简介：只要你努力地向自己的内心注入美好的想法,展现在你面前的生活就会变得可爱而灿烂。唤醒自己内心的力量,当命运递给我们一个酸柠檬,我们可以做甜甜的柠檬汁。欧·亨利在被囚禁于俄亥俄州哥伦布城的监狱里时,发现了脑中沉睡的天分,慢慢地和＂另一个自我＂交流。运用了想象力之后,他不再是一名悲惨的囚犯,而成了一名大作家。

简介：那天中午，我驾车回到离尤莉金斯湖不远的花园别墅。刚刚进客厅，就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那响声我太熟悉了，是我那把阿马提小提琴发出的声音。“有小偷!”我一个箭步冲上楼，果然不出我所料，一个大约12岁的少年正在那里抚摸我的小提琴。那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了某些东西。我一眼瞥见自己放在床头的一双新皮鞋失踪了，看来他是个大贼无疑。

简介：预测磁力能穿过哪些物体，记下你的预测结果。将曲别针放在一张纸上，在纸下面移动磁铁，你发现了什么现象？进一步研究磁力能穿过其他物体吗？试一试，观察会发生什么现象。

简介：随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的出台，面向未来的教育改革目标和任务逐渐清晰。但是，许多人心中仍有一个挥之不去的疑问：真的能改吗？人们对于教育改革的信心不足，缘于对改革动力不足的深切认识。于是，才有“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”，以及各种乱相屡禁不止、愈演愈烈的严峻现实。

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简介：任何事物的发展进步，都离不开某些力量的推动，一个班集体的进步当然也不例外。在近十年的班主任工作中，我常常思考：到底是一种什么样的力量在推动着班级前进呢?思考虽然没有得到最终的完整答案，但笔者认为，以下三组力量尤为重要：

简介：摘要：积极心态与学习态度息息相关。在学习中能否体验到快乐，行为倾向因素是学生对学习的反应倾向：即能否持之以恒、能否克服困难、能否因对象不同选用不同的学习方法等高。学习态度是学习者对学习所持有的内在稳定的心理准备状态。一个人学习成绩的好坏以及学生们在学习活动中变现出来的差别，不完全是由智力水平的高低来决定的，更重要的是自信心、进取心、坚持性、学习动力和学习态度等因素。

简介：摘要：南怀瑾先生曾说：“什么是国学？当然我们严格以逻辑来讲，每一个国家自己的文化都可以称为国学，美国的国学，英国的国学，日本的国学，中国的国学。”所以，我们的国学其实就是中华传统文化。今天我们为什么要学习国学，因为国学里蕴藏着伟大的智慧，如人生智慧，教育智慧。

简介：【摘要】《幼儿园保育教育质量评估指南》强调要树立科学的评价导向，改进评估方式，突出过程评估，强化自我评估，聚焦班级观察，重点关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程。自新《纲要》颁布以来，逐渐地把教师教育活动中的指导意识逐渐转移到儿童的身上，从关注教师自己的行为转向关注儿童。而通过观察，教师能更好地认识儿童，更加有效地适应他们的需要和个性发展特点。教师的观念在转变，教育行动也在改变。基于观察的问题讨论和课程开展才更有针对性和价值，教育的成效才能事半功倍。

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简介：摘要近年来,核心力量训练和功能性力量训练在竞技体育训练中引起了很多人的关注,但是关于两者的关系在国内学术界却是个新的研究课题。本研究通过论述两者概念，整理核心力量训练和功能性力量训练的训练内容和特点及评价手段，并进一步就两者力量的关系进行讨论。为当前竞技运动员的训练和从事此方面研究的学者提供参考性建议。

简介：目前，大多数小学或者没有专职的综合实践活动任课教师，或者只有一两个专职教师，大多是由某一门学科教师或班主任兼任。综合实践活动课程的实施受到限制。那么，如何克服师资分散的困难，提高课程实施的质量呢？笔者认为不能把综合实践活动的指导权只赋予一两个专职教师，而应通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，集思广益，群策群力，发挥教研团队的重要作用。为此，

简介：摘要：大量事业单位在岗职工如何在就业岗位竞争激烈的现实中保持住现有工作岗位；灵活就业人员、外出务工人员和每年毕业即将涌入社会的高校和中等职业教育类毕业生，如何寻求一份让自己满意的就业岗位；下岗失业人员如何重新就业；创业人员如何实现自己的创业梦，职业培训在其中扮演着重要的角色，并提供强有力的技术支撑。与此同时，开展大规模职业技能培训，是提升劳动者就业创业能力、缓解结构性就业矛盾、促进扩大就业的重要举措，是经济迈向高质量发展的重要支撑。基于此，本篇文章对职工教育和职业培训发展凝聚力量贡献力量进行研究，以供参考。

简介：从奥运会到男篮世锦赛,拥有豪华阵容并由大量NBA球星组成的的美国梦之队,连最后的决赛都没有进这不能不说是一种悲哀。这一切的一切不可能只是一种巧合。在一个团队中,只有每个成员都最大限度地发挥自己的潜力,并在共同目标的基础上同心协力、团结协作,才能发挥团队的整体威力,产生1+1>2的效应。篮球运动需要团队精神。

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简介：贺州学院语言研究团队在邓玉荣教授的带领下，经过20多年的培育发展，现已组建成一个有相当实力的优秀科研团队。该团队有教授1人，副教授3人，博士3人。

简介：<正>福建省中小学名师培养工程以"教学主张"为引领,即每一位名师都努力形成自己的"教学主张",充分彰显了福建省培养中小学名师的亮点和特色。1.有自己的教学信条:每位名师把自己对教育教学的看法、价值判断以格言(座右铭)的形式来表达,即各用一句话来概括自己的人生观、教师观、教学观、学生观等,能够体现在日常教学工作中。2.有自己的教学主张:每位名师把自己教学中的一些"思考""经验""招数""做法"升华、提炼为教学主张。即认为本学科的教学最有价值的应该教什么、为什么教、怎么教,并能够在自己的教学中运用。

简介：摘要班级是学校的细胞，也是学生掌握知识、教师实施行为教育的场所。一个班级是否有凝聚力，同时能否为每个学生提供自我展示的机会，直接影响着班风建设和学风培养。因此，班主任必须努力增强班级凝聚力，同时给每个学生提供自我展示的机会。