简介:摘要:课程作为学校育人的核心载体,集中体现着国家的意志,培养什么样的人、怎样培养人以及为谁培养人的国家战略问题,伴随着2022版义务教育新课程方案以及新课标的颁布,学校课程需要在深刻理解改革基础、方向、趋势的基础上,把握好育人的底线,基于先进的办学理念与定位,在回归与转型中实现课程品质的持续提升。
简介:摘要城乡结合部学校小学生规则意识的养成,要充分认识学校周围环境的价值。无论是学校周边环境还是学校环境、家庭环境都是影响小学生规则意识养成的因素。只有正确认识和发挥这些环境的作用,并有的放矢地纠正不良的影响,城乡结合部学校小学生的规则意识将会逐步形成。本文通过合肥市几所城乡结合部学校小学生规则意识养成的问卷调查,对影响城乡结合部学校小学生规则意识养成的因素进行了探讨分析,并提出了相应的措施,以供参考。
简介:社会的开放化、个性化和信息化等发展趋势以及学校课程的相对封闭性客观上要求学校课程社会化。课程社会化是指在国家的培育下,社会不断加强(提高)课程资源的生产和流通能力,通过社会对课程资源的生产和流通,将学校课程实践的各个方面整合成基于社会的有机系统,使国家、学校、教师和学生都能便捷地从社会中获取课程资源,在灵活开放的环境中进行课程实践活动,以促进学生的社会化发展、个性化发展和自主发展,培养适应时代发展的人才。在课程社会化实践中,社会作为课程实践的重要组成部分,承担课程资源的生产和流通任务。同时,学校课程实践的其他主体的角色也相应地转变:国家从课程开发者转变为平台建设者;学校从课程管理者转变为资源整合者;教师从课程实施的承担者变成课程实施的指导者;学生从课程接受者变成课程创生者。
简介:阅读鲁迅的乡土小说《祝福》,不应当忽视经济因素。多年以来,人们从不同视角剖析文本,却遗漏了经济因素。《祝福》中存在各类经济因素,从中可以窥探二十世纪二三十年代浙东农村的社会现状。经济因素真实地反映了错综复杂的人际关系,甚至可以说是准确衡量人际关系的一种重要砝码,因为人与人之间的融合或冲突往往取决于经济因素。从语言审美考察,《祝福》中的经济因素与叙述语言之间富于默契和融通,使得小说呈现出精确、透明、简洁的语言风格,达到了和谐的境界。《祝福》中的经济因素与沿海地区的经济发展有着千丝万缕的关系,从而形成与内地乡土小说最本质的区别。