简介：原子物理学是物理专业教学中一门重要的基础课,是衔接理论物理与普通物理的纽带,研究方法是半经典半理论的思想方法,对于学生是一个难题。本文分析了传统考试存在问题及原因,通过课程考试改革实践改进了教学方法,大大提升了学生的学习主动性,提高了教学效果。

简介：摘要本文阐述了如何改变物理课上传统的教学现状，缓解学生对物理的畏难情绪，提高学生的物理实验能力。通过这一粗略的分析，旨在达到将物理课上“活”的目的。

简介：摘要由于生活环境的变化，生活水平的提高，学生的学习态度、学习积极性都越来越淡薄。作者从一、要符合学生的认知，激发学生兴趣；二、要符合知识教学规律，不能急功近利；三、要符合学生个性规律，实施因材施教；四、要符合现代师生关系，摆正自己位置，四方面来阐述“以学定教”，改善物理课堂。

简介：物理课堂教学是提高物理教学质量的主要途径。本文通过课前的“四备，一规划”，新课的问题情境引入，教学过程的师生关系处理等几方面阐述构建有效物理课堂的方法。

简介：摘要：在技工院校中，物理课程在专业课中占据着重要地位，这就要求技工院校的物理教师要做好物理教学工作，实现高效的物理课堂教学;但是在实际教学实践中，技工院校的学生物理学习兴趣较低，物理教学效果不理想;因此，本文通过分析物理教学中存在的问题，为实现技工院校高效物理课堂的构建提供参考建议。

简介：本文通过物理课与专业课的关系,阐述了开展“物理课与专业课相配合”的物理课课程结构改革培养出符合中专自身专业特点和市场所需的人才。

简介：

简介：高中物理课程标准指出,高中物理课程实施注重自主学习,提倡教学方式多样化.促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力.通过多样化的教学方式培养学生自主学习的能力、提升学生的思维水平是高中物理教学的目标之一.运用什么样的教学方式可更好地培养学生的物理思维？最近读了关于＂倾听教育＂的一些文章,对此深有感触.倾听,意即以积极的情意态度认真细心地听取,借助于多种感官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解、领悟等的过程.物理是一门对思维能力

简介：

简介：摘要实验导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境，激发学生学习兴趣和欲望，实现高效课堂。

简介：〔摘要〕课堂上的演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，还是能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神的学习方法。

简介：

简介：本世纪初由于传统和历史的原因，普通物理课程(LntroduetoryPhysicsCourse，简称IPC)在20年代已或多或少地固定化了，并且分割成最初是按按照人的威性或唯象经验而划分的五个部分或“学科”，即力学、热学(或热力学)、声学(或波动学)、光学和电磁学。在IPC的教学中，这五个“学科”似乎是相互独立的。这种状况一直保持到60年代，中间只有一些小的变动和调整。

简介：

简介：美国的高等院校都是州立的或私立的，没有国立大学或全国统一的教程。尽管如此，大多数学校的物理课程是类似的。典型的大学物理是一种一年半的概括了解性质的课程。在许多小的学院或大学，所有修物理这门课的学生，无论是理科的还是文科的，上的内容都相同。大的学校则通常开设若干种不同的基础物理课程，其中通常包括适用于下述专业的专门课程。(1)物理科学和工程专业(微积分水平)，(2)生物和医学专业(代数和三角水平)和(3)文科专业(代数水平)。有时还开设其他基础物理课程，包括为优等生开的专门课程或有关音乐物理、能量和环境物理或空间物理的半年期专题性课程。对于修上述任一种基础物理课程的绝大多数学生来说，这是他们最后一次修物理课程。在本文中，我仅讨论上述第一、第二类课程。除了对数学的要求不同外，这两类课程是相当类似的。

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简介：摘要思维课堂，是指以发展学生思维为核心，培养学生学习能力和创新精神，这种新型的教学思想能促进学生形成自主学习能力，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。