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  • 简介:朝鲜语中名词占有很大比例,其中派生名词占有很大的比重。这些派生名词通过各种词缀产生出来,每个方言产生各种派生名词的词缀各不相同。本文重点分析了朝鲜语西北方言的派生名词词缀“”。西北方言的派生名词词缀有等多钟词缀。其中“”名词词缀具有相当高的生产性,分别接在“动词词干”,“名词+动词词干”“形容词词干”“名词/词根”“拟声拟态词”“动词词干+后派生出表示人、动物、植物、物品等的名词。

  • 标签: 西北方言 派生名词 “(-i)”词缀 词干
  • 简介:<正>Amalecrabmetafemalecrabandaskedhertomarryhim.Shenoticedthathewaswalkingstraightinsteadofsideways."Wow,"shethought,"thiscrabisreallyspecial.Ican’tlethimgetaway."Sotheygotmarriedimmediately.Thenextdayshenoticedhernewhusbandwalkingsidewayslikealltheothercrabs,andgotupset."Whathappened?"sheasked,"Youusedtowalkstraightbeforeweweremarried."

  • 标签: straight MARRIED noticed asked HUSBAND WALKING
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  • 简介:物理图象不但能形象直观地表示物理规律,而且还包含丰富的相关内容.理解物理图象的意义,用图象来分析、讨论某些物理问题可以避免繁琐的数学计算或数学讨论.现以U-I图象为例作一简单的应用讨论.

  • 标签: 物理图象 物理问题 物理规律 理解 数学计算 内容
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  • 简介:人民网体育2010年6月18日电NBA总决赛第七场在美国洛杉矶斯台普斯体育中心进行,洛杉矶湖人主场83:79击败波士顿凯尔特人,夺得球队历史上第16次总冠军。

  • 标签: LOVE THIS 物理 篮球 NBA总决赛 体育中心
  • 简介:Amanwalkedintoarestaurant.Therestaurantadvertisedithadthe1menuintheworld.Themanagerwasveryproudofbeingabletoprovideanydish,nomatterhow2itwas.Atthebottomofthe3,therewasanoticethatsaid,“Ifyoudonotseethedishyouneedonthismenu,pleasetellusandwewilladdittothemenurightaway.”Theman4themenuanddecidedtomakesureifitwastrue.Hewouldorder5thatwasveryunusual.Whenawaitercameuptotakehisorder,hesaid,“Yousayyoucanserveanydish,evenifit’snotonyourlongestmenuintheworld.”“Thatis6,sir.Weareabletomeeteveryone’srequirements.”“Well,”themansaid,“bringmeasandwichwithtwoelephantears.Indian,notAfrican.”Thewaiterwrotedowninhispaper:TwoIndianelephantearsontoast(烤面包片).

  • 标签: 补全对话 UNIT 2 I THINK that
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  • 简介:这是一套非常好玩的书。每本书里包含着让人目眩神迷的上万件物品和300项视觉发现游戏。你可以既按照书页下面的提示找出规定的物品,也可以自己设计难度和时间,和好朋友或者爸爸妈妈比比看谁找出的东西又快又多;

  • 标签: 初等教育 课外阅读 书刊 内容介绍
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  • 简介:同学们往往对综合运用P=I^2R和I=U/R分析和解决有关电功率的竞赛题,感到有较大的困难,关键在于对这两个公式理解不够透彻。关于P=I^2R在实际应用中,应着重理解:对于同一用电器,若不考虑电阻随温度的变化,即R不变时,P与I^2成正比。而对于I=U/R,则应着重理解:保持导体两端电压不变时,I与R成反比。

  • 标签: P=I^2R I=U/R 电功率 竞赛题 初中 物理
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  • 简介:知识目标:学习表达对各种运动项目是否喜好的句子:Ⅰlike…/Ⅰdon'tlike…football,basketball,tabletennis,morningexercises,cycling,swimming.能力目标:通过丰富的课堂活动和调查任务,把所学的语言与学生的生活实际结合起来,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力.

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