学的教学模式来激发学生学习科学知识的兴趣。

简介：摘要：导学互动作为现代教学理念的重要内容，更注重数学课堂的学生主体表现，通过鼓励学生积极参与课堂活动、有目的地布置教学任务、划分小组进行专题研讨、对知识点进行系统归纳、拓展教学反馈途径等形式，激发学生自主探究数学世界的意识，帮助学生树立起数学思维，提升初中阶段数学课程的教学成效。基于此，本篇文章对初中数学教学中“导学互动”的应用及教学方式解读进行研究，以供参考。

简介：摘要：新课改就是倡导“先学后教”这种教学方式 ,主要就是为了培养学生们的自己学习能力以及独立思考的能力。其中“学案导学”这种方式正是在自主学习的应用背景下产生的。学案教学中，学案的设计是关键，需要教师们不断进行教学策略的改进。新课改后的化学新教材密切联系社会生产和科学技术，教学方法也需要不断地改革。本文首先说明自主学习的重要性，再就高中化学以“学案导学”促进自主学习的策略进行研究，提高教学质量。

简介：摘要：新课改至今已初见成效，随着改革的不断深入，教育工作者也随之不断研究教学方式。其中课前导学作为课堂教学中的首要环节，在整个教学过程中发挥了不可替代的作用。因此本文选取高中化学课堂为研究对象，对其在教学中如何开展文体导学展开了深入的研究，在研究过程中发现一些不足，主要表现在化学课堂问题导学中，方式呈现过于单一、情境设计疏于实验、过程实施缺乏互动等问题。针对以上所发现的问题，本文还提出了相应的解决对策，希望对高中化学教师在开展课前导学具有一定的借鉴作用。

简介：摘要：近年来，随着社会各界人士对教育领域的持续关注，教育局对教学模式，教学规划都提出了新的要求。初中历史作为初中的重点学科之一，更是尤为重要。基于此，本文从多媒体教学，问题导入，创设情景剧，开设辩论赛几个方面阐述初中历史中的情景教学的问题。

简介：摘要：数学教学重在引导和技巧的教授，才能够真正促进学生数学学习能力的发展。初中数学教学中的学生已经掌握了基本的数学知识和相应的数学学习方法，教师要多进行学生数学思维的数学学习技巧和方法的培养。导学互动教学是一种通过多样化的教学方式，加强学生学习能力和培养学生学习思维的有效方式。初中数学教学中进行导学互动教学方法的应用，教师要根据学生的基本情况，运用多元化的教学方式，逐渐地促进初中生的数学学习。

简介：摘要：随着我国教育事业改革工作不断深化，初中阶段教学受到了教育部门的高度关注，因为这一阶段教学有着承上启下的重要作用，若是初中阶段教学工作出现了问题，那么学生未来学习生涯就会受到影响。因此在深化改革背景下，初中数学教师在教学过程中就开始利用合理的方式去引导学生，以保证在教学过程中可以有效提高教学效率与质量，其中“导学互动”教学模式就成为了数学教师的“得力帮手”。那么本文就对初中数学教学中“导学互动”的应用及教学方式进行总结，并提出一些个人意见。

简介：摘要：审题可知，本文阐述的主题将从“生活化教学”以及“问题导学法”两个方向分析，其中生活化教学是一种理念，是指在教学的方方面面引入生活现象或生活场景，让抽象的知识能够具体化，帮助学生更好的理解化学知识，问题导学法则是常用的且有效的教学方法，通过设置一些问题或目标，来规范学生思维方向，让思考和探索更加有效，提高学习效率。