简介：摘要：由于企业劳动者知识水平、学习能力、综合素质等存在一定的差异，对于职业健康重要性的理解也是千差万别。本文从职业健康教育的作用、职业健康教育的内容和方法等方面阐述了其在职业病防治中的作用。提示要重视职业健康教育，希望企业职工能够免受职业病的危害。

简介：摘 要：在疫情期间，线上授课健康教育比较符合孕产妇健康教育要求，以互联网技术微刺激进行健康教育指导，可以帮助其正确掌握分娩和育儿健康教育内容，以实现健康教育的优化，提升整体教育质量。本文主要针对孕校在疫情期间线上授课健康教育进行研究，以便于为母婴健康给予保护。

简介：摘要在深入分析教育信息化的发展趋势，以及疫情期间我国开展大规模在线教学的基础上，介绍复旦大学上海医学院积极开展在线教学的各项措施。其包括：推进多平台混合在线教学，建立多角色联动定期反馈质量保障体系，注重提高在线教学课程思政育人能效；并通过分析医学教育的特点和开展在线医学教学的优势和不足，探讨在线教学资源和在线教学平台在医学教育中的应用和发展，思考在线医学教育的未来发展。

简介：【摘要】目的 探讨健康教育在消化内科护理中应用的效果分析。方法 选2020年4月-2020年10月于我院消化内科接受治疗的72例患者，随机分为两组。对照组应用常规护理，研究组在此基础上加健康教育，观察比对两组患者的满意率，健康知识掌握情况，遵医行为以及焦虑、抑郁情况。结果研究组满意率（

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简介：【摘要】目的：本文旨在探讨在小儿脑瘫的康复护理中引导式教育的应用价值。方法：从我院在 2018年 5月 -2019年 5月期间收治的小儿脑瘫患者中随机选取 90例患儿作为研究对象 ,并随机将其分为实验组和对照组，每组各 45例。实验组患儿接受常规护理的同时再进行引导式教育干预措施 ,对照组患儿只接受常规的小儿脑瘫护理。对比两组患儿接受护理后的综合能力。 结果：实验组患儿进行引导式教育前，两组患儿的对事物的认知能力，语言表达能力，运动功能和对社会的适应能力的评分无明显差异(p >0.05)。对患儿实施引导式教育后，实验组患儿的对事物的认知能力，语言表达能力，运动功能和对社会的适应能力都好于对照组患儿 (p < 0.05)。 结论：由此可见，在小儿脑瘫护理中引导式教育具有很高的应用价值，有效地提高了患儿的生活自理能力，帮助患儿完善肢体功能，进而使得患儿的康复效果更好，家长的满意度也随之提高，值得推广。

简介：【摘要】：目的 针对心力衰竭患者护理干预健康教育的临床效果展开分析探讨。方法 选取我院 2018 年 8 月 ~2019 年 8 月收治的 60 例心力衰竭患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组各 30 例。对照组予以常规护理，观察组在常规护理基础上加入健康教育，将两组的护理效果进行对比分析。结果 经护理干预后，观察组患者的住院天数及临床效果明显优于对照组； 6 个月随访后，观察组患者复发 再 住院率为

简介：【摘要】目的 研究先兆早产孕妇实施护理健康教育路径时的效果。方法 2019年4月~2020年11月，纳入54例我院收治的先兆早产孕妇，以抽扑克牌法（抽签法，单数A，双数B）均分为A组和B组，B组采取常规护理，A组采取健康教育路径护理，比较两组满意率及心理情绪。结果A、B组满意率分别为96.43%，75.00%，A组显著高于B组，数据有可比性（P0.05）；护理后心理情绪差异明显，（P

