简介：摘要： 班主任 作为我们学生的中流砥柱，就起到了一个独一无二的作用，要 多 鼓励 “留守”后进生， 加强对他们行为上和学习上的教育 。 本文就提高初中 “留守”后进生关爱教育的有效实践及思考进行相关的分析，希望通过简单的分析为后来研究人员提供一定的研究基础。

简介：【内容摘要】“以人为本，以学生的发展为本”是新课程改革的核心理念之一，随着新课改的不断深入，“生本课堂”逐渐被广大教师所认同。生本课堂的关键是文本解读走向生本、内容选择走向生本、教学过程走向生本、反馈评价走向生本。而作业作为检测课堂教学的有效途径，同样要体现生本的原则。作业是课堂教学的重要组成部分，也是落实和检验教学成果的重要手段，教师在设计前置性作业、随堂性作业、后置性作业的过程中要站在学生的角度思考，以生为本，设置符合学生心智的生本化作业，在作业中提高学生的自主学习能力、口语交际能力以及语文实践能力等，真正实现生本课堂。教师所有的思考都要指向学生的发展，作业的“设计”不是以提高考试成绩为本，也不是以方便教师的教学为本，而是为学生的“学”服务的，要通过以生为本的作业设计帮助学生自主建构，培养学习能力，学好语文。因此，教师要优化作业设计，设置符合学生心智的生本化作业，提高学生的语文学习能力，这样才能让“作业”和“生本”在教学中和谐共舞。本文从作业设计入手，围绕前置性作业、随堂性作业、后置性作业的分析与思考，希望为生本课堂下的语文作业设计提供一条合理而有效的途径，提高语文课堂的有效性。

简介：摘要：小学教育在学生的学习生涯中占据着非常重要的位置，其决定着学生在后续学习过程中的基础水平。随着教育改革的不断推进，生本教育也逐渐成为一种新兴的教育理念，该教育理念和师本教育是具有对应关系的。对于生本教育来说，其将学生作为核心，注重对学生的潜进行开发与挖掘，当然，关于生本教育理念的研究尚处于初始阶段，仍旧需要对该理念进行相应的探索与实践。为此，本文便对基于生本理念的小学数学教学开展深入的探讨，以期能够为小学教师对生本理念的运用提供一些借鉴价值。

简介：摘要：随着新课程的改革和发展，越来越多新型的教学理念在教学当中得到实施和运用，为教师开展多元化教学提供了巨大的帮助。新课改提出了教学要以学生为主体，通过优化学生的课堂体验，来激发学生的学习积极性，提升学生的参与度，让师生形成更为有效的教学互动，进而强化教学有效性，促进学生能力的提升与进步。本文将以这一理念为话题，浅析基于生本理念的小学数学教学探究。

简介：摘要： 教师作为学生学习的引导者应该用认真负责的态度去对待每一位学生，不放弃每一个同学。重点关注那些在英语学习方面存在困扰以及带有消极情绪的后进生。后进生的问题如果得不到很好的解决，久而久之学生就会自暴自弃出现厌学辍学的现象。只要老师多一份责任，多一分关爱，多一分尊重，并非是一个难以解决的问题。

简介：摘要 :在教育教学中，由于种种因素导致了一定数量的“后进生”的产生。在现代应试教育中，唯分数论，以考试为指挥棒，在学校，外界眼里后进生分数低就是后进生，似乎后进生成绩差就是什么都差，那么作为教师的我们应该怎样做呢 ?本文试分析“后进生”形成的原因，以及能够采取的方法，如何帮助他们。

简介：摘要：中职生正处在身心发展的转折时期，随着学习生活由普通教育向职业教育转变，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面产生各种各样的心理困惑。对于怎样消除职高生学习方面的茫然性，本文从教师和学生两个方面出发，教学相长，让学生能充实的过每一天，在学习中感受到快乐与进步。

