简介:摘 要: 初中的物理教学是一门以观察和实验为主的科学,在初中物理教学中,根据学生的好奇心强、认知能力有限的特点,积极开展物理演示实验的教学和演示实验的创新,不仅能培养学生学习物理的兴趣,而且可以培养学生观察能力、实践能力和创新的意识,培养学生实事求是的科学态度,激发学生的学习热情。
简介:〔摘要〕自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,是其它能力发展的基础,也是一个人的一种基本素质。自主学习已经成为学生课堂学习的主要形式,成为一节课成功与否的重要评价指标。而实践中很多学生不会自学,老师也不善于指导学生逐步形成自学的能力。阅读课本作为自主学习的主要形式之一成了课堂流程的“花瓶”。学生难以摆脱阅读的“哺乳期”,阅读课本始终在低层次徘徊,致使短期内学生的学习成绩下降,阅读课本成为课堂上的“鸡肋”。于是很多老师抱怨课改的成效低,课堂重新回到老师讲学生听的老路上来,课堂教学改革形成两张皮,平时老路子,听课做样子。
简介:摘要:在现今的义务教育阶段,课本的知识都是提纲挈领的,而学生的学习不深入,各个知识点和问题不能得到有效的联系和兼用。物理学各个知识点都是孤立的“死知识”,而不是相互兼通的“活知识”。随着上的课越多,“死知识”就越多,为了消化这些“死知识”就要分析思考这些知识,并且还要旁类即通,以点带面,把各个知识点能有效相互化解疑难点,把学习、求知、探索发挥到最大化,增强学生学习自信心和乐趣。我今天就是将九年级物理课本《能与机械能》的疑难知识和课本中有商榷的地方进行分解,让学生掌握课本知识点。同时,也要反思课本的不足,让学生树立物理学辩证和求真的科学态度。
简介:摘 要:初中教育新增了物理课程。对初中生来说,物理是比较难的学科,因为物理具有很强的抽象性和逻辑性,很多学生对物理有一定的排斥心理。但是物理又与日常生活关系密切,所以引导学生学好物理是教师的重要职责。本文主要就物理的生活化教学展开讨论,旨在提高学生学习物理的兴趣,能够把物理知识应用在日常生活中,做到学以致用。