简介：摘要：绘本在幼儿美术创意活动中的有效渗透，使得幼儿美术创意活动具有一定的艺术性和审美性。绘本本身是一种表现艺术的外在形式，能够将许多作品的内涵通过绘本方式展现出来。因此，绘本越来越多地走进幼儿园美术创意活动之中，发挥的巨大的价值，推动幼儿能够在美术创意活动参与之中发现美、感受美、体会美，并形成多种关于美的表达方式，以打造出独特的艺术氛围。

简介：摘要：幼儿园区域游戏是幼儿开发智力，强化体力的重要方式。组织区域活动时，会运用不同的游戏材料去创设活动环境，让幼儿更好的探索和畅玩。在游戏材料的投放中，教师需要结合不同的条件和游戏要求，准确、合理、多样化的投放，给幼儿不同的有效体验，有效刺激幼儿的情感、体能和认知能力。游戏的材料投放的形式不同，对活动产生的效果产生巨大的差异，要从幼儿自身的能力出发，注重兴趣的培养，制定多样化，从层次化的游戏活动，制定有有效的材料投放策略。

简介：摘 要：中华民族的文化博大精深、源远流长，在五千年的文明中，不断地呈现着熠熠生辉的力量。在中华文化的发展长河中，具有中华民族特色的传统节日活动也被留存了下来，这些节日都有着自己独特的意义和过节方式，蕴含着丰富的传统文化资源和教育价值。以节日活动为主题的教育活动形式，适合幼儿心理发展需要和学习特点，是幼儿园传统文化教育的有效载体。

简介：

简介：幼儿的一日生活是由入园、进餐、睡眠、喝水、入厕、学习、游戏等各种活动组成的一个有机整体，其中生活环节贯穿在幼儿的一日生活中，占了很大比例。特别是用餐活动，二餐两点所占时间约二小时，占幼儿在园活动时间的三分之一左右。

简介：摘要我国的教育事业随着社会的快速进步也得到了快速的发展。对于我国的小学生来说，塑造个人良好的文学素养的重要时期就是从小学生语文课开始，这也就意味着，小学生个人的人生观、价值观、世界观等都将直接受到小学语文课的教学影响。因此，为了让小学生在小学语文课上得到高质量的教学，越来越多的小学语文老师在课堂上开展探究性学习活动，希望可以通过这个活动提高小学生的语文综合能力。本文主要从三个方面对小学语文教学开展探究性学习活动的策略，为相关工作者提供一些参考。

简介：摘要：实验是化学的命脉，开展化学实验也是提高学科教育成效的基础环节。生活中的化学知识无处不在，有效的教学过程必然要把握化学理论与生活实践的内在关联，人们日常生产生活离不开各种化工产品，如药品、洗衣液、肥皂、化妆品等等，化学与生活密不可分，同样追求有效教学活动，也要从生活视角为出发点，探寻生活中的化学实验，成功激活学生的参与兴趣，在动脑思考与动手实践中获得成长，提升高中化学实验教学的效益水平，促进学生核心素养全面发展。

简介：任务型教学认为，以功能为基础的教学活动中有许多活动并不是都来自真实生活，最多只能称其为“准交际(Quasi-communication)”(D．Nunan．1989)而要培养学生在现实生活中运用语言的能力，就应该让学生在教学活动中参与和完成真实的生活任务(reallifetasks)(D．Nunan．1989)“小组教学”是解决上述问题很好的方法，它是将一个班级分成小组，

简介：摘要“中国梦”主题教育活动在中华大地轰轰烈烈开展之际，为使“中国梦”能够落地生根，提高“中国梦”主题教育活动的实效。在主题教育活动中就应该处理好梦想与现实、梦想与筑梦方式、梦想的内生与外铄等几对关系。不能只讲对梦的美好设想，而忽视梦想在现实中面临的机遇和挑战以及筑梦需要的工作与努力；不能只讲“国家富强、民族振兴，人民幸福”的国家梦，还要讲国家如何为个人梦创造条件和营造环境，使个人敢于有梦，能够圆梦，使梦想真正成为个人内心自然流露出的一种渴望和追求。