简介：【摘要】春风化雨，润物无声。德育为先， 多种形式，情感交流 ； 赞美、倾注 爱心，为后进生撑起一片蓝天；在“勤”字上下功夫要做好“后进生”的 “破茧化蝶”转化工作，将心比心，循循善诱，不怕反复 ，耐心静待花开 ----等待“后进生”的 “破茧化蝶”的华丽蜕变。

简介：

简介：摘要：在小学数学教学中，有不少学生对数学知识的理解比较困难，数学成绩一直 难以 提升。对数学后进生 ， 教师要进行有效管理，才能使学生逐渐提升数学成绩。本文主要从发现后进生学习 上存在的 问题 ， 引导后进生正确归因 ， 重塑后进生学习信心等方面探讨关于小学数学后进生的管理对策。

简介：摘要：“后进生”在任何学段都会存在，这一学生群体的存在影响了教师教学计划的顺利开展，因此，分析“后进生”出现的原因，并采取相关措施帮助“后进生”完成转化是每一位教师的责任。

简介：摘要：新课程改革对对学生综合素养和能力的培养提出了明确的要求。教师开展小学语文阅读教学时，必须严格的按照生本理念的原则，深入分析当前小学语文阅读教学中存在的问题，并以此为基础制定科学合理的小学语文阅读教学策略。

简介：摘要：近年来，我国如火如荼推进教育事业改革工作，中职教育的整体质量有了大幅度提升。但是鉴于中职教育的特殊性，再加上中职生源质量普遍不理想，这对于中职教育管理既是一道难题，也是一项挑战。面对中职生素质素养存在的问题与不足，中职班主任亟需立足“教情”与“学情”，制定针对性的教育指导方案，从智力水平、情感态度、德育品行、人格修养、习惯养成等多个方面着手，有效提高中职生的素质素养。

简介：摘要：文章对生本教育和差异教学进行研究，归纳总结，找出规律，论述生本视域下的中职语文在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面实施差异教学的具体实践。面向全体学生，以生为本，力图使不同层次的学生的语文能力在原有基础上充分提高。

简介：

简介：摘要：要提高学习困难生的学习质量，首先应该树立信心，克服偏见，其次应该改变单调呆板的教学模式，调动学生学习的积极性，让学困生在快乐轻松的氛围里学习。

简介：摘要： 中职生只有具备较强的自主 英语阅读 能力，才能在走入社会后根据自身内在需求学习新知识，掌握新技能，不断适应社会发展和职业转换的需要，更好地融入社会，获得更好的自我发展，实现自我人生价值。因此，引导学生树立自主 英语阅读 意识，养成自主学习习惯，掌握自主学习方法，增强自主学习本领是中职学校教师的一项重要任务。

简介：摘要：随着城市化的不断推进，父母外出打工人数剧增，使农村寄宿生的队伍越来越庞大，而管理滞后的农村寄宿制学校制约着农村义务教育的健康发展，如何使农村寄宿制学校健康快速发展，已经迫在眉睫。

简介：摘要：全国人民具有较高的科学素养，是一个国家在激烈的国际竞争中立于不败的基础。提高全国人民的科学素养，应从娃娃抓起，幼儿教师是否具有必备的科学素养至关重要。而幼专生作为未来的幼儿教师，是广大农村地区幼儿园教育教学的后备力量，必须具有丰富的科学知识、具备较高的科学素养，才能很好地培育幼儿的科学品质和科学精神。

简介：摘要：近年来，市场经济的发展给社会上提供了更多的岗位。但是研究生、本科生、专科生等毕业人数逐年增多，他们在择业中处于优势地位。而中职生在这种就业竞争形势下无论是从学历上还是知识储备上都不占优势，更多的企业和用人单位更加看重应聘者的学历，加之中职生没有掌握一技之长，会被用人单位拒之门外。有些中职生缺乏对自身兴趣的清晰认知，加之就业信息闭塞，导致出现择业迷茫的现象等等。针对以上现象，对中职生开展科学有效的职业生涯规划指导刻不容缓。