简介：摘要： 目的：探讨传染病预防控制中应用健康教育的意义。方法：选取辖区 2019 年 3 月到 2020 年 3 月传染病患者中随机选择 30 例为研究对象，其中 15 例为观察组，另 15 例为对照组。对照组的患者实施常规护理干预，观察组患者在对照组基础上加强健康教育。比较两组患者的护理满意度、健康知识掌握情况。结果：观察组患者的满意度（ 9.32±2.31 ）高于对照组（ 7.22±2.65 ），观察组患者对健康知识的掌握评分（ 96.78±3.12 ）也好于对照组（ 75.32±2.18 ）（ P 值 <0.05 ）。结论：在传染病预防控制工作中加强健康教育，有利于增长患者的健康知识，提升患者满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究分析脊椎骨折患者健康教育中的护理价值。方法：选取我院于2018年4月至2019年7月所收治的60例析脊椎骨折患者，通过数表随机的方式将其划分为两组：观察组以及对照组，每组脊椎骨折患者各30例。其中给予对照组患者常规的护理管理模式干预，而给予观察组患者临床护理管理干预。分析对比两组患者的对护理满意度以及预后的生活质量改善情况。结果：采用临床护理干预的观察组患者的对护理满意度显著高于单纯应用常规护理管理干预的对照组患者，组间对比的差异具备统计学上的意义（P＜0.05）；且采用临床护理干预的观察组患者的预后生活质量改善状况也明显优于单纯应用常规护理管理干预的对照组患者，组间对比的差异具备统计学上的意义（P＜0.05）。结论：针对脊椎骨折患者采取临床护理管理干预可以显著提升患者的满意度，有效改善患者的预后生活质量，有着优秀的临床应用价值。

简介：摘要：传染病是指将疾病从某个人或其他物种身上通过各种方式传染给另一个人或物种，其预防措施就是要切断主要传播环节。传染源、传播途径、易受传染人群为传染病传播主要三个环节。因此，《传染病防治法》中，根据传染病预防与控制做出详细的规定，与此同时，在传染病控制与预防过程中积极开展健康教育，加强对传染病预防控制。对群众进行健康教育使其正确了解与认知传染病，对他人与自身传染病能够正确对待。本文对健康教育对传染病预防控制的应用价值进行分析，以供参考。

简介：摘要：目的：观察 健康教育在小儿哮喘护理中的应用方法及效果， 总结 相关 经验，为 此类病症 提供 可行性参考资料 。 方法：选取 在我院接受过治疗的 100 例 小儿哮喘病 患者 作为本次医学试验的研究对象，入院时间为 201 8 年 7 月 -- 201 9 年 7 月 整一年，采用随机分配的方法将患者平均分为两组，一组观察，一组对照，每组 50 例。 对照组 的 小儿哮喘病 患者采用 普通的 常规护理，观察组 的小儿 哮喘病 患者 则运用 健康教育护理，观察 两组患者在接受治疗后的护理效果，对护理的满意度，哮喘病的复发率进行统计评分，两组对比后，进行数据研究。 结果：观察 组 的 小儿 哮喘病 患者 家属对 健康教育护理效果的满意程度 评分为（ 9.61 ± 1.29 ）分， 哮喘病的复发率 5% ； 对照 组 的 小儿 哮喘病 患者 家属对 护理效果的满意程度 评分为（ 7.94 ± 0.29 ）分， 哮喘病的复发率 17% ， 数据表明，观察 组 的 患者 各方面的评分指数 均 小于 对照组， 实验结果具有可比性， ( P ＜ 0. 05) 。 结论：健康教育护理 能够有效提高小儿哮喘病患者的临床舒适度，更能促进患者身心健康的恢复。

简介：摘要：目的：观察社区慢性病患者给予健康教育的临床效果。方法：选取本社区卫生服务中心收治的100例慢性病患者为依据，入选时间为2019年6月- 2020 年4月。随机将其进行分组，对照组（n=50例）给予常规治疗，研究组（n=100例）患者在对照组基础上接受健康教育，对比两组患者疾病知识知晓率。结果：研究组与对照组知识知晓率依次为88%、66%，组间数据对比差异明显（P

简介：摘要：目的：对妇科门诊治疗阴道炎的临床护理中健康教育护理干预的应用进行分析。方法 随机选定本院收治的阴道炎患者 120 例， 2016 年 4 月至 2018 年 4 月为研究时段，遵循随机数字表法的分组原则，分观察组、对照组，每组样本容量 60 例。对照组采纳常规护理，观察组采纳健康教育护理干预，比较护理效果。结果 观察组护理总有效率（ 96.67%）显著较对照组（ 78.33%）高，具统计学差异， P<0.05。结论 健康教育护理干预应用于妇科阴道炎患者护理中，可进一步巩固临床总有效率，效果显著，值得借鉴。。

