简介：经过研究发现：语篇对学生自然条件下阅读词汇习得没有显著的影响;缺少语篇知识不利于学生猜测生词;丰富的图式虽然有助于学生猜测生词,但同时也减少了学生对生词的注意,且不能引发深层次加工,不利于词汇的长久记忆。

简介：精神病强制医疗存在行政程序与司法程序。尽管这两种程序适用的法域不同，却因行政法与刑事法在调整范围上的交叉与重叠，致使实践中的程序转换出现失控问题。《人民警察法》《精神卫生法》和《刑事诉讼法》规定的不同程序之间的衔接与转换应以精神病人的合法权益得到保障、“被精神病”得以避免以及程序保障社会秩序与安宁功能得到发挥作为选择程序的基本思路，借助于正当程序的规制功能消除法律之间的紧张性，从而维护程序转换的正当性以及保障权力运行的合法性。

简介：

简介：程序性辩护作为一种律师行使辩护权的重要方式,对于促使辩护成功、督促追诉机关依法执法,保护被追诉者合法权利具有十分重要的意义。本文以李庄案为视角,从对程序性辩护的概念解读入手,进一步比较、分析程序辩护与实体辩护的区别,并对程序性辩护的现实局限及发展提出指导性意见。

简介：本文通过实证研究比较了三组来自贵州高校英语专业的学生分别完成三项涉及目标词的阅读任务后目标词的即时记忆和延时记忆，并结合词汇测试成绩与受试阅读策略问卷调查结果，就阅读中的认知策略和元认知策略对词汇附带习得的作用进行了进一步的探讨。实验结果表明：“投入量”有一定的合理性，但并不能完全体现学习者在词汇附带学习过程中的投入程度；词汇附带习得还受到阅读中学习者的认知策略和元认知策略的影响。

简介：对中国裁判文书网2016年度收录的517份学生伤害事故案件的民事判决文书进行案例实证研究,分析其地域、学段、时空、类型、审级等特点,研究发现:司法诉讼中,学生伤害事故绝大多数是教育机构责任纠纷案件,学校与学生的法律关系是教育管理关系,学校在学生伤害事故过错认定中适用"中等"客观标准,学校担责数量多,比例比其他责任主体高,学校需履行维护学校公共安全、预见注意等职责,甘冒风险可以成为体育伤害案件中的有效抗辩,法律适用主要援引《侵权责任法》等法律法规,但也存在一些争议和错误。应从立法、司法、选聘法律顾问、家校社会联合等方面加强学校安全管理,维护学生的身心健康。

简介：29岁的日本律师富田聪子（音译），在新泻县佐渡岛上工作已3年。有项计划专门派遣人员到亟需法律扶助的偏远地区服务，而她是该计划派出的第一人。

简介：人民陪审员制度,是我国社会普通民众参与司法的重要方式。它充分反映了中国法治的民主、公正性,具有制衡与监督的作用,体现了实体与程序的双重正义,以及刑事诉讼的高效机制,并为法律的宣传和普及提供了有效途径。但是,新时期的人民陪审员制度也存在教育培训、管理机制以及陪审员综合素质有待于提高等一系列亟待解决的问题。正视人民陪审员制度的核心价值,发挥其构建特点,努力找寻摆脱困境的出路,是和谐的法治社会建设的根本要求。

简介：2013年3月14日新《刑事诉讼法》修改草案的通过，对刑事诉讼法进行了大刀阔斧的改革，其中对于人民检察院的法律监督问题，可以是此次修律的一大亮点。通过修订对其进行了大量的修改与完善，既增加了监督的内容和途径，又扩大了监督的范围，同时还在一定程度上加强了监督力度。但是仔细研究不难发现，其中仍然存在一些弊端或者漏洞，亟需进行改革与完善。

简介：检察权是检察院享有的法律监督权。在刑事诉讼中,检察权主要体现为公诉权、职务犯罪侦查权和包括审查批捕权、立案监督权、侦查监督权、审判监督权以及执行监督权在内的司法监督权。2016年底启动的监察体制改革一项重要内容是将检察院对自侦案件的侦查权调整由监察委员会行使,这将带来刑事诉讼领域检察权的重构问题。借此契机,反思过去检察权在刑事诉讼中运行存在的问题,结合以审判为中心的诉讼制度改革的要求,提出可行的改进建议,以期能够实现检察权的优化,确保刑事诉讼的运行。