简介：近年来,我国教育部门高度重视教师培训,出台了许多政策加强教师培训,对教师培训提出了更高要求。教师不再是知识的灌输者,而是帮助学生获取知识的引导者。以往的教师培训模式已经不能适应时代发展,存在许多问题,而以主题活动为导向的混合式教师培训模式顺应时代发展,有利于我国教师专业的发展。

简介：　　摘 要：随着新课程改革的不断深入，新课标对小学生英语阅读能力有了新的要求，如何提高小学生的英语阅读水平就成了目前我们亟待解决的一个教学的难点和重点。在不断的教学实践和探索后，发现小组合作阅读的学习模式是一个提高小学生阅读能力的有效途径。但是，目前小学英语小组合作阅读的教学模式还存在着一些不足，这些不足导致小组合作的优势不能完全发挥。通过探讨小组合作阅读这种学习方式以及小组合作中需要改进的一些地方，试着提出一些小组合作阅读的设计方案，并加以实施和布置，以此提高英语小组合作阅读的有效性。

简介：摘 要：随着人们对学前教育重视程度的提升，幼儿园教学方法逐步呈现多样化。区角游戏是目前常见的幼儿园教学方式。通过将区角游戏与主题教学活动相融合，使得幼儿充分体会到了学习乐趣，并调动起幼儿的学习积极性，丰富幼儿的知识体系，帮助幼儿掌握更多的技能。本文从整合策略角度进行了相应分析。以供参考。

简介：　　【摘要】综合实践课很容易滑入“只见活动，不见学习”的困局，这就需要我们必须要有明确的目标意识，借助框架问题明确培养目标，围绕培养目标来设计活动内容和流程、成果呈现与评价方式，根据目标来反思活动的经验得失与学习策略。

简介：本文从选题之前如何开展案例教学，为“先做”打好基础，课题实施中如何做好“先做后导”两方面就研究性学习活动中“先做后导”方法做了分析与介绍。以求达到高中学生研究性学习活动的实践目标。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，幼儿教育的受重视程度正在逐渐提升，处于幼儿阶段的孩童具有较高的可塑性，在这一阶段采用合适的教学手段来培养其自信心，不仅能够为幼儿的健康发展带来积极推动力，同时也将满足素质教育需求，促进幼儿教育的可持续发展。现阶段，新时代对教育需求的不断转变，促使幼儿教师的教学理念也发生了翻天覆地的变化，其已经意识到了培养幼儿自信心的重要性与必要性，因而，在实际幼儿教学开展中，幼儿教师正在通过科学设置集教活动来实现幼儿自信心培养目标。基于此，本文将对集教活动中如何培养幼儿自信心进行详细的研究，以供参考。

简介：【摘要】由于教育体制改革的持续推进，导致我国教育体制受到了前所未有的质疑。小学教育在我国教育体系当中占有核心地位，小学数学教学质量对于学生有着巨大的影响。因此，我就 主要研究了小学数学综合实践活动课程开展及教学策略，旨在给大家 提供一定的参考和帮助。

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简介：摘要我国的教育事业随着社会的快速进步也得到了快速的发展。对于我国的小学生来说，塑造个人良好的文学素养的重要时期就是从小学生语文课开始，这也就意味着，小学生个人的人生观、价值观、世界观等都将直接受到小学语文课的教学影响。因此，为了让小学生在小学语文课上得到高质量的教学，越来越多的小学语文老师在课堂上开展探究性学习活动，希望可以通过这个活动提高小学生的语文综合能力。本文主要从三个方面对小学语文教学开展探究性学习活动的策略，为相关工作者提供一些参考。

简介：以教育行政机构为主体的教育评价活动在实质上是一种认识活动。认识活动的最终目的是为了促进实践的发展,同样,教育评价活动作为一种认识活动,也是为了促进教育活动实践的顺利开展。

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