简介：摘要：在社区居民体检中发现高血压发病的趋势逐渐年轻化，所以降低高血压发病率已经成为当前亟待解决的问题。本文介绍高血压发病原因和高血压的危害，阐述健康教育的内容，找出社区高血压健康教育目前存在的问题，提出解决社区高血压健康教育目前存在问题的对策，使患者更加了解高血压，希望在一定程度上可以遏制高血压发病率和死亡率的提升。

简介：摘要 ： 目的： 探究在宫颈糜烂患者 护理中引入健康教育的意义。方法： 选取 2018年 3月 2019 年 4 月期间在本诊所护理 的 100 例宫颈糜烂患者作为研究对象，以计算机随机数法分为观察组与对照组，每组 50 例。对照组患者给予常规护理，观察组患者在常规护理的基础上行引入健康教育后的强化护理，比较 2组护理干预效果。结果： 观察组患者的宫颈糜烂健康知识掌握优良率、护理总有效率、护理满意度高于对照组（ P<0.05）；干预后观察组的 SAS、 SDS评分低于对照组（ P<0.05）。结论： 在宫颈糜烂患者 护理中行强化健康教育，可有效改善患者身心健康状态，提升对相关健康知识的掌握情况，提高护理效果及满意度，值得临床应用与推广。

简介：摘要：目的： 观察并讨论 孕妇学校健康教育对孕产妇 分娩方式及喂养方式的影响。 方法： 随机从笔者所在医院妇产科 2019 年 1 月 ~2020 年 1 月收治的孕产妇中随机选择 120 例参与临床研究。根据产科护理的不同方式，将 120 例孕产妇平均分为两个组别，对照组（ n=60 例）和研究组（ n=60 例）。对照组孕产妇采用常规产科护理，观察组孕产妇采用全程接受学校健康教育，分别记录两组孕产妇对围产期健康知识的掌握情况，并比较其 分娩方式及喂养方式。 结果： 研究组围产期健康知识掌握优良率为 95.00%，自然分娩率为 91.67%，母乳喂养率为 80.00% ，均显著高于对照组，组间统计学意义鲜明， P ＜ 0.05 。 结论： 孕妇学校健康教育在临床中的应用能够使孕产妇更好地了解并掌握围产期相关健康知识，提高自然分娩率的同时，还能有效改善母乳喂养率，值得在临床工作中积极推广或应用。

简介：摘要：目的：观察门诊健康教育在小儿高热护理中的应用效果。方法：选择2019年1月~6月门诊诊治的200例小儿高热病例，根据入院顺序分组，前100例为对照组实施常规门诊护理，后100例为观察组在对照组基础上强化健康教育。对比两组患儿家属干预前后疾病知晓情况、自理能力得分。结果：干预前，两组患儿家属对疾病知晓情况、自理能力得分对比，p＞0.05；干预后，观察组各项得分较干预前均有明显提升，且均优于对照组，p＜0.05。结论：针对小儿高热在门诊常规护理基础上强化健康教育有助于提高患儿家属对疾病的知晓情况，提高其自理能力。

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简介：摘 要： 目的 探讨 对脑卒中患者的健康教育采用路径化多形式模式 的应用效果。方法 将脑卒中患者分为对照组和观察组，前者采用传统的一对一口头讲述的方法来进行健康教育，后者则利用路径化多形式健康教育，之后比较两组患者的相同观察指标，来判断患者对于不同教育方式健康知识掌握程度。 结果 干预后观察组的教育接受程度是要明显高于对照组患者， P ＜ 0.05 。 结论 对脑卒中患者康复期采用路径化多形式模式健康教育 ， 要比对患者采用传统教育方式更加合适，通过这种教育形式，可以更好的去帮助患者学习应用健康教育知识，从而能够让患者恢复 肢体运动功能，回归到日常生活中。