简介:摘要目的探讨布拉氏酵母菌(亿活)在小儿腹泻治疗中的临床疗效;方法选取2017年12月-2018年12月就诊于我院儿科的108例腹泻患儿参与本文的研究,随机将其分为观察组和对照组,两组各54例;对照组患儿接受常规的儿童腹泻治疗,观察组患儿在接受常规治疗的前提下同时接受布拉氏酵母菌的治疗,观察两组患儿的临床治疗效果、粪便常规及免疫细胞水平;结果比较两组的临床治疗效果,观察组的总有效率(87.04%)显著高于对照组的(53.70%),差异具有统计学意义(P<0.05);结论布拉氏酵母菌(亿活)可以有效治疗小儿腹泻,同时能够提高患儿的免疫细胞水平,从而改善儿童体质。
简介:摘要目的探究退变性腰椎活滑脱MRI多裂肌的形态变化及临床意义。方法选取我院骨科自2016年1月—2018年1月期间收治的退行性腰椎滑活脱患者为对象,共计80例,将其作为观察组;同期选择80例无退行性腰椎滑活脱症状的受检者为对照组,分别测量其腰椎体、下终板长度等信息,分析两组受检者各项测量值之间的差异,继而探讨退变性腰椎活滑脱MRI多裂肌的形态变化及临床意义。结果两组受检者椎体高度对比未见明显差异,且男性患者椎体高度明显低于女性。结论通过观察MRI多裂肌的形态变化能够有效检测退变性腰椎活滑脱的病变趋势,便于临床上确定治疗选择,提升综合诊疗效果。
简介:【摘要】目的 探讨布拉氏酵母菌 (亿活 )在小儿腹泻治疗中的临床疗效; 方法 选取2017年 12月 -2018年 12月就诊于我院儿科的 108例腹泻患儿参与本文的研究,随机将其分为观察组和对照组,两组各 54例;对照组患儿接受常规的儿童腹泻治疗,观察组患儿在接受常规治疗的前提下同时接受布拉氏酵母菌的治疗,观察两组患儿的临床治疗效果、粪便常规及免疫细胞水平; 结果 比较两组的临床治疗效果,观察组的总有效率(87.04%)显著高于对照组的( 53.70%),差异具有统计学意义( P< 0.05); 结论 布拉氏酵母菌(亿活 )可以有效治疗小儿腹泻,同时能够提高患儿的免疫细胞水平,从而改善儿童体质。
简介:教学的效果与意义是由理念的高度、流程的设计、教师的素养和课堂的生发决定的,理念的高度和专业的素养都需要不断的学习和经验累积,教学流程的设计却需要目标意识和专业意识的支持,并在经验的基础上进行精心的规划与考量,要反复琢磨教学的内容、方法、策略与过程,在这当中,我认为清晰的思维导图和教学活态的生发性是核心的重要方面。许多老师的教学虽然都写了清晰的教学目标和详细的教学流程,但由于在整体的目标走向与流程结构上思维不清晰,不注重教学活态的生发意义,则造成实际教学运行状态的含混不清,甚至背离目标取向,或者拘于流程设定,不能形成很好的问题情境与实践方案,造成学生学习活动的趣味缺失,不能形成深度推进、形成有效的学习意义与获得。本文试图结合《筷笼写生》—课的教学,来解析一下关于儿童美术教学中思维导图和活态生发的策略与意义。
简介:摘要目的探讨枯草杆菌二联活菌颗粒治疗小儿腹泻病的临床疗效。方法对我院儿科收治的小儿腹泻病95例,随机分成A組(治疗组)和B组(对照组),A组(治疗组)50例,B组(对照组)45例;A组(治疗组)在B组(对照组)基础上加服用枯草杆菌二联活菌颗粒;B组(对照组)予单纯的常规治疗。结果A组(治疗组)总有效率为92.00%,高于B组(对照组)总有效率71.11%,疗效差异有统计学意义(P<0.05)。结论枯草杆菌二联活菌颗粒应用于小儿腹泻病的治疗效果显著,值得临床应用。
简介:摘要随着新课标的提出,低年级学生们在课堂上的活跃程度以及主动性在家长和社会上所受的关注度越来越高。这就要求教师们在开展教学的过程中,要特别注重把学生看做学习的主导者而不是被动者,从而培养学生对于学习的热爱以及自主的学习能力,做到学生可以自己学习、主动学习、不畏困难、勇往直前的学习态度。在进行小学数学的授课过程中,老师们更应该凸显出学生对于学习的主体性,还要把握好教课授予知识的时间,不断诱导学生们要大胆的主动的去动手动脑,勤于思考思考,要努力做到精致教学、灵活教学。