简介：二语词汇附带学习的研究从2000年以后，就已逐渐成为词汇习得的热点，其对高职学生的英语学习和技能训练来说，也具有很好的运用价值。通过对词汇附带习得研究的综述，运用国内近年来词汇附带习得理论及实践研究的成果，对高职学生英语“听说读写译”五项技能的教学及训练提出了建议。

简介：阅读中的词汇附带是增加词汇量的重要方法,目前这一观点已得到业界的广泛认可。学习者的阅读能力、阅读目的、语篇因素、语境因素等都影响词汇附带习得。在阅读教学应用中,通过分析影响词汇附带的主要因素,教师选择恰当的教学方法,从而增加学生对阅读中促进词汇附带习得。

简介：词汇，作为二语学习的关键部分，在语言学习中扮演着举足轻重的角色。而阅读又是促成词汇习得的重途径。因此，想帮助学生更好地习得二语词汇，增强二语学习能力，笔者认为，阅读中的附带习得辅以教师的教学指导是实现这一目标的捷径。

简介：二语习得者的词汇量大部分来源于词汇附带习得。借助先进的多媒体技术,教师可在课堂教学过程中采取多模态输入、增显输入的方式提高学习者的词汇附带习得效率。语言输入的多模态可通过影视作品、新闻播报、语篇阅读等形式呈现,学习者受不同的感官刺激,其工作记忆容量会有效增加,同时,输入增显可增加学习者对有关词汇搭配形式的注意,使其印象深刻,从而提高学习成效。课堂教学中的词汇附带习得可通过注意、聚焦、充实、加强四个阶段来实现。教师通过多模态输入和增显输入,协助学习者注意并聚焦目标词汇,同时扩展目标词汇的释义以充实学习者对该词汇的掌握,并通过评估的形式强化其对该词汇的理解和运用。

简介：文章探讨了自主学习模式中学习者的词汇附带习得中的基本机制.自主学习中的词汇附带习得是可行的,并且有其自身影响因素、增强手段和测评方式.掌握自主学习中的词汇附带习得模式,不仅有利于学习者进一步拓展第二语言学习的广度和深度,还有助于教师更好地安排教学手段,提高教学质量和效果.

简介：一九九四年下半年全国高等教育自学考试刑事诉讼法试题一、判断题（每小题１分，共１０分）［正确的在括号内划“√”，错误的划“×”」１．人民法院审判案件，一律公开进行。（）２．公、检、法机关逮捕人犯，都必须在逮捕后的２４小时以内进行讯问。（）３．对罪犯决定...

简介：摘要：少年司法制度是国家法制发展水平的重要缩影，我国始终坚持以教育、感化、挽救作为处理未成年犯罪的基本方针，然而我国未成年犯罪保护相关法律起步较晚，仍存在法外之地，研究未成年犯罪记录封存制度，落实双向保护原则，有利于未成年人接受改造后顺利回归社会，也有利于我国少年司法制度的进一步发展。

简介：摘要：民事执行作为民事权利实现的一种主要法律途径，能够直接影响司法公正，是国家司法机关的公信力的有力保障。在法律治理化背景下，我国民事执行难的问题逐渐显现，其背后是多种因素和矛盾叠加作用的表现。为此，本文就民事执行难的问题进行分析，并从相关方面提出执行建议。

简介：我国对诉讼标的理论的研究一直未被重视起来，在民事诉讼法学理论中一直是一个被忽视的、薄弱的环节。从客观上讲，诉讼标的不仅仅是个诉讼理论上的简单、纯粹的概念，还是一个民事诉讼活动中复杂而重要的理论问题，也是一个不可回避、十分敏感扣棘手的诉讼实践问题。

简介：＂以审判为中心＂的诉讼制度改革通过证据标准的统一和庭审实质化来加强审判机关在诉讼中的核心地位,同时也为检察机关的抗诉监督工作带来了巨大的挑战。又因检察机关对审判监督只具有程序启动权,审判机关维稳需求等各种因素导致实践中存在抗诉难问题。检察机关的抗诉权和审判机关的审判独立之间存在矛盾的关系,但＂以审判为中心＂诉讼制度更强调法院的独立审判权。通过构筑检察机关和审判机关的二元博弈模型,可以发现检察机关因抗诉管理成本过高已与审判机关产生妥协式的＂配合＂。本文通过建立庭审程序监督体系、完善抗诉权分置和博弈策略的选择,建立与＂以审判为中心＂相配套的审判监督